ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ САМОСОХРАНИТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Шушунова Т.Н.,
доцент кафедры политологии и права УО«БГПУ им. М. Танка», г. Минск, Республика Беларусь
Изучение самосохранительного поведения молодежи – это стратегически важное направление в современной социологии. И связано это, прежде всего с актуальностью темы для нашей страны сохранения здоровья за счет повышения собственной активности индивида. А также, со сложностью предмета исследования, а именно, самого самосохранительного поведения, которое представляет собой форму социального поведения, которая включает сознательные действия индивида по сохранению своего здоровья в биологическом, психологическом и социальном отношениях [2, с. 16]. Особый интерес вызывает анализ именно трех ориентаций самосохранительного поведения, поскольку изучение структурных компонентов самосохранительного поведения, факторов влияющих на него уже имели место в различных социологических исследованиях, а рассмотрение самосохранения с точки зрения его ориентаций – это еще мало изученная область самосохранительного поведения.
В данной статье остановимся на анализе психологической ориентации самосохранительного поведения, которая фокусирует внимание при выборе модели поведения главным образом на первичные и референтные группы индивида; на те социальные институты, где происходит его личностная социализация. Благодаря влиянию и значимости в повседневной практике мнения семьи, друзей, жизненные идеалы в данной поведенческой ориентации во многом детерминированы ближайшим окружением, ради удовлетворения потребностей в уважении, общении, понимании. Самосохранение здесь основано на «Я-концепции человека», на чувстве внутренней психологической гармонии.
|
|
|
Используемый при этом метод неоконченных предложений относится к классу проективных методик, с помощью которого в социологии изучается феномены, имеющие надиндивидуальный, социальный характер. Отдельно взятый индивид воспринимается в основном как носитель информации об интересующем исследователя социальном феномене [1,с.124]. Неоконченное предложение может состоять из одного слова.
Психологическая ориентация самосохранительного поведения была представлена такими понятиями как: «понимание»; «дружба»; «любовь»; «доверие» [2,c.85]. В апреле 2011 было проведено пилотажное социологическое исследование студенческой молодежи БГПУ им. М. Танка методом незаконченных предложений. Всего было опрошено 100 человек. Опрашивались студенты с 3-го по 5 курсы разных факультетов. Сбор данных осуществлялся аудиторно. Студентам было предложено проинтерпретировать набор понятий, которые характеризуют три ориентации самосохранительного поведения. Время заполнения не ограничивалось. В среднем составило 30 минут. Каждый вариант ответа интерпретировался. И был отнесен к биологически, психологически или социально ориентированным ответам.
|
|
|
По психологической ориентации рассмотрим понятие «доверие». Т.к. именно оно в предыдущем исследовании выступала в роли детерминанта, т.е. задавало поведенческое предпочтение [2, с. 84]. На психологически ориентированный вопрос в идеале требовался психологически ориентированный ответ студента из возможных трех.
| Психологическая ориентация «Доверие» | ||||
| Биологический ответ | Психологический ответ | Социальный ответ | ||
| 1. Уверенность в человека на 100% (25%). | 1. Возможность поделиться сокровенным с другим (25%). | 1. Опора на другого человека (10%). | ||
| 2. Хорошее отношение одного к другому (4%). | 2. Взаимопонимание (5%). | 2. Умение расположить к себе (1%). | ||
| 3. Ощущение комфорта при общении с другим (2%). | 3. Возможность не думать о последствиях (3%). | |||
| 4. Чувство надежности (3%). | 4. Полная отдача себя другому (6 %). | |||
| 5. Психологическое спокойствие к поступкам другим (1%). | 5. Безопасность (1%). | |||
| 6. Вера в человека (3%). | ||||
| 7. Платформа, на которой строятся отношения (7%). | ||||
| Всего: 29% | Всего: 36% | Всего: 31% | ||
| Без ответа (4%)
| ||||
| Всего 100% | ||||
Таким образовм, не предлагая заранее сформулированных вариантов ответов, методом незаконченных предложений были получены дополнительные эмпирические индикаторы, которые позволяют раскрыть индивидуально окрашенный смысл понятия, которые мы рассматриваем в качестве основного при изучении психологической ориентации самосохранительного поведения. Данные результаты подтверждают предыдущие, и показывают значимость влияния социума на внутреннее состояние молодого человека, на чувство его психологического комфорта.
Литература:
1. Татарова, Г.Г., Бурлов, А.В. Логическая ориентация анализа данных, полученных методом неоконченных предложений / Г.Г. Татарова, А.В. Бурлов. // Социологические исследования. – 1999. – № 3. – С. 123–132.
2. Шушунова, Т.Н. Самосохранительное поведение студенческой молодежи: социологический анализ (на примере минских вузов) / Т.Н. Шушунова; Мн., 2010. – 184 с.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 624; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!