Задание 4. Исправьте ошибки в предложениях. 1. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях.
1. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях.
2. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны.
3. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.
4. На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу.
5. В секции "Брюки" вам предложат: пиджаки, размеры с 44-го по 54-й, 64-й.
6. Уважаемые туристы! У кого остались талоны от обеда, вы можете их съесть на ужин!
Задание 5. Запишите числительное 432 986 251 словами и просклоняйте его.
Задание 6. Объясните значение фразеологизмов:
| 1) Синяя птица. | 3) Ящик Пандоры. |
| 2) Пороха не выдумает. | 4) Белая ворона. |
Задание 7. Напишите аннотацию на любую статью (из газеты, журнала…), связанную тематически с Вашей будущей профессией.
Вариант VI.
Задание 1. Расставьте ударение в словах.
Анатом, безудержный, вора, гофрированный, отзыв на статью, средства, приговор, зубчатый, углубить, цепочка, аристократия, опошлить, задолго, компас, молодежь, ненависть, правы.
Задание 2. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания; определите, к какому стилю относится текст, проанализируйте его по следующему плану:
· Определить, к какому стилю относится данный текст;
· к какому подстилю;
· цель (функцию), адресата, сферу применения; жанр
· функционально-смысловой тип речи;
· внеязыковые особенности;
|
|
|
· языковые особенности: лексические; грамматические; синтаксические;
· Вывод.
Многие думают инте_л_гентный человек это тот который много читал получил хорошее образование (и даже (по) преимуществу гуманитарное) много путешествовал знает несколько языков.
А между тем можно иметь все это и быть (не) инте_л_гентным и можно (ни) чем этим (не) обладать в большой степени а быть (все) таки внутренне инте_л_гентным человеком.
Лишите подли_но инте_л_гентного человека полностью его пам_ти. Пусть он забыл все на свете (не) будет знать кла_сиков литературы (не) будет помнить величайш_е произв_дения и_ску_ства забудет важнейш_е исторические с_бытия но если при этом он сохранит воспр_имчивость к культурным це_ностям эст_тическое чутье сможет отличить настоящ_е произв_дение и_ску_ства от грубой «штуковины» сдела_ной только что (бы) уд_вить если он сможет восх_титься красотой природы понять х_рактер и инд_видуальность другого человека войти в его положение а поняв другого человека помоч_ ему (не) прояв_т груб_сти р_внодушия зл_радства зав_сти а оцен_т другого по д_стоинству вот это и будет инте_л_гентный человек...
Задание 3.Напишите тезисный ответ по теме: «Публичная речь и условия ее эффективности».
|
|
|
Задание 4. Исправьте ошибки в предложениях.
1. В дипломной работе рассматриваются проблемы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта.
2. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам.
3. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты.
4. Большая половина игры проходила у ворот команды "Заря".
5. Прошу Вашего разрешения дать мне расчет в связи с выездом в Казахстан или за прогулы.
6. Наконец-то темную полярную зиму сменила весна. Наступили солнечные дни. Голубое небо, яркое солнце и белый искрящийся снег радуют северян. Причина последнего явления - повреждение глаз лучистой энергией.
Задание 5. Запишите числительное 128 287 685 словами и просклоняйте его.
Задание 6. Объясните значение фразеологизмов:
| 1) Нить Ариадны. | 3) Лебединая песня. |
| 2) Нести свой крест. | 4) Ловить рыбу в мутной воде. |
Задание 7. Напишите рецензиюна понравившуюся Вам книгу (статью), связанную с Вашей будущей профессией.
Вариант VII.
Задание 1. Расставьте ударение в словах.
Диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр, толика, узаконение, фарфор, христианин, экслибрис.
|
|
|
Задание 2. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания; определите, к какому стилю относится текст, проанализируйте его по следующему плану:
· Определить, к какому стилю относится данный текст;
· к какому подстилю;
· цель (функцию), адресата, сферу применения; жанр
· функционально-смысловой тип речи;
· внеязыковые особенности;
· языковые особенности: лексические; грамматические; синтаксические;
· Вывод.
Синонимы это слова которые звучат и пишутся (по) разному а по смыслу совп_дают или очень бли_ки само это слово происход_т от греч. synonymos что значит «соименность» или «одноименность». Примеры синонимов миг — момент, бранить—ругать, огромный — громадный. Синонимичными могут быть (не) только пары слов но и целые ряды например метель метелица вьюга пурга буран; кратко коротко (с, з)жато лаконично вкра_це и т.п.
Особе_но (много) числе_ны ряды таких синонимов которые разл_чаются о_тенками значений или по ст_листической окраске. Например глагол обмануть имеет больше десятка синонимов и большая их часть яркие эмоц_онально окраш_ные слова и об_роты.
Синонимы это бога_ство языка. Пользуясь разными спос_бами обозн_чения одного и того (же) предмета свойства или действия человек как (бы) ра_цвечивает свою речь делает ее более выр_зительной ги_кой.
Задание 3. Напишите тезисный ответ по теме: «Особенности официально-делового стиля».
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1621; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!