Прекция как психологический феномен
Лекция 1 Понятие проективных методов, виды проекций, классификация проективных методов
Общая характеристика проективного подхода в психодиагностике
Проективная диагностика, как одно из направлений психологической диагностики, уже более полувека удерживает интерес психологов во всем мире, поскольку является источником ценной информации, которую невозможно получить лишь психометрическими методами. Различные проективные методики широко используются в практике исследования личности во всех областях современной психологии. С их помощью не только получают какие-либо знания о личности. Нередко они служат рабочим инструментом для проверки тех или иных теоретических положений. О том месте, которое проективные методики занимают в современной психодиагностике, свидетельствуют регулярно проводимые в течение многих лет международные конгрессы. Во многих странах созданы специальные научные институты и общества, которые занимаются теоретическими и прикладными исследованиями в области частных проективных методик. На формирование проективного похода к диагностике личности оказали (и оказывают) влияние разные, иногда диаметрально противоположные друг другу психологические теории. Каждая из них в той или иной мере наложила свой отпечаток на понимание сущности проективного процесса, осмысление, интерпретацию диагностических данных. В итоге фактически образовалась особая область психологических исследований, которая выходит за рамки психодиагностики и имеет общепсихологическое значение. Исследователи проективных техник, единодушны в том, что в ее основе феномена проекции лежит присущее человеку стремление истолковывать явления и предметы окружающей действительности во взаимосвязи с его желаниями, потребностями, чувствами, т.е. ,"внутренними условиями". С давних пор, люди вглядываясь в плывущие по небу облака, наблюдая игру света и тени на поверхности моря, и непроизвольно "видели" в этих природных формах разных животных, русалок Они пытались угадать свое будущее, рассматривая причудливые конфигурации, образованные при попадании расплавленного воска или свинца в холодную воду. Такой же феномен переноса личностных черт, установок, ценностей можно наблюдать и в продуктах деятельности писателей, художников Однако, прошли столетия , прежде чем всем известные наблюдения были использованы для исследования личности и стали предметом научного знания.. Слайд 3
|
|
|
Истоки проективной техники можно найти в исследованиях Ф.Гальтона, изучавшего ассоциативный процесс. Позднее К.Г.Юнг, также обратился к ассоциациям и создал тест, позволяющий актуализировать переживания - комплексы личности. В конце XIX - начале XX вв., Ф.Е.Рыбаков в России, А.Бине во Франции исследовали воображение, экспериментировали с аморфными цветными и монохромными чернильными пятнами, которые, как и облака, напоминали людей, животных, разные события жизни. В этом же ряду стоят и работы, в которых фантазия стимулировалась специально подобранными сюжетными картинками. Психологам и психиатрам было хорошо известно, что рассказы их подопечных по "пятнам", сюжетным картинкам дают возможность судить о потребностях, интересах личности, их патологии.
|
|
|
Все эти исследования следует считать предысторией проективной техники, хотя иногда и можно прочесть о том, что первый проективный тест был разработан уже К.Г.Юнгом. Слайд 4 Первая проективная методика, то есть та, которая основывалась на соответствующей теоретической концепции, а именно, психологической концепции проекции, появилась в 1938 г. и принадлежала американскому психологу Генри .Мюррею, автору знаменитого теста тематической апперцепции (ТАТ). Раньше, в 1922 г. появился. самый известный в мире тест Роршаха, однако, он и ряд других методик были осмыслены с позиций проективного подхода, позднее. Слайд 5. Проективный метод, и проективная техника создавались под влиянием психоанализа, но он был не единственной теоретической базой: В частности, можно говорить о вкладе постпсихоаналитического направления “Новый взгляд” , в рамках котрого проводились экспериментальные исследования о роли личностных факторов в восприятии также, Холистический подход К. Левина и Г. Олпорта также повлиял на соответствующие концепции проекции, и содержание интерпретационных схем и моделей личности.
|
|
|
Прекция как психологический феномен
Понятие "проекция" в разных его трактовках отражает неоднозначность толкования даже ее важнейших категорий.
Понятие проекции (от лат. projectio - выбрасывание) как психологическое понятие появляется впервые в психоанализе и принадлежит З.Фрейду (1894). Он полагал, когда психика не может овладеть эндогенно возникшим сексуальным возбуждением, и оно проецириуется ( выбрасывается) во внешний мир, что и является проявлением тревожных (анксиозных) неврозов.
В психоанализе понятие «проекция» связано прежде всего с защитными механизмами "Я", наряду с вытеснением, рационализацией, сублимацией и др. Проекция один из психических механизмов, благодаря которому изживается внутриличностный конфликт, Основоположник психоанализа в своей работе "Тотем и табу" пишет о том, что "враждебность, о которой ничего не знаешь и также впредь не хочешь знать, переносится из внутреннего восприятия во внешний мир и при этом отнимается от самого себя и приписывается другим. Понимание проекции в качестве защитного механизма было названо "классической проекцией".
|
|
|
Однако, существование проекции в ее классическом понимании окончательно остается не доказанным. В качестве примера можно привести одно из достаточно типичных исследований, посвященных классической проекции. В этой работе Дж. Халперн оценивал испытуемых по специально созданной шкале, определяющей "защищенность" от полового возбуждения. Затем испытуемым была предложена серия фотографий лиц, из которых нужно было отобрать "самого неприятного". На следующем этапе обследуемым были предложены откровенные изображения сексуальных сцен. После этого все испытуемые описывали себя и избранного "неприятного субъекта" по стандартному перечню черт личности. Результаты показали, что обследуемые, которым была присуща сильно развитая защищенность от полового возбуждения, отрицали его возникновение при просмотре изображений и проецировали это возбуждение на неприятного им человека. Эффект значительно усиливался, когда в качестве такого человека выступал мужчина.
В последующем, появились исследования, доказывающие, что проекция не только выполняет роль защитного механизма, но и является неотъемлемым свойством психической активности человека. Слайд 6.
"Проекция не создана для отражения душевных переживаний, она имеет место и там, где нет конфликтов",- пишет З.Фрейд. Проекция, не привязанная намертво к сфере бессознательного, вечно конфликтующего с сознанием, а понятая как человеческая особенность, без которой нет собственного видения предметов и явлений окружающей действительности, была названа "атрибутивной проекцией". Т. Шибутани, писал о том, что люди воспринимаются как живые лишь тогда, когда на них проецируются вполне определенные, хорошо осознанные переживания и способности.
Классическую и атрибутивную проекцию, по мнению разных авторов, можно различать по "мишеням", избираемым для проекции. Предполагается, что классическая проекция направлена на отрицательно оцениваемых лиц, а когда индивид осознает у себя наличие негативных черт, он наделяет ими лиц, к которым у него положительное отношение.
Такое понимание проекции - наделение собственными мотивами, потребностями, чувствами других людей, а соответственно и понимание их поступков - основывается как на многовековых донаучных наблюдениях, так и на экспериментальных исследованиях, а поэтому не случайно некоторыми психологами полагается в качестве единственно обоснованного. Слайд 7.
Помимо двух важнейших видов проекции, рассмотренных выше, в ряде работ выделяются и другие. "Аутистической проекцией" было названо явление, в основе которого лежит детерминированность восприятия актуальными потребностями человека. Этот феномен был обнаружен в ходе демонстрации обследуемым на экране расфокусированных изображений разных объектов. Оказалось, что изображения пищи ранее распознаются голодными, чем сытыми. Дальнейшие исследования позволили установить, что происходит не только снижение порога узнавания, но и проецирование потребностей.
Итак, в классической проекции речь идет о приписывании неосознаваемых, вытесненных черт и особенностей, а вот в близкой ей рационализированной проекции субъект осведомлен относительно нежелательных (неодобряемых) собственных черт личности или поведения, но при этом всегда находит себе оправдание. Подтверждением существования рационализированной проекции может быть исследование, в котором студенты описывали присущие им черты личности. Эти же черты личности студентов были оценены экспертами. Обнаружилась достаточно тесная связь (г=0,62) между самоописанием и объективной оценкой некоторых отрицательных черт, например, недисциплинированности. Студенты, отдавая себе отчет в собственном поведении, прибегали к рационализации, полагая, что "все так делают".
Слайд 8. Дэвид .Холмс, подводя итоги многочисленным исследованиям, предлагает выделить два "измерения" проекции. Первое – что именно проецируется (наличие или отсутствие проецируемой черты), второе факт осознания проецируемого. Комбинируя эти измерения, можно классифицировать известные виды проекции
Таблица 1. Виды проекции и их классификация по двум измерениям
| Осознание субъектом проецируемой черты | Наличие у субъекта проецируемой черты | Отсутствие у субъекта проецируемой черты |
| Субъект не осознает собственную черту | Симилятивная проекция | Проекция Панглосса или Кассандры |
| Субъект осознает собственную черту | Атрибутивная проекция | Комплементарная проекция |
Симилятивная проекция, в соответствии с психоаналитической концепцией, выполняет защитную функцию, препятствуя осознанию того факта, что субъект в действительности обладает некоей нежелательной чертой. но, по Д.Холмсу, строгого экспериментального подтверждения не получила (действительно, очень трудно доказать, что обследуемый не имеет представления об определенных, ему присущих чертах личности). Проекция, названная в честь Панглосса и Кассандры, может рассматриваться как вариант защитного механизма "реактивное образование". (Это результат работы одного из защитных механизмов, который приводит к возникновению способа поведения, противоположного вытесненному стремлению. Например, преувеличенная забота о ребенке, которого мать ненавидела или ненавидит.) Панглосс — персонаж философского романа Вольтера «Кандид» имя «Панглосс» может означать — «одни слова», за отказ Кассандры во взаимности Аполлон сделал так, что предсказаниям Кассандры никто не верил[
Комплементарная проекция предполагает проекцию черт, дополнительных к тем, которыми субъект обладает в действительности. Например, порой, испытывая страх, мы склонны едва ли не каждого человека воспринимать как нам угрожающего. В этом случае приписываемая другим черта, скажем, агрессивность, позволяет объяснить собственное состояние. Экспериментальное подтверждение находит, прежде всего, атрибутивная проекция - приписывание имеющейся у субъекта и осознаваемой им черты.
Помимо перечисленных видов проекции в проективных методиках обнаруживаются еще два типа проекции: структурная и тематическая. Структурная проекция связывается нами с преимущественной объективацией неосознаваемых установок. В случае тематической проекции в основном актуализируются осознаваемые индивидом элементы его поведения или те, которые не рефлексируются в данный момент, но могут быть осознаны. Вне осознания находится только процесс проекции. Данные виды проекции связаны с проявлением двух уровней механизмов психологической защиты. Их можно обозначить как «перцептивный» и «содержательный».
Уровень перцептивной защиты состоит в разного рода искажениях, которым подвергаются стимулы, рассматриваемые в качестве неблагоприятных, опасных. Иногда это невозможность вербализации стимула («утрата языка») или его игнорирование.
Содержательный уровень актуализации защитных механизмов можно проследить на примере ТАТ и близких к ней проективных методик.
При этом, необходимо учитывать, что если персонажи, окружающие «героя» рассказа по ТАТ, которого рассказчик отождествляет с самим собой, наделяются негативными личностными особенностями, то это вовсе не означает нежелание нашего испытуемого признать их у себя. Такого рода сюжетные линии рассказов позволяют лишь предположить действие защитных механизмов, и эти предположения нуждаются в проверке.
Таким образом, теория проекции как теория психологическая имеет собственный путь развития, независимый от тех психодиагностических методик, которые были названы проективными. Однако, обозначение определенных методик (уже существующих) как проективных предполагает использование концепций проекции и их объяснительный потенциал, для решения задач диагностики личности.
3. Роль стимула в проективных методиках
Основной особенностью проективных методик является неоднозначность или слабоструктурированность используемых стимулов, и это считается необходимым условием для реализации процесса проекции. Стимулы могут быть вербальными; визуальными; конкретными и других модальностей.
В процессе разработки и использования проективных методов, предполагалось, что неструктурированные стимулы максимально способствуют проявлению индивидуального в восприятии. Однако, другие исследования показывают, что результаты, получаемые с помощью проективных методик, зависимы и от качества используемой стимуляции. Известно немало работ, показывающих, что наиболее часто встречающиеся ответы на роршаховские таблицы, а также сходные темы в рассказах по картинкам ТАТ обусловлены, прежде всего, особенностями стимуляции и не имеют личностного значения. В частности, показательны результаты изучения сопутствующего значения стимулов методики Роршаха с помощью семантического дифференциала. Оказывается, что каждая таблица-стимул обладает особым значением. Слайд 9-18.
Табл.I - уродливый, грязный, жестокий, огромный, сильный, грубый, активный, гневный.
Табл.II- счастливый, сильный, активный, быстрый.
Табл.III - хороший, чистый, счастливый, легкий, активный, быстрый.
Табл. IV - плохой, грязный, жестокий, сильный, тяжелый, медленный, очень жестокий, мужского типа.
Табл. V- легкий, активный.
Табл. VI - большой по размеру.
Табл. VII - хороший, красивый, чистый, счастливый, легкий, хрупкий,
нежный, миролюбивый, женственный.
Табл. VIII- чистый, активный.
Табл. IX- сильный, активный, горячий.
Табл. Х - хороший, красивый, чистый, счастливый, легкий, активный, быстрый.
Отдельные стимулы вызывают у испытуемых специфические сопутствующие реакции. При этом неизвестно, какие именно свойства стимула обусловливают те или иные реакции испытуемых. Наконец исследования, связанные с модификацией стимула (напр., изменение цвета) и особенностями его предъявления (напр., тахистоскопическое предъявление), также говорят о том, что существует зависимость между ответами испытуемого и свойствами стимула, которую нельзя не учитывать.
Таким образом, связь между неоднозначностью и проекцией носит нелинейный характер, с умеренным уровнем неопределенности в качестве оптимума для целей проекции.
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 405; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!