Класс, 34 часа, 1 час в неделю
| № | Тема занятия | Сроки | Дата |
| 1 | Введение. Кто я? Чем я люблю заниматься? | 1 | |
| 2 | О чём я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта. | 1 | |
| 3 | Актуальность темы проекта. | 1 | |
| 4 | Как собирать материал. Твои помощники. Этап. | 1 | |
| 5 | Проблема. Решение проблемы. | 1 | |
| 6 | Гипотеза. Предположение. Играем в предположения. | 1 | |
| 7 | Выработка гипотезы-предположения. | 1 | |
| 8 | Цель проекта. Задачи проекта. | 1 | |
| 9 | Выбор нужной информации. Сбор информации для проекта. | 1 | |
| 10 | Обработка информации. Отбор значимой информации. | 1 | |
| 11 | Интересные люди – твои помощники. Выбор помощников в работе над проектом. | 1 | |
| 12 | Интервью. | 1 | |
| 13 | Что такое продукт проекта? | 1 | |
| 14 | Виды продукта. Макет. | 1 | |
| 15 | Работа со словарями. | 1 | |
| 16 | Анкетирование. Требования к составлению анкет для проекта. | 1 | |
| 17 | Значимость компьютера в создании проектов. Презентация. Требования к компьютерной презентации. | 1 | |
| 18 | Творческая работа. | 1 | |
| 19 | Составление презентации на компьютере. | 1 | |
| 20 | Визитка. Как правильно составить визитку к проекту. | 1 | |
| 21 | Требование к паспорту проекта. Составление паспорта проекта. | 1 | |
| 22 | Изучение и освоение программы МРР. Дизайн. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм. | 1 | |
| 23 | Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере. | 1 | |
| 24 | Отбор информации для семиминутного выступления (мини-сообщение). | 1 | |
| 25 | Мини-сообщение. Семиминутное выступление. | 1 | |
| 26 | Совмещение текста выступления с показом презентации. | 1 | |
| 27 | Памятка жюри конкурса. | 1 | |
| 28 | Выступление перед знакомой аудиторией. | 1 | |
| 29 | Играем в ученых. | 1 | |
| 30 | Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта. | 1 | |
| 31 | Пробное выступление перед незнакомой аудиторией. | 1 | |
| 32 | Самоанализ-рефлексия после твоего выступления перед незнакомой аудиторией. | 1 | |
| 33 | Благодарственные рисунки-открытки помощникам твоего проекта. | 1 | |
| 34 | Итоговое занятие. Чему ты научился. | 1 |
Список использованных источников:
|
|
|
1. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование. – М.: 2009.
|
|
|
2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
3. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – 3 – е издание, переработанное. – Самара: Издательство «Учебная литература»
4. Урюпина Е.А. Программа проектной деятельности. – Агрыз, 2010.
5. Развитие исследовательских умений младших школьников /[Н. Б. Шумакова, Н.И. Авдеева, Е.В. Климанова]; под редакцией Н.Б. Шумаковой. – М.: Просвещение. 2011.
6. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / [А. Б. Воронцов, В.М. Заславский, С.В. Егоркина]. – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2010.
7. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000.
8. Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003.
9. Чечель И. Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула.//Директор школы, № 3, 1998.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 57; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!