По МДК 03.03. Теория и методика экологического образования дошкольников
Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
Курс группа 44 (1,2,3,4)
Преподаватель Исаченко И.А.
Вариант 5.
Тема:Использование моделей и моделирования в работе по экологическому образованию детей.
Содержание:
Введение
Основная часть
1.Понятие «модель», «моделирование», сущность, значение в экологическом образовании детей
2. Виды моделей, их характеристика
3. Возможности использования моделей разных видов и моделирования в работе с детьми разных возрастных групп
4.Методика работы с готовыми моделями, методика создания моделей вместе с детьми
5. Виды календарей природы, их характеристика.
5. Практическое задание: представить несколько видов моделей, обосновать возможности их применения с детьми, методику использования (возрастная группа на выбор). Разработать и представить конспект занятия с использованием одного из видов моделей.
Заключение
Список используемой литературы
Методические указания
Во введении необходимо обосновать преимущества использования моделей в работе с детьми дошкольного возраста. В основной части работы требуется раскрыть содержание основных понятий «модель», «моделирование», определить возможности использования данного метода в разных возрастных группах, в практической части представить описание 2 -3 моделей, конспект занятия с использованием одной из них.
Литература
|
|
|
1. Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей. Учебно-методическое пособие.- М.; Сфера, 2009. – 288с.
2.Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений– М.:ТЦ Сфера, 2004 – С.37 – 46
3. Киселёва Г.М. Теория и методика экологического образования дошкольников. Учебное пособие для студентов педвузов. Шадринск, ПО «Исеть», 2008.-128с.
4.Коломина Н.В. Занятия по экологии в детском саду. – М, 2010.
5. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учебное пособие для студентов высших пед. учебн. заведений /С.Н.Николаева – М.: «Академия», 2002.
6. Николаева С.Н. Использование моделей при ознакомлении с природой
С.Н. Николаева // Дошкольное воспитание – 2002, №4
Рассмотрено на заседании кафедры теории
и методики дошкольного образования
«___»_________2014г. пр.№
Зав. кафедрой_________М.В.Машарина
Контрольная работа
По МДК 03.03. Теория и методика экологического образования дошкольников
Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
Курс группа 44 (1,2,3,4)
Преподаватель Исаченко И.А.
Вариант 6.
Тема: Элементарная исследовательская деятельность в экологическом образовании детей дошкольного возраста
|
|
|
Содержание
Введение
Основная часть
1.Понятие «исследовательская деятельность», «элементарный опыт», «эксперимент», отличие от наблюдения
2.Структура и этапы исследовательской деятельности дошкольников
3.Содержание опытов с предметами неживой природы, растениями, животными, человеком.
| 4. Особенности организации элементарной исследовательской деятельности в дошкольных учреждениях |
| 5. Требования к проведению экспериментальной исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста 6. Практическое задание: разработать и представить конспект непосредственной образовательной деятельности с использованием опытов и экспериментов (возрастная группа на выбор) |
Заключение
Список используемой литературы
Методические указания к выполнению контрольной работы:
Во введении обоснуйте значение опытов и экспериментов в экологическом образовании детей.
В основной части работы представить ответы на предложенные вопросы плана. Содержание опытов (вопрос 3) представить по следующему плану:
- дидактическая цель опыта
- оборудование и материалы
- ход опыта, доказать возможность их использования в одной из возрастных групп.
|
|
|
Литература
1. Бутузова В.В. Развитие у детей навыков и умений опытно-экспериментальной деятельности. Справочник старшего воспитателя 2010, №2.
2. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников [Текст] О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина; отв. ред. О.В.Дыбина – М.: ТЦ «Сфера», 2002 – 192 с.
3. Дыбина О.В. Творим, изменяем, преобразуем: занятия с дошкольниками. _М.: 2002.
4. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений [Текст]/А.И.Иванова – М.:ТЦ Сфера, 2004 – С.145-150, 170-181
5. Организация экспериментальной деятельности дошкольников \ под ред. Л.Н.Прохоровой. М.: АРКТИ, 2010.
Рассмотрено на заседании кафедры теории
и методики дошкольного образования
«___»_________2014г. пр.№
Зав. кафедрой_________М.В.Машарина
Контрольная работа
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!