Проектная деятельность учащихся
Апреля 2020г. Урок технологии, 10 класс
Тема: Презентации результатов собственной проектной деятельности.
Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность.
Б. Шоу
Что такое презентация
Презентация —это публичное представление чего-либо,кроме того,презентацией иногда называют одну из информационных технологий, которые используются для предоставления информации ее потребителям, обращенная
к конкретным людям и направленная на вызов желаемых поведенческих реакций.
При подготовке презентации надо знать ответы на следующие вопросы:
- Какова главная цель презентации?
- Для кого делается презентация?
- Каким будет вид этой презентации?
- Сколько времени потребуется на выступление?
- Какими будут условия презентации?
(Какие технические и программные средства будут
использоваться? В каком помещении будет проходить
презентация? Сможет ли кто-то помочь выступающему
в случае неполадок?)
- Требуется ли какая-то реакция от слушателей? (Что нужно сделать, если такая реакция необходима? Сколько на это потребуется времени?)
- Кто будет управлять демонстрацией материала? (Нужен ли оператор?) Первое, что
характерно для презентации, - изложение Вашей темы стоя.
Сам факт, что Вы стоите перед слушателями, заметно повысит Ваш успех. Даже
в ситуации с одним слушателем - перешагните психологический барьер, встаньте, и Вы будете поражены достигнутым эффектом.
|
|
|
Исследователи Миннесотского университета США утверждают: если Вы встаете и проводите презентацию с использованием демонстрационных средств, то вероятность убедить Вашу аудиторию, Вашего клиента или Вашего потенциального покупателя возрастает на 43%. Но это не все. Если целью презентации является продажа товара или услуги, то Ваш клиент или потенциальный покупатель будет готов заплатить на 26% больше денег за тот же самый продукт или услугу!
Аналогичное исследование проведено в Вартонской Школе бизнеса Пен-сильванского университета. Члены первой группы пытались убедить собеседника, беседуя через стол. Бизнес был предложен хороший, поэтому в первой группе 58% слушателей сказали: "Я подпишусь на это деловое предложение". Члены второй группы проводили презентацию стоя с использованием демонстрационных средств. И теперь уже 79% приняли решение вложить деньги в дело.
Планирование презентации
Поведаем один секрет: к презентации надо готовиться. 95% того, насколько хорошо пройдет презентация, определено еще до того, как она начнется.
Необходимые шаги при планировании презентации:
|
|
|
1. Определите цели.Определите для себя цель презентации.Что бы Выхотели, чтобы сделали слушатели после завершения презентации?
2. Постройте заключение.Эта часть презентации самая важная.Именноздесь решается главный вопрос - добьетесь ли Вы правильных действий от слушателей. Именно в этой части презентации Вы должны продемонстрировать максимум, на что способны.
3. Сформируйте вступление.Эта часть презентации-вторая по важности.
В ней формулируются вопросы, ответы на которые даст заключение. Вступление - это момент, когда у слушателей формируется первое впечатление о Вас.
4. Очертите основную часть.Здесь"наполнитель"Вашего рассказа-причины, факты, цифры, доказательства, примеры, ссылки и т.п. Именно здесь - путь, которым Вы проведете слушателя от вступления к заключению.
5. Добавьте "перчика".Непросто удержать внимание аудитории и сохранитьинтерес к своему выступлению. Специальные приемы помогут Вам это сделать.
6. Разработайте демонстрационные средства.Напоминаю:использование
демонстрационных средств повышает на 43% вероятность убедить аудиторию, а Ваша денежная выручка может возрасти на 26%.
|
|
|
7. Приспособьте презентацию к аудитории.Создайте у слушателей ощу-
щение, что Ваша презентация подготовлена специально для них. Они должны быть абсолютно уверены, что их цель полностью совпадает с Вашей.
8. Подготовьте подсказки.Не полагайтесь на случай-у Вас постояннодолжна быть под рукой информация, о чем Вам надо говорить дальше.
9. Репетируйте.Не давайте себе поблажек.Даже профессионал никогдане позволит себе выйти к аудитории без репетиции. Вы тоже должны выполнить свой долг.
Главные правила
Вам гарантирован успех, если:
- Вы страстно увлечены Вашей темой.
- Вы знаете 75% всего того, что можно знать по Вашей теме. Это совсем не сложно сделать. Если Вы прочитаете три самые лучшие книги по любой теме, Вы войдете в первые 5% людей всего мира по объему знаний о Вашей теме.
Для каждого основного пункта Вашего выступления Вы:
- приведете пример,
- дадите ссылку,
- расскажете историю,
- используете соответствующую шутку.
Вы помните о трех вещах, которые аудитория не простит: если Вы:
- не подготовились,
- не были интересны,
- не выкладывались.
Проектная деятельность учащихся
Учиться осуществлять проектную деятельности и презентовать ее результаты надо уже в школьные годы. Недаром проектный метод довольно часто применяют современные учителя.
|
|
|
МЕТОД ПРОЕКТОВ –педагогическая система(технология),возникшая какзавершенное явление в начале XX века в США, где первоначально его называли методом проблем. Авторами и идеологами метода стали Дж.Дьюи и его ученик В.Х.Килпатрик. В России реализовывался С.Т.Шацким, а затем А.С. Макаренко. Идея метода связана с построением обучение в активной форме, через целесообразную и целенаправленную деятельность ученика или группы учеников, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании.
Метод проектов активно используется уже более 100 лет. Проект всегда направлен на решение практической задачи. Человек, реализующий тот или иной проект, не просто ищет нечто новое, он решает реально вставшую перед ним проблему.
Процесс создания проекта называется проектирование. В широком смысле проектирование – это деятельность по осуществлению изменений в окружающей среде (естественной или искусственной). Проектная деятельность обучающихся —совместная учебно-познавательная,творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и ор-ганизация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, вклю-чая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЗВОЛЯЕТ:
Ø формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в обучении;
Ø развивать общеучебные умения и навыки (исследовательские, рефлексивные);
Ø формировать компетенции (умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности);
Ø реализовывать принцип связи обучения с жизнью;
Ø развивать познавательный интерес учащихся.
Проект - это "пять П": Проблема, Проектирование (планирование), Поиск информации, Продукт, Презентация. Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ: направ-
ленность учебно-познавательной
деятельности школьников на ре-
зультат, который получается при
решении той или иной практиче-
ски или теоретически значимой проблемы.
ВНЕШНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:можно увидеть,
осмыслить,применить в реальной
практической деятельности.
ВНУТРЕННИЙ РЕЗУЛЬТАТ:опыт деятельности.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ:
1. наличие социально-значимой задачи (проблемы) — исследовательской, информационной, практической
2. планирование действий по разрешению проблемы (проектирование самого проекта — вида продукта и формы презентации)
3. каждый проект требует исследовательской работы учащихся (поиска информации, ее обработки, осмысления и представления участникам проектной группы)
4. результатом работы над проектом является продукт (средство, которое разработали участники проектной группы для разрешения поставленной проблемы)
5. подготовленный продукт должен быть представлен заказчику (презентация продукта)
Преимущества метода проектов.
Ограниченный временными рамками урок «выплескивается» во внеурочную деятельность.
Ученики видят перед собой конечный результат.
Развиваются творческие возможности и способности учащихся.
Профессиональное самоопределение («Где я могу применить свои зна-
ния?»).
Учитываются индивидуальные способности учащихся.
Развивается социальный аспект личности учащегося за счет включения
в различные виды деятельности.
КЛАССИФИКАЦИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ (Коллингс)
*Экскурсионные проекты - целесообразное изучение проблем,связанныхс окружающей природой и общественной жизнью.
*Проекты игр - детские занятия, непосредственной целью которых является участие в групповой деятельности, как то: различные игры, народные танцы, театральные постановки, разного рода развлечения и т.д.
*Повествовательные проекты -те,разрабатывая которые,дети имели цельюполучить удовольствие от рассказа в самой разной форме - устной, письменной, вокальной (песня), художественной (картина), музыкальной (игра на рояле) и т.д.
*Конструктивные проекты -нацеленные на создание конкретного,полезного продукта.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!