Требования к подбору и содержанию объектов уголка природы в дошкольном образовательном учреждении
Учитывая возможности детей и требования программы, в уголке природы подготовительной к школе группы, помимо растений, рекомендованных для старшей группы, нужно вносить такие растения, которые требуют разного ухода в зависимости от условий их жизни.
Требования при организации в ДОУ уголков природы:
• Уголок природы должен быть ярким и красочным.
• Стеллажи, полки обязательно закреплены.
• Календарь природы в каждой возрастной группе.
• Недопустимы ядовитые растения, они должны быть безопасны для детей, также цветы должны располагаться на уровне глаз ребенка,
• Оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками.
• Природный материал должен размещается в контейнерах в достаточном количестве для опытов, исследований должно быть безопасным.
Уголок природы должен иметь компонент бережного отношения к животным, понимания необходимости существования всех видов, неправомочности их деления на «вредных» и «полезных», красивых и некрасивых.
Требования к отбору обитателей уголка природы:
Растение или животное должно быть типичным для той или иной систематической или экологической группы. При этом становится возможным познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных. Уход за обитателями уголка по качеству, характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя). Поэтому отбирают растения и животных, неприхотливых к пище и уходу за ними.
|
|
|
Растения и животные в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных, дети увидят в объектах наблюдения не только общие.
Содержание растений и животных в разных возрастных группах
В ДОУ дети учатся находить многочисленные связи в природе: между растениями и животными, животными - хищниками и жертвами, природными условиями среды и её обитателями, деятельностью человека и состоянием природного окружения.
Содержание растений в разных возрастных группах
Зачастую классификация растений производится педагогами на совершенно разной основе: растения делятся на «деревья, кусты, цветы, травы, ягоды». Нередко к растениям относят и грибы, отмечаются в описаниях распространения живых объектов, природных зон.
В детском саду встречаются описания создаваемых ландшафтов. В стихийном опыте детей должны быть разрозненные представления о животных, растениях, в меньшей степени - о неживой природе: объекты живой природы, объекты неживой природы упоминались крайне редко.
|
|
|
Младшая группа
Задача воспитателя: помочь детям заметить красоту природы, воспитывать бережное отношение к растениям.
Трудовые поручения:
- За комнатными растениями ухаживает воспитатель. Дети только наблюдают за его работой.
Рекомендуемые комнатные растения в младшей группе: фикус (хороший очиститель воздуха), бегония вечноцветущая (борется с заболеваниями верхних дыхательных путей), герань зональная (похожа на куст), аспидистра, традеканция (очищает воздух).
Средняя группа
В средней группе у детей формируют умения видеть разнообразные свойства и качества растений, дети должны овладеть более сложными приемами сравнения, устанавливать различия и сходства, сенсорные признаки (характер поверхности, цвет, величина, форма).
Рекомендуемые комнатные растения в средней группе: аспарагус (поглощает тяжелые загрязнения), традесканция (очищает воздух), алоэ или агава (фитоцидное растение), бегония (борется с заболеваниями верхних дыхательных путей), бальзамин (похож на куст), фикус (хороший очиститель воздуха), герань зональная (похожа на куст), узамбарские фиалки.
|
|
|
Старшая группа
В старших группах уделяется внимание росту, развитию растений и изменениям по сезону. Важно формирование у детей практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе, при этом деятельность детей должна иметь природоохранительный характер.
Рекомендуемые растения в старшей группе: вьющиеся, стелющиеся, имеющие луковицы, традесканция, комнатный виноград, плющ, кактусы (1-2 видов), цикломен, примула, кливия.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 50; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!