Физкультминутка. Слайд 10 -20
КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 классе
По теме «Басни И.А. Крылова»
Цели урока:
Регулятивные: способность участвовать в речевом общении.
Обучающие: Познакомиться с баснями И.А. Крылова, обобщить и систематизировать знания ребят о басне как литературном жанре и баснях И. А. Крылова; формирование умений анализа произведения; формирование практических умений и навыков правильного понимания произведения; умение аргументировать свои мысли.
Коммуникативные: развивать устную речь (умение вести диалог), эмоциональное восприятие художественного текста, образное и аналитическое мышление, творческое воображение, творческие способности, умение выделять существенные признаки, способность наблюдать, анализировать, делать выводы;
Личностные: воспитывать любовь и уважение к произведениям, созданным великим человеком.
Развивающие: развитие логического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса.
Воспитательные: воспитание бережного отношения к слову, воспитание культуры поведения при фронтальной, индивидуальной и групповой работе. Воспитание бережного отношения к слову, толерантности, доброты и чуткости через восприятие произведения. Создание мотивационной основы для восприятия учебного материала, развитие навыков осмысленного чтения, умения «всматриваться и вслушиваться» в слово художественного произведения, развитие речи учащихся, умения актуализировать личный жизненный опыт.
|
|
|
Тип урока: совершенствование умений, навыков и знаний.
Форма работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Ход урока
Орг. момент: Здравствуйте. Проверьте всё ли готово к уроку?
Актуализация знаний:
Слайд 1
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М.Исаковский
О ком идет речь?
- Согласны ли вы со словами поэта М.Исаковского?
- Почему крыловские слова называют «крылатыми»?
Из какого произведения строчки?(«Ворона и Лисица»). Слайд 2. А к какому литературному жанру относится это произведение? (Басня) Скажите, пожалуйста, что же мы будем изучать сегодня на уроке? (Басни И. А. Крылова). Слайд 3.Запишите в тетрадях сегодняшнее число и тему урока.
Ответьте, пожалуйста, на такой вопрос: а что такое басня? (Басня – небольшой, чаще всего стихотворный рассказ, в котором в аллегорической (иносказательной) форме дается нравоучительное и в то же время сатирическое изображение жизни.) Басня - короткие занимательные рассказы в стихах и прозе, в которых персонажами являются люди, животные и различные предметы.
|
|
|
Можно дать и другое понятие термину “ басня”.
Басня - небольшое произведение нравоучительного характера, которое высмеивает людские пороки”.
А какое художественное средство используется в басне?
Ответ: ( Аллегория)
Так в образе Лисы показывается хитрость, в образе Медведя - неуклюжесть, в образе Осла - глупость, упрямство, в образе Муравья - трудолюбие.
Каждая басня что-либо высмеивает или осуждает. Вспомним, что осуждает басня “ Лебедь, Рак и Щука”? (Разобщенность в дружбе).
Басня “ Волк и ягненок?” ( Трусость).
А как по- иному называют строки, заключающие в себе смысл басни?
Ответ: (Мораль).
Мораль - нормы поведения людей, нравственное наставление автора.
Слайд 4-6
А кто же у нас чаще всего является героями басен? (Животные). Слайд 7
Сейчас давайте вспомним с вами роды и жанры литературы (эпос, лирика, драма) и определим, к какому роду литературы относится басня. Басня содержит черты эпоса? (да, имеется, повествование) А черты лирики? (да, басни чаще всего пишутся в стихотворной форме). Басня содержит черты лирики и эпоса, поэтому она относится к лиро-эпическому жанру.
|
|
|
Работа в группах: выписать мораль из басен.(дополнительно если класс сильный)
Молодцы, хорошо справились с этим заданием. У вас на столах лежат карточки красного и зелёного цвета. Я вам буду зачитывать утверждение, если вы считаете, что оно верное, то поднимаете карточку зеленого цвета, а если нет - красного. (Слайд 7)
- Воз тянули Лебедь, Рак и Щука. да
- Лиса забрала у Вороны сыр. да
- Очки примеряла Собака. нет
- Волк встретил теленка у реки. нет
- Моська гавкала на Слона. да
- Муравей не работал всё лето. нет
- Кукушка хвалила Петуха за голос. да
- Сыр держал дятел. нет
- Нравоучение в басне – это мораль. да
- Мораль есть в каждой басне. да
- Свинья подрывала корни у берёзы.нет
- Волк попал в курятник.нет
- Мартышка купила телефон.нет
- Волк и Ягнёнок встретились у ручья.да
- В басне «Квартет» два персонажа.нет
Слайд 8-9
Работа в группах
Чтение басен по ролям: 1 группа «Ворона и Лисица», 2 «Свинья под дубом»,
Задание "Кто быстрее закончит фразу":
Продолжите фразу:
-Ай, Моська! Знать, она сильна…/ что лает на Слона.
-Ворона каркнула во всё воронье горло…/ сыр выпал, с ним была плутовка…
-А вы, друзья, как ни садитесь…/ всё в музыканты не годитесь.
|
|
|
-Когда в товарищах согласья нет…/ на лад их дело не пойдёт.
-Когда бы вверх могла поднять ты рыло…/ тебе бы видно было…
-За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха…/ за то, что хвалит он…
-У сильного…/ всегда бессильный виноват.
-Ты всё пела. Это дело…/ так поди же попляши.
Кто виноват из них, кто прав — судить не нам…/
Да только воз и ныне там.
Волк ночью, думая залезть в овчарню…/ Попал на псарню.
Как под каждым ей листком…/ Был готов и стол, и дом.
Уж сколько раз твердили миру…/ Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Физкультминутка. Слайд 10 -20
Вспоминаем устное народное творчество. Называются фольклорные герои. Если в большинстве сказок этот персонаж отрицательный, дети вытягивают прямые руки вперед перед собой (отталкиваем героя), если положительный – руки скрещиваются на груди (обнимаем героя).
Василиса Премудрая, Баба Яга, Иван - царевич, Змей Горыныч, Иван – крестьянский сын, Кикимора, Марья – искусница, Кощей Бессмертный, Лихо одноглазое, Василиса Прекрасная, Чудо Юдо.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!