Комплекс утренней гимнастики в подготовительная к школе группе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
Государственное буджетное профессиональное
Образователтьное учреждение
Cвердловсклй области
«Каменск-Уральский педагогический колледж»
Фрагмент комплексно-тематического планирования
содержания психолого-педагогической работы
по освоению образовательных областей в подготовительной к школе группе
на 2019-2020 учебный год
Автор-составитель:
Соковатикова Александра Александровна, студентка 43 группы
Каменск-Уральский
2020
Список детей по подгруппам
| Подгруппа | № | Фамилия, имя ребёнка | Дата рождения | Маркировка мебели |
|
1 подгруппа | 1. | Абрамова Виктория | 12.04.2014 | 3 |
| 2. | Банных Петр | 23.01.2014 | 2 | |
| 3. | Банных Сергей | 23.01.2014 | 2 | |
| 4. | Борисов Артемий | 09.10.2014 | 2 | |
| 5. | Малышев Дмитрий | 05.06.2014 | 2 | |
| 6. | Самойлев Владимир | 07.07.2014 | 2 | |
| 7. | Светлова Анастасия | 06.04.2014 | 3 | |
| 8. | Таушканова Светлана | 28.08.2014 | 2 | |
| 9. | Федосеева Мария | 30.07.2014 | 2 | |
| 10. | Черенкова Ксения | 19.12.2014 | 2 | |
|
| ||||
|
2 подгруппа | 1. | Артемьев Георгий | 22.02.2014 | 3 |
| 2. | Бедников Михаил | 15.03.2014 | 2 | |
| 3. | Белоусова Татьяна | 03.08.2014 | 3 | |
| 4. | Болотов Роман | 09.09.2014 | 2 | |
| 5. | Кузнецова Анна | 24.11.2014 | 2 | |
| 6. | Логинова Елизавета | 11.10.2014 | 3 | |
| 7. | Максимова Екатерина | 08.01.2014 | 2 | |
| 8. | Соков Савелий | 27.05.2014 | 3 | |
| 9. | Стрелов Аркадий | 14.06.2014 | 2 | |
| 10. | Титова Валерия | 20.02.2014 | 2 | |
|
|
|
Расписание непосредственной образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе на 2019-2020 учебный год
| Понедельник | |
| 9.00 – 9.30 | Развитие речи |
| 9.40 – 10.10 | Рисование (по подгруппам) |
| 15.55 – 16.25 | Физкультура |
| Вторник | |
| 09.00 – 10.10 | ФЭМП (по подгруппам) |
| 10.35 – 11.05 | Рисование |
| 15.55 – 16.25 | физкультура |
| Среда | |
| 9.00 – 9.30 | Развитие речи |
| 10.35 – 11.05 | Окружающий мир (социальный мир/предметный мир) |
| 15.55 – 16.25 | Музыка |
| Четверг | |
| 9.00 – 10.10 | ФЭМП (по подгруппам) |
| 15.55 – 16.25 | Физкультура |
| Пятница | |
| 9.00 – 9.30 | Окружающий мир (социальный мир/предметный мир) |
| 9.40 – 10.10 | Аппликация/лепка |
| 15.55 – 16.25 | Музыка |
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе
на 2019-2020 учебный год
| Тема / месяц | Развернутое содержание работы | Варианты итоговых мероприятий | ||||||
| Сентябрь «Осенняя пора» | Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности. Расширять знания детей об осени. | Праздник «День знаний». | ||||||
| Октябрь «Наш урожай» | Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; о временах года, последовательности месяцев в году. | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. | ||||||
| Ноябрь «Наша Родина - Россия» | Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщать детям элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине — России. | Праздник День народного единства. Выставка детского творчества. | ||||||
| Декабрь «Подготовка к новому году» | Привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддерживать чувство удовлетворения, возникающее при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомить с основами праздничной культуры. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. | Праздник Новый год. Выставка детского творчества. | ||||||
| Январь «Русская зима» | Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. | Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества. | ||||||
| Февраль «Моя семья» | Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами. Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. | День здоровья «моя крепкая семья» | ||||||
| Март «Мамина весна» | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. | Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества. | ||||||
| Апрель «Апрель – водолей», «Народные Традиции Урала» | Расшарять представления о весне, ее харакетерных признаках. Обогащать представления детей о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства. | День Земли — 22 апреля. Фольклорный праздник. Выставка детского творчества. | ||||||
| Май «Весна Победы» | Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Рассказывать о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны. | Праздник День Победы. Выставка детского творчества | ||||||
| Июнь «Вот и стали мы на год взрослее» | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс. | Праздник «До свидания, детский сад!». | ||||||
| В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 4-я неделя августа).
| ||||||||
Задачи воспитания
в подготовительной к школе группе на декабрь 2019-2020 учебного года
1. Воспитание культурно-гигиенических навыков:
· воспитывать ответсвенное отношение к своему здоровью;
· воспитывать желание следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде.
2. Развитие социально-эмоциональных качеств:
· воспитывать чувство доброжелательности, желание выручить сверстника;
· воспитывать желание без напоминаний использовать в общении со сверстниками и взрослыми формулы словесной вежливости.
3. Формирование предпосылок трудовой деятельности:
· воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда;
· воспитывать осознанное отношение и интерес к своей деятельности, умение достигать запланированного результата, воспитывать трудолюбие.
4. Формирование основ безопасного поведения:
· воспитывать ответственное отношение к правилам поведения на улице и в общественном транспорте;
· воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил дорожного движения.
5. Формирование интереса к книге и потребности в чтении:
· воспитывать бережное отношение к книге;
· воспитывать чувство сострадания, сочувствия к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.
6. Воспитание и развитие эстеттических чувств:
· воспитывать желание замечать красоту окружающего мира, природы;
· воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.
Комплекс утренней гимнастики в подготовительная к школе группе
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!