Технологическая карта внеклассного мероприятия во 2 классе
Место: МБОУ «СОШ№1»
Время проведения: 09.04.2020
Тема: путешествие в страну «Здоровья».
Цель: формирование у детей знаний о здоровом образе жизни.
Задачи:
- образовательные: ознакомление обучающихся с понятием ЗОЖ, правилами личной гигиены, повторение правил личной гигиены.
- развивающие: формирование у детей устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом.
- воспитательные: воспитание убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно-гигиенические правила;воспитание бережного отношение к своему здоровью.
Методы: словесный (беседа, вступительное слово, сообщения учителя, сообщения учеников), практический (творческая работа школьников в команде, работа с раздаточным материалом, карточками), наглядный (презентация), метод сотрудничества.
Оборудование: плакаты с пословицами, рисунки детей, иллюстрации, компьютер, проектор.
Планируемые результаты
| Личностные | Метапредметные | Предметные |
| Личностные УУД: У обучающихся сформировано ответственное отношение к здоровью как одной из главных ценностей человеческой жизни; формируется мотивацию к обучению и целенаправленной деятельности | Познавательные УУД: Общеучебные: осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и форме; структурируют знания Регулятивные УУД: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; осуществляют прогнозирование, целеполагание как постановку учебной задачи; осуществляют контроль, коррекцию и оценку Коммуникативные УУД: Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. | Предметные УУД: Обучающиеся актуализировали и закрепили знания о правилах сохранения и укрепления здоровья. |
Ход мероприятия.
|
|
|
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методы и приемы работы | Формирование УУД |
| 1.Организационный момент Цель этапа- эмоциональный настрой учащихся | - Ребята подарим друг другу добрые улыбки. Искренняя улыбка – успех в любой работе. Люди, которые улыбаются, меньше болеют и не унывают при любых обстоятельствах. Звучит песня «Улыбка» Слайд 1 | Дети улыбаются друг другу, слушают песню | Личностные УУД: эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками | |
| 2 . Постановка цели занятия Цель этапа - организовать постановку темы урока учащимися | -Ребята, а что нужно человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в отличной форме? Слайд 2 - Здоровье – это самое большое богатство и его нужно беречь. Если нет здоровья, нет счастья, нет настроения, но не все об этом помнят. -В старину говорили: «Здоровье приходит золотниками, а уходит пудами». Золотник – это совсем немного, примерно вес одной маленькой монеты. А пуд – 16 кг! Это значит, что стать здоровым можно постепенно, а вот потерять здоровье можно сразу. Вы уже догадались какой теме посвящено наше занятие - теме здоровья и здорового образа жизни. | Ответы детей | Беседа | Личностные УУД: мотивация учебной деятельности Регулятивные УУД: самостоятельное формулирование темы занятия. |
| 3.Основной Цель этапа - актуализация полученных знаний о здоровье | - Наши занятия необычны. Их можно назвать школой здоровья. Вы узнаете о себе, об особенностях своего организма, о том, как нужно заботиться о здоровье, чтобы не болеть, расти крепкими и здоровыми.
- Что такое здоровье?
-А что такое режим дня? Слайд 3
«Режим дня»
Кто жить умеет по часам
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по 10 раз.
И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть
И застилать кровать.
Умеет он одеться в срок,
Умыться и поесть
И раньше, чем звенит звонок
За парту в школе сесть.
- Но, к сожалению, не всегда и не все дети выполняют режим дня, есть и такие, которые перестали умываться, чистить зубы, следить за чистотой в квартире, они не спешат к крану с водой. Их книги и тетради находятся в ужасном состоянии. Да и сами дети неряшливы: одежда измятая, грязная, лицо и руки всегда грязные.
Стих В. Лившица «Неряха»
Тротуар ему не нужен,
Расстегнувши воротник,
По канавам и по лужам
Он шагает напрямик.
Он портфель нести не хочет,
По земле его волочит
Сполз ремень на левый бок,
Из штанины вырван клок.
Мне, признаться, неприятно.
Что он делал? Где он был?
Как на лбу возникли пятна
Фиолетовых чернил?
Почему на брюках глина?
Почему фуражка блином
И расстёгнут воротник?
Кто он – этот ученик?
- Нам странно и неприятно видеть таких школьников.
- А среди вас есть такие?
- Потому что мы хорошо знаем следующие правила: слайд 4
| Ответы детей Учащиеся совместно с учителем формулируют правила | Наблюдение, беседа просмотр | Регулятивные УУД: выполнение учебного задания в соответствии с целью. Коммуникативные УУД: умение формулировать высказывания, вести диалог, сотрудничать в поиске и выборе информации, слушать собеседника. Познавательные УУД: построение логической цепи рассуждения. Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД: выполнение учебного задания в соответствии с целью. Познавательные УУД: выдвижение гипотез, и их обоснование Личностные УУД: умение определять и высказывать правила |
| Физминутка Цель этапа - здоровьесбережение | - А вы знаете, что разные звери и птицы тоже моются, умываются и делают зарядку. Кто наблюдал??? Покажите как умываются: кошки, воробьи, собаки, слоны, свиньи, обезьяны… слайд 5 | Дети выполняют задания | ||
| Продолжение занятия Анализ ситуации Сказка о микробах Загадки | Стих «Аист моется»
По воде под ивняком
Ходит аист босиком,
Потому что эта птица
По утрам привыкла мыться.
Клювом трогает лозу,
На себя трясёт росу,
И под душем серебристым
Моет аист шею чисто.
И не хнычет: «Ой, беда,
Ой, холодная вода!»
- Как умывается кошка?
А слоны? слайд 6
- Не выносят грязи и беспорядка барсуки. Весной и осенью они убирают и ремонтируют свои подземные дома. Бурые медведи купают своих медвежат. В сказке «Мойдодыр» есть слова «Рано утром на рассвете умываются мышата…»
- Зачем животные купаются и чистят тело?
- А зачем моется человек?
Анализ ситуации слайд 7
Я под краном руки мыла,
А лицо помыть забыла.
Увидал меня Трезор,
Зарычал: «Какой … позор!»
- Как же не быть грязнулей?
Сказка о микробах. С лайд 8,9
Жили были микробы – разносчики разных болезней. Больше всего они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и больше их становилось. Кто-то оставил не вымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на её лапах сотни микробов, особенно если она уже побывала на помойке. Муха улетела, а микробы остались и думают: «Как хорошо, что есть на свете грязнули!». И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть и в рот к человеку. А уж там и до болезней не далеко!
- Что в этой сказке правда, а что вымысел?
- Что помогает нам победить микробов?
- А как вы думаете, повар (или мама) перед тем как готовить пищу, моет руки?
- А врач перед операцией? А портной?
- Что нужно, чтобы как следует вымыть руки?
Загадки слайд 10
| Ответы детей Вылизывает себя языком Из хобота умывают себя Ответы детей Грязные уши плохо слышат. Грязные руки – глисты..) Дети анализируют ситуацию Ответы детей Учащиеся отгадывают загадки Работа в группах по алгоритму Дети рисуют портрет человека | Беседа, самостоятельная работа | Регулятивные УУД: умение выполнять учебное задание в соответствии с целью Познавательные УУД: умение строить речевое высказывание Познавательные УУД: умение строить речевое высказывание Коммуникативные УУД: умение объяснить свой выбор, контролировать партнера, слушать собеседника Личностные УУД: осознают свои возможности в учении Регулятивные УУД: умение выполнять учебное задание в соответствии с целью Регулятивные УУД: умение выполнять учебное задание в соответствии с целью Личностные УУД: умение определять и высказывать правила Личностные УУД: осознают свои возможности в учении |
| Заключительный (рефлексия) | Слайд 12 - Наше мероприятие подошло к концу. Я хочу пожелать вам крепкого здоровья и научиться всегда выполнять правила разумного поведения для того, чтобы сберечь своё здоровье. Кроме того, у человека должно быть всегда хорошее настроение, доброта в душе и желание сделать что-то хорошее. Закончи предложения Я узнал… Мне было интересно………. Я теперь умею….. | Беседа, рефлексия учебной деятельности | Регулятивные УУД: умение оценивать результаты своей деятельности Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности |
Дидактический материал:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Листок оценки и самооценки
Фамилия, имя ученика_______________________________________
| Задание | Оценка |
| |
| |
|
Моя оценка _____________
Правила совместной деятельности:
-работать дружно
-быть внимательными друг к другу, вежливыми
-не отвлекаться на посторонние дела
-не мешать друг другу
-вовремя оказывать помощь
Приложение 10.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 355; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!