Материалы, используемые для промежуточного контроля успеваемости
Обучающихся по дисциплине
ОС-4 Зачет в форме устного собеседования по вопросам
При проведении зачета учитывается уровень знаний обучающегося при ответах на вопросы (теоретический этап формирования компетенций), умение обучающегося отвечать на дополнительные вопросы по применению теоретических знаний на практике и по выполнению обучающемся заданий текущего контроля (модельный этап формирования компетенций).
Перечень вопросов к зачету
- Сущность научного познания.
- Понятие о методе и методологии научного исследования. Методология как система способов и приемов, применяемых в науке, и как учение об этой системе, общая теория метода, теория в действии.
- Обзор основных подходов к построению научного знания на современном этапе развития методологии (хронологический, исторический, историко-предметный, геополитический, цивилизационный, кризисный и др.).
- Типология методов научного исследования.
- Системный подход как общенаучная основа педагогических исследований.
- Идеи синергетики в психолого-педагогических исследованиях.
- Личностно-деятельностный подход к исследованию образовательных систем.
- Идеи гуманитарно-культурологического и компетентностного подходов в психолого-педагогических исследованиях.
- Идеи аксиологического и антропоэкологического в научных исследованиях
- Парадигмальный подход как один из основных подходов, используемых для построения современного научного знания в сфере образования.
- Сущность парадигмального подхода по Т.Куну.
- Типология и характеристика парадигм. Специфика модели науки по Т.Куну.
- Проблема кризиса современной науки.
- Полипарадигмальный подход.
- Методологический аппарат научного исследования, его содержание и характеристика.
- Этапы и методы психолого-педагогического исследования.
- Научные методы сбора и обработки информации.
- Применение статистических методов в научных исследованиях.
- Виды хранения научной информации, её поиск и разработка
- Оформление результатов научного исследования
Критерии и шкала оценивания зачета
|
|
|
| Критерий | Количество баллов |
| Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований Знает: особенности педагогической деятельности; требования к субъектам педагогической деятельности; результаты научных исследований в сфере педагогической деятельности. | 0-10 |
| Обучающийся знает особенности и содержание химических дисциплин, содержание основных нормативных документов, регламентирующих химическое образование на разных уровнях; Умеет: использовать современные специальные научные знания и результаты исследований для выбора методов в педагогической деятельности. | 0-11 |
| Обучающийся умеет использовать в профессиональной деятельности методы научного исследования, проводить сбор, анализ, систематизацию данных, использовать полученную информацию. Знает требования к субъектам педагогической деятельности; результаты научных исследований в сфере педагогической деятельности. | 0-11 |
| Всего: | 32 |
Рекомендации по использованию оценочного средства
|
|
|
Проводится в заданный срок, согласно графику учебного процесса. При выставлении оценки «зачтено»/«не зачтено» учитывается уровень приобретенных компетенций студента. Компонент «знать» оценивается теоретическими вопросами по содержанию дисциплины.
Критерии оценивания обучающихся по дисциплине
| № п/п | Вид деятельности | Максимальное количество баллов по дисциплине |
| 1. | Посещение лабораторных занятий | 2 |
| 2. | Работа на занятиях | 18 |
| 3. | Подготовка к устным докладам | 16 |
| 4. | Выполнение реферативной работы; | 16 |
| 5. | Участие в учебной дискуссии | 16 |
| 6. | Зачёт | 32 |
| ИТОГО: | 1 зачетная единица | 100 |
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 44; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!