Первая часть. Задания, оцениваемые в 2 балла.
Дом Учителя Уральского федерального округа
XVII Международная Олимпиада по основам наук
Второй этап
Эксперт предметного проекта: Максимова Ирина Николаевна, специалист по УМР, магистр психолингвистики, Медицинский предуниверсарий ФГБОУ ВО УГМУ, г. Екатеринбург
Русский язык, 10 класс
Тема «Семь чудес света античного мира»
Время выполнения работы 1 час 15 минут
| __________________________ | __________________________ | __________________________ | |
| Фамилия | Имя | Отчество | |
| __________________________ | __________________________ | __________________________ | __________________________ |
| Населенный пункт | Область | Обр. учреждение | Логин участника |
Таблица ответов
| Задания | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||||||
| Задание | 5 | |||||||||||||||||
| Задание | 6 | |||||||||||||||||
| Задание | 7 | |||||||||||||||||
| Задание | 8 | |||||||||||||||||
| Задание | 9 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
| Задание | 10 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
| Задание | 11 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
| Задание | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
| Задание | 13 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
| Задание | 14 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
| Задание | 15 | |||||||||||||||||
| Задание | 16 | |||||||||||||||||
| Задание | 17 | |||||||||||||||||
| Задание | 18 | |||||||||||||||||
| Задание | 19 | |||||||||||||||||
| Задание | 20 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
|
|
Инструкция по выполнению работы
|
|
|
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 20 заданий.
Часть 1 состоит из 4 заданий (1–4), оцениваемых в 2 балла. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 4 заданий (5–8), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.
Часть 3 состоит из 8 заданий (9–16), оцениваемых в 6 баллов, из которых: 6 заданий (9–14) – на установление соответствия и 2 задания (15–16) – на определение последовательности. В заданиях 9–14 необходимо найти соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 15–16 нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 4 наиболее сложных заданий (17–20), оцениваемых в 8 баллов: 3 задания (17–19) открытого типа, 1 задание (20) – на установление соответствия.
Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
|
|
|
Выполняя задания на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации по внесению ответов даются к каждому заданию открытого типа. Желаем удачи!
Прочитайте текст 1 и выполните задания № 1–15, 18.
| Колосс Родосский. Предполагаемый внешний вид |
Текст 1
(1)Колосс Родосский — статуя Гелиоса, одно из Семи чудес света. (2)Идея создать эту статую родилась весной 304 года до нашей эры когда жители (не)большого острова Родоса расположенного в Эгейском море стоя на истерзан_ых долгой осадой стенах смотрели как скрываются в море корабли царя Полиоркета. (3)Он (не)смог покорить родосцев, и в память об избавлении города было решено во(з,с)вести статую древнегреч_ского бога Солнца — покровителя Родоса.
|
|
|
(4)Статую изваял скульптор Харес, который предложил сделать Гелиоса стоящим. (5)В левой руке он держал ниспадающее до земли покрывало, правую пр_ложил ко лбу, вглядываясь в даль. (6)Правда, такая поза не соответствовала канонам, но Харес понимал, что колосс не удержится, если бог протянет руку вперед. (7)Основой 36-метровой статуи послужили три массивных каменных столба, скреплённые железными балками на уровне плеч. (8)На высоте плеч и на поясе столбы соединялись поперечными балками и на столбы и балки крепился железный каркас который покрыли чеканными листами бронзы.
(9)Колосс рос на берегу гавани на облицованном белым мрамором искусствен_ом холме. (10) 12 лет никто не видел статуи, потому что, как только на каркас прикреплялся очередной пояс бронзовых листов, подсыпали окружавшую колосс насыпь, что(бы) мастерам удобнее было подниматься (на)верх. (11)И только когда насыпь была убран_а, родосцы увидели своего бога-покровителя, голову которого украшал лучистый венец.
(12)Сверкающий бог был виден за много километров от Родоса, и вскоре молва о нем распространилась по всему античному миру. (13)Но уже через полвека сильное землетрясение, разруш_вшее Родос, повалило колосса на землю, самым уязвимым местом статуи оказались колени. (14)Как утверждают некоторые источники, отсюда и пошло выражение «колосс на глинян_ых ногах».
Первая часть. Задания, оцениваемые в 2 балла.
В заданиях 1–4 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Какое утверждение НЕ соответствует содержанию текста 1?
1) Гелиос — в древнегреческой мифологии бог Солнца.
2) Колосс Родосский был возведён в честь героически выдержанной родосцами осады.
3) При возведении статуи Харес использовал оригинальный приём: с постепенным возвышением скульптуры поднимался и земляной холм вокруг неё.
4) Статуя бога Гелиоса была возведена в соответствии со всеми принятыми в те времена религиозными правилами и установками.
2. Определите тип речи в предложениях 5, 7 текста 1:
| 1) описание 2) повествование | 3) рассуждение 4) повествование с элементами описания |
3. В каком значении употребляется слово «мир» в предложении 12 текста 1?
1) Земной шар, Земля со всем существующим на ней.
2) Человеческое общество как единство, характеризуемое определённым общественным строем, культурными и социально-историческими признаками.
3) Какая-либо область, сфера деятельности людей.
4) Всё, реально существующее на Земле, проявляющееся в её жизни.
4. В каком предложении текста 1 неопределённая форма глагола выступает в роли определения?
| 1) предложение 2 2) предложение 3 | 3) предложение 4 4) предложение 10 |
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!