К ОБУЧЕНИЮ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ

РЕБЕНКА СО ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ

I . Пространственно-различительная деятельность сохранных анализаторов

1. Исследование развития зрительного восприятия.

Овладение сенсорными эталонами.

Оборудование: набор фигур различного цвета, формы, величи­ны.

Задания: • .

- назови известные тебе геометрические фигуры;

- отбери только круг, квадрат, треугольник и др.;

- выложи фигуры в ряд так, чтобы сначала были большие фигу­ры, за ними - меньшие, затем самые маленькие;

-какого цвета эти фигуры? Найди одинаковые по цвету.

. Зрительное восприятие предметов и соотнесение их с изо­бражением на рисунке.

Оборудование : набор картинок, изображающих предметы окру­жающего пространства в цвете, силуэте, контуре (мебель, игрушки,

посуда).

. Задания:

-внимательно осмотри комнату; назови какие предметы в ней находятся;

- найди эти предметы на картинках;

- что еще узнал на картинках?

Восприятие пространственной перспективы в реальной жиз­ни и на рисунке.

Оборудование: цветные картинки с изображением предметов в перспективе.

 

' Задания

покажи что находится ближе к тебе, дальше (стол или шкаф);

какие предметы на картинке находятся ближе, какие дальше, как это определил?

2. Исследование развития слухового анализатора. А. Локализация источника звука .

Оборудование: звучащие предметы - колокольчики, погремуш­ки.

Задания:

укажи рукой, где звучит колокольчик, покажи его движение;

запомни, как двигался колокольчик, а когда он замолчит, по­кажи его рукой.

Предлагаются самые простые перемещения: вправо, влево, вверх, вниз. Частичновидящие выполняют задания с закрытыми гла­зами.

Б. Слуховые представления, наполняющие пространство.

Оборудование: набор пластинок «Театральные шумы».

Задания:

- угадай, что я делаю (переливание воды из чашки в чашку);
-узнай, какие животные и птицы у нас в гостях

(звукоподражание голосам животных, прослушивание записи на пла­стинках).

В. Узнавание на слух действий, совершаемых человеком.

Задание: Поиграем в прятки с мишуткой. Он непоседа, он все время чем-то занят. Угадай, чем занят он сейчас. (Педагог передвига­ет стул, закрывает дверь, листает книжку, имитирует настроение го­лосом.) V.

Исследование развития осязательного восприятия и мелкой моторики руки.

А. Способ и культура осязания .

Проверяется в наблюдении за деятельностью ребенка со знако­мыми и незнакомыми предметами.

, Б. Узнавание различных поверхностей. Оборудование: мелкие предметы и игрушки, сделанные из раз­личных материалов (ткань, дерево, стекло, металл, пластмасса). Задания:

- игра «Чудесный мешочек». В мешочке находятся различные мелкие предметы. Узнай игрушку и скажи, из чего она сделана;

- игра «Домино». Посмотри здесь разные поверхности. Давай будем искать одинаковые.

-

В. Узнавание и различение с помощью осязания геометрических форм.

Оборудование: вкладыши геометрических фигур. •

Задание: Мы попали в волшебную страну геометрических фигур -Узнай их, назови, найди каждой свое место;

„Г. Владение карандашом, кистью, ножницами.

Ребенку предлагается нарисовать забор, мяч, дом карандашом и кистью раскрасить. Вырезать салфетку для Мишутки.

. Д. Сила и точность мелкой мускулатуры руки.

Ребенку предлагаются различные игры пальчиками поочередно На каждой руке, застежки, шнуровки, завязки.

4.Исследование развития обоняния:. Оборудование: набор различных запахов.
Задания:

- узнай по запаху, кто это;

- покажи рукой, откуда ты чувствуешь запах.

Представления о предметах,наполняющих замкнутое пространство

Оборудование: предметы, игрушечной мебели, рельефные кар­тинки, соответствующие предметам, находящимся в комнате

, Задания:

• - мы в гостях у кукол; рассмотри их мебель, скажи, как называ­ется каждый предмет;

- сделай для них комнату вкоробке; слева поставь кровать, справа - шкаф, посредине - предмет, который представляет собой деревянную крышку на четырех ножках;

- скажи, какие настоящие • предметы, находящиеся вкомнате, похожи на предметы кукольной мебели;

- найди в комнате предмет, у которого была бы спинка, сиденье и четыре ножки;

- рассмотри картинку, назови предметы, которые тебе знакомы.

---

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 552; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!