III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик». Неделя. Игра «Покажи мяч»
Неделя. Игра «Покажи мяч»
Инструкция педагогу: При выполнении движений с мячом задавать двигательный образ «лиса выбирается из колодца».
Описание: По команде педагога дети подбрасывают и ловят мячи (6—8 раз) Педагог говорит: «Покажи мяч!». Дети поднимают мячи над головой. Игра повторяется 3—4 раза. Педагог отмечает детей, ни разу не уронивших мяч.
4 неделя. Игра «Хитрая лиса» (повторить, см. Декабрь 1—2).
Релаксационный отдых
Вводная часть (см. пп. 1, 2, 3).
4.Основная часть. Педагог произносит «формулу расслабления».
Музыка играет — глазки наши закрывает... Глазки закрываются — чудо совершается... Носик музыку вдыхает и по телу отправляет... (повторить несколько раз, чтобы дети смогли сконцентрироваться на дыхании).
Вдох и выдох — хорошо! (Дети дышат произвольно, в удобном для себя ритме.)
...Лиса и козёл выбрались из колодца, а вода в колодце осталась... Послушаем шум воды... Глазки закрыты... Звучит музыка «Ребёнок у реки» (серия «Ребёнок и природа»).
Водичка гладит деток: и Танечку, и Ванечку... (педагог называет детей по именам с одновременным прокатыванием воздушного шарика по поверхности тела ребёнка, концентрация внимания на телесных ощущениях, которые возникают при этом).
5. Формула «выхода».
Музыкальное сопровождение тонизирующей направленности — В. Шаинский «Антошка», «Чунга-Чанга». Выход из состояния релаксации по схеме.
Итог: теперь будем внимательно смотреть вокруг, чтобы не упасть в колодец или в яму, будем думать о тех, кто нам помогает, и не будем бросать их в беде, как это сделала лиса.
|
|
Самостоятельная деятельность детей вне занятия
«...Козёл прыгнул в колодец и воду замутил». Предложить детям «почистить» воду в сказочном колодце, чтобы можно было её пить.
Дети рисуют (методом тонирования) колодезную воду.
По окончании можно предложить детям попробовать водичку — «сок жизни»: такое красивое название дал воде Леонардо да Винчи. Равномерное питьё воды маленькими глотками — одно из главных условий здоровья, и пить её нужно с мыслями о том, что каждый глоток освежает, приносит нам энергию и здоровье.
Апрель (1—2 недели)
Сюжетно-двигательная игра
По сказке «Журавль и цапля»
Цель: обучение основным двигательным навыкам на основе образного
освоения движений.
Задачи: образование у детей двигательных навыков посредством постановки словесных заданий. Творческое освоение эталонов движения в различных ситуациях. Формирование произвольной моторики посредством «умения перевоплощаться в заданный образ», способности эмоционально переживать игровое «событие». Развитие коммуникативных качеств и визуализации.
|
|
Программное содержание:
1 неделя — перешагивание через набивные мячи (5—6 шт). Прыжки через 2—3 предмета. Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы. Перестроение за ведущим в три звена.
2 неделя — ходьба приставным шагом в сторону. Бег с одного угла зала на другой. Перешагивание через предметы с разным положением рук. Ползание под верёвку правым и левым боком вперёд. Метание в горизонтальную цель. Перестроение в колонну по два.
Оборудование:
— набивные мячи (5—6 шт.), палки гимнастические (по количеству детей), мячи (по количеству детей), кегли (6 шт.), кубы (6 шт.), верёвка, флажки основных цветов (по 1 на ребёнка).
Предварительная работа: в процессе познавательной деятельности (беседы, наблюдения) дети получают информацию о журавле и цапле, их повадках, отличительных особенностях. Перед началом занятия дети должны знать содержание сказки.
Ход игры
I. Интерес-Мотивация
Дети стоят в кругу.
Педагог. Я знаю волшебные слова дружбы. Давайте их произнесём:
Собрались все дети в круг,
Я — твой друг,
— касаются обеими руками своей груди.
и ты — мой друг.
|
|
— касаются руками детей, стоящих рядом.
Крепко за руки возьмёмся
— берутся за руки.
И друг другу улыбнёмся!
— улыбаются, поворачиваясь друг к другу.
Сегодня мы совершим путешествие в сказку «Журавль и цапля» и узнаем, какие мы хорошие друзья. Все готовы к нашему необыкновенному путешествию? Тогда совершим несколько волшебных движений и — в путь!
Игровое упражнение «На прогулку»
Дома можно многим заниматься,
Но пора нам на прогулку собираться.
По погоде одеваться, обуваться!
Правая рука проводит по левой и наоборот.
Гулять идём в любое время года.
Маршируем на месте.
Не страшен дождик нам и непогода!
Стряхивающие движения расслабленными кистями.
II. Движение
Двигательная разминка
Педагог. Раз, два, три — по дорожке мы пошли! Ходьба и бег с поворотом ...Жили-были журавль да цапля...
«Журавль распрямляет крылья» — дыхательное упражнение. И. п. — о. с. 1 — руки через стороны вверх — вдох. 2—3 — задержка дыхания. 4 — вернуться в и. п. — выдох. Повторить 3—4 раза. «Цапля важная...»
Цапля на одной ноге стоит, в воду пристально глядит, Тычет клювом наугад, ищет в речке лягушат! Импровизация движений или образные движения цапли: ходит, высоко поднимая ноги, стоит на одной ноге, пьёт воду, машет крыльями и т. д.
|
|
...построили они себе по концам болота избушки. Бег с одного угла зала на другой.
...Журавлю показалось скучно жить одному, и задумал он жениться на цапле. Пошёл журавль — тяп-тяп!
1 неделя — перешагивание через палки.
2 неделя — ходьба с заданиями, повороты.
Прогнала журавля цапля. Ступай прочь, долговязый! Ходьба и бег по канату. Потом передумала цапля и сама пошла к журавлю... Ходьба приставным шагом в сторону.
Прогнал журавль цаплю. Возвращайся к себе! Цапля заплакала от стыда и воротилась назад. Ходьба «змейкой».
Перестроение за ведущим в три звена — 1 неделя. Перестроение в колонну по два — 2 неделя.
Комплекс «Сказка в движении»
Педагог. Пока журавль ходит к цапле, а цапля — к журавлю, мы с нашими волшебными палками поиграем, сильными и ловкими станем.
ОРУ с палкой
«За голову». И. п.: ноги слегка расставить, палка внизу, хват от себя. 1 — палку вверх;2-заголову, смотреть прямо; 3 — вверх; 4 —и. п. Повторить 6раз.
«Крепче ноги». И. п.: ноги шире плеч, палку за спиной, хват за концы от себя. 1- 2 - наклон вперёд, палку назад; 3-4 - и. п. то же, наклон вниз. Повторить 5 раз.
Потрудись». И. п.: Сидя, скрестив ноги, руки упор сбоку, палка на полу впереди- 1—2 — ноги врозь к концам палки; 3—4 — и. п. Голову не опускать, спину ойкать прямо. Повторить 6 раз.
«Поворот». И. п.: ноги на ширине плеч, палка за спиной зажата согнутыми руками- 1 — поворот вправо, 2 — и. п. То же влево. Ноги не сгибать. Повторить
3 раза.
«Пройди!» Пройти по палке, опираясь пятками. Повторить 3 раза.
«Вокруг». И. п.: ноги вместе, палка на полу. Прыжки на одной ноге вокруг палки (2 круга) и ходьба на месте. Сменить ногу и направление. Повторить 2 раза.
Повторить дыхательное упражнение «Журавль распрямляет крылья» (см. начало занятия).
ОВД
...Идёт журавль к цапле...
Перешагивание через набивные мячи (5—6 шт.) — 1 неделя. Ходьба приставным шагом в сторону — 2 неделя. Возвращается журавль с отказом...
Перешагивание через предметы с разным положением рук.
Идёт цапля к журавлю...
Прыжки через 2—3 предмета — 1 неделя.
Ползание под верёвку правым и левым боком вперёд - 2 неделя.
Вот так и ходят один к другому свататься...
Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы — 1 неделя.
Метание в горизонтальную цель — 2 неделя.
III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»
Педагог. Цапля где-то здесь живёт... Вдруг она сюда придёт? «Цапля ищет лягушат»: ладони согнутых в локтях рук соединить в форме «клюва», поднять колено правой ноги, наклониться к нему и приставить «клюв» (ладони согнутых в локтях рук). Повторить то же с левым коленом.
1 неделя — Подвижная игра «Журавли и лиса» (повторить, см. Февраль
1—2 неделя).
2 неделя — Игра «Перелёт птиц». Стая птиц собирается на другом краю зала (дети стоят врассыпную), напротив гимнастической стенки с несколькими пролётами. По сигналу педагога «Полетели!», птицы разлетаются по залу, расправив крылья и помахивая ими. По сигналу «Буря» птицы летят к деревьям (влезают на стенку). Когда педагог говорит: «Буря прошла», птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать. Игра повторяется 3—4 раза.
Указания. При спуске с гимнастической стенки нельзя спрыгивать. Если стенка имеет мало пролётов, надо включать в игру не всех детей сразу. Вместо стенки можно использовать скамейки, стулья и другие предметы.
Игра малой подвижности «Тишина у пруда»
Дети идут в колонне по одному.
Тишина у пруда, не колышется вода,
Не шумят камыши, засыпайте малыши.
После этих слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны.
Апрель (3—4 недели)
«Зверобика» в лесу Двигательная игра по сказке «Хвосты»
(музыка-физкультура)
Цель: обучение основным двигательным навыкам на основе образного освоения движений.
Задачи: развитие двигательного воображения. Воспитание у детей чувства ответственности за порученное дело. Образование двигательных навыков посредством постановки словесных заданий.
Программное содержание:
3 неделя — ходьба по верёвке. Ползание по гимнастической скамейке на животе. Прыжки на двух ногах на месте. Перебрасывание мяча через препятствие.
4 неделя — ходьба с мешочком на голове. Ходьба с приставлением пятки
одной ноги к носку другой. Ползание по гимнастической скамейке с подтягиванием руками. Прыжки поочерёдно через 4—5 линий. Перебрасывание мяча через препятствие. Пролезание в обруч на четвереньках.
Оборудование:
— цветные ленточки (по 2 на каждого ребёнка), верёвка, мяч, мешочки (по количеству детей), гимнастическая скамейка, обруч, чудо-дерево, коврик (сказочный) для отдыха или «Парашют», изображения зверей (без хвостов).
Инструкция для взрослого: приготовить макет чудо-дерева, на котором развешаны разноцветные ленточки, заранее заготовить изображения зверей (без хвостов), представленных в сказке (по количеству детей), краски, карандаши.
Предварительная работа: в процессе познавательной деятельности (беседы, наблюдения) дети получают информацию о зверях, о которых говорите? в сказке, их повадках и особенностях, хвостах.
Ход двигательной игры
I.Интерес-Мотивация
Педагог. Прошёл по лесу слух, что всем зверям будут хвосты раздавать. Хотите побывать в лесу и поиграть с хвостами, пока их звери не разобрали? Тогда — в путь!
II.Движение
Двигательная разминка
Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с изменением направления, с остановкой по сигналу с заданием, перестроение в три звена (1 неделя), перестроение в пары (2 неделя). Ходьба и бег врассыпную между предметами, не задевая их.
Педагог (обращает внимание на чудо-дерево). Смотрите, дети, на больших сучьях хвосты развешаны! Раздаёт детям ленточки (по 2 на каждого ребёнка).
Комплекс «Сказка в движении»
ОРУ с ленточкой
1. И. п. о. с. ленточки внизу. Поднять ленточки вверх, опустить вниз (5-6 раз).
2.И. п. ноги на ширине плеч, ленточки вверху. Наклоны туловища в стороны (по 3 раза).
3.Дыхательное упражнение «Подуй на ленточку» (2 раза).
4.И. п. о. е., ленточки вверху. Поднять ногу, согнутую в колене, коснуться ленточкой ноги, вернуться в и. п. (4—6 раз).
5.И. п. сидя, ноги врозь, ленточки вверху. Наклоны туловища вперёд-вниз, касаясь ленточкой пола (4—6 раз).
6.И. п. о. с. ленточки на полу. Прыжки через ленточки, в чередовании с ходьбой (2 раза).
7.Дыхательное упражнение «Ветерок».
1 — сомкнуть губы, 2 — сделать вдох носом, 3 — подуть на ленточку так, чтобы она взлетела.
ОВД
«Зверобика». Инструкция педагогу: для эмоционального выполнения движений детьми рекомендуется исполнение мелодии музыкальным руководителем (подстраиваясь под темп выполнения движений). Муз. Б. Савельева «Урок зоологии». Комплекс можно разделить на 4 занятия (по задачам освоения ОВД, см. Программное содержание занятия).
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 761; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!