Индивидуальное задание на учебную практику
Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области
ОГАПОУ «Валуйский колледж»
ДНЕВНИК
УП 01.01 «Учебная практика по естествознанию»
Обучающегося Ивановой Марии Ивановны
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Группа: 2 1
ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ
семестр 4 с 29 июня по 11июля 2020.
(время прохождения практики)
Место проведения практики ОГАПОУ «Валуйский колледж», » (с привлечением наставника Сурина А.Д., заместителя директора МОУ «СОШ №1» г. Валуйки)
Программа учебной практики по ПМ.01
выполнена ___ _____________________________________
(указать полностью или не полностью)
За время прохождения практики пропустил ______ дней
Практика была не оплачиваемая
Зам.директора МОУ «СОШ №1» г.Валуйки________________/Сурина А.Д./
Руководитель практики _____________ /Сафонова Л.А./
Содержание дневника по учебной практике
1. Цели и задачи учебной практики
2. Программа учебной практики
3. Содержание и виды ежедневных работ по учебной практике
4. Индивидуальное задание по учебной практике
5. Отчет по учебной практике
6. Приложение по учебной практике
Цель и задачи практики
Практика по естествознанию обеспечивает неразрывную связь теории и практической работы в природной среде. Её целью является применение теоретических знаний, полученных студентами в ходе изучения МДК «Естествознание с методикой преподавания», а также совершенствование умений и навыков полевых исследований, которые будут необходимы учителю при проведении учебных экскурсий в школе с младшими школьниками.
|
|
При прохождении данного вида практики студенты должны иметь практический опыт:
· в ведении учебной документации.
уметь:
· находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;
· использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
· анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их.
знать:
· требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;
· основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
· содержание основных учебных предметов начального общего образования в объёме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры;
|
|
· виды учебной документации, требования к её ведению и оформлению.
Студент приобретает следующие профессиональные компетенции (ПК):
- ПК 1.1 Определять цели и задачи, планировать уроки.
- ПК 1.2 Проводить уроки
- ПК 1.3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
- ПК 1.4 Анализировать уроки.
- ПК 1.5 Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
- ПК4.1 Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
- ПК 4.2 Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
- ПК 4.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
- ПК 4.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
Овладение обучающимися общими компетенциями (ОК):
|
|
1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
3. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
4. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
5. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами.
7. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
9. ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
|
|
10. ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
11. ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
Программа учебной практики
№ темы | Виды работ | Кол-во часов | |
1. | Вводный инструктаж. Инструктаж по технике безопасности. Задачи практики. Характеристика района практики. Форма отчёта. | 1 | |
2. | Ориентирование на местности. Определение сторон горизонта по компасу и местным признакам. Движения по азимуту. Определение расстояния шагами. Составление плана с использованием полярной съёмки. | 2 | |
3. | Метеорологические наблюдения. Определение высоты Солнца над горизонтом, формы облаков. Состояние атмосферы – температура, давление, ветер – скорость и направления, характер выпадающих осадков, особые атмосферные явления (туман, смог, гроза, метель и др.) | 2 | |
4. | Заочная экскурсия на городскую метеостанцию. Знакомство с работой метеостанции. | 1 | |
5. | Изучение рельефа и состава горных пород, слагающих район практики. Изучение внешнего облика и строение отдельных форм и типов рельефа: речной долины, холмов и балок. Изучение обнажений горных пород. Построение геологического разреза Гидрологические наблюдения. Виртуальная экскурсия по долине реки с целью выявления геоморфологических особенностей. Методика измерений ширины и глубины реки по двум створам. Определение скорости течения реки. | 6 3 | |
6. | Гидрологические наблюдения. Описание местоположения реки, относительная высота места, приуроченность к формам рельефа, связь с геологическими условиями (литология, замечания пород). Хозяйственное использование и меры по охране речных вод. Изучение различных типов почв района практики. Изучение почвенных разрезов на различной территории с целью изучения почвенных горизонтов. Составление описания почвенного разреза. Определение мер по охране почв. | 3 6 | |
7. | Изучение растительных сообществ леса. Определение жизненных форм и экологических групп растений. Растения леса. Ярусность. Изучение растений лесных массивов на территории Валуйского района. Методика оформления гербария растений леса. | 6 | |
8. | Изучение животных леса. Изучение поведения лесных птиц, млекопитающих, пресмыкающихся леса. Заполнение таблицы «Характеристика животных местных биоценозов». Составление презентаций «Животные смешанного леса». | 6 | |
9. | Изучение растительных сообществ луга. Особенности растений луга и плакорного типа местности. Изучение и описание растений луга. Изучение и описание растений плакорного типа местности. Составление презентаций «Растения луга». | 6 | |
10. | Изучение животных луга. Изучение поведения насекомых. Заполнение таблицы «Характеристика животных местных биоценозов». Составление презентаций «Животные луга». | 6 | |
11. | Изучение растительных сообществ водоёмов. Изучение и описание растений реки: водных и плавающих на поверхности. Составление презентаций «Растения водоёмов». | 6 | |
12. | Изучение животного мира водоёма. Изучение и описание животных водоёма. Заполнение таблицы «Характеристика животных местных биоценозов». Составление презентаций «Животный мир водоёма». | 6 | |
13. | Изучение растений городского ландшафта и особенностей животных в городе. Изучение особенностей растений городского ландшафта. Изучение древесно-кустарниковой растительности, используемой в озеленении города. Изучение условий обитания животных в городе и их образ жизни. Составление презентаций «Растения и животные в городе». | 6 | |
14. | Проведение дифференцированного зачёта по практике. Представление студентами отчетов и индивидуальных заданий по практике. Проверка отчетов и индивидуальных заданий студентов по учебной практике по естествознанию. Заполнение отчётной документации. | 6 | |
Всего часов: | 72 |
Индивидуальное задание на учебную практику
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!