Тема 2. Этапы развития естествознания. Естественнонаучные революции
Список литературы по теме приведен в таблице 4.1
Задания для самостоятельной работы:
1. Натурфилософский и аналитический этапы развития естествознания
2. Синтетический и интегрально-дифференциальный этапы развития естествознания
3. Понятие и исторические типы естественнонаучной революции
4. Особенности современного естествознания
Раздел 2. Становление и развитие физических концепций
Тема 3. Концепции классической физики
Список литературы по теме приведен в таблице 4.1
Задания для самостоятельной работы:
1. Принципы классической физики и классическая научная картина мира
2. Классическая механика как научная концепция
3. Классическая электродинамика как научная концепция
4. Классическая термодинамика как научная концепция
5. Классический детерминизм
Тема 4. Развитие квантовой концепции в XX в.
Список литературы по теме приведен в таблице 4.1
Задания для самостоятельной работы:
1. Формирование квантовой концепции. Планк, Эйнштейн, Бор
2. Развитие квантовой теории:
а) Гейзенберг, Шрёдингер
б) де Бройль, Паули
3. Принципы квантовой теории. Вероятностный детерминизм
4. Стандартная модель:
а) классификация элементарных частиц
б) фундаментальные физические взаимодействия
Тема 5. СТО и ОТО. Концепции космологии
Список литературы по теме приведен в таблице 4.1
Задания для самостоятельной работы:
Занятие 5.1
1. Принцип относительности в классической механике и в СТО
|
|
|
2. Концепция пространства и времени в СТО. Релятивистские эффекты
3. Принцип относительности в ОТО. Принцип эквивалентности
4. Экспериментальное обоснование ОТО
Занятие 5.2
1. Стационарная и нестационарная Вселенная. Закон Хаббла
2. Концепции «Большого взрыва» и «горячей Вселенной». Реликтовое излучение
3. Стадии эволюции Вселенной. Симметрии
4. Эволюция звезд
Тема 6. Концепции самоорганизации
Список литературы по теме приведен в таблице 4.1
Задания для самостоятельной работы:
1. Понятие самоорганизации. Закрытые и открытые системы
2. Формирование концепций самоорганизации:
а) реакция Белоусова – Жаботинского
б) диссипативные структуры И. Пригожина
в) синергетика Г. Хакена
3. Принципы и условия самоорганизации
4. Самоорганизация в системах различного типа
Раздел 3. Становление и развитие биологических концепций
Тема 7. Концепции происхождения и эволюции жизни
Список литературы по теме приведен в таблице 4.1
Задания для самостоятельной работы:
1. Физико-химические условия возникновения и существования биосистем
2. Концепция А. Опарина. Коацерваты как модель протоклетки
3. Концепции голобиоза, генобиоза, мира РНК
|
|
|
4. Формирование и развитие теории эволюции
5. Эмпирический базис теории эволюции
Тема 8. Концепции уровней организации биосистем
Список литературы по теме приведен в таблице 4.1
Задания для самостоятельной работы:
Занятие 8.1
1. Биомолекулы как функциональные системы
2. Вирусы как форма организации. Взаимодействие вируса и клетки
3. Клетки как мембранные системы. Типы клеток
4. Одноклеточные и многоклеточные организмы
5. Биологическая систематика. Таксоны
Занятие 8.2
1. Экосистема как единство биотических и абиотических процессов
2. Понятие биосферы. Структура биосферы
3. Динамика биосферы. Концепция В. Вернадского
4. Циклы химических элементов в биосфере
Тема 9. Концепции антропогенеза и эволюции человечества
Список литературы по теме приведен в таблице 4.1
Задания для самостоятельной работы:
1. Морфологические и функциональные особенности вида Homo sapiens
2. Эволюция гоминид:
а) Предковые формы
б) Движущие силы антропогенеза
3. Прародина человечества. Направления миграции и ареалы расселения
4. Расовое разнообразие и единство человечества
Интерактивная форма проведения занятия – семинар-конференция
|
|
|
Примеры задач (практических заданий)
Вариант 1
Задача 1
Оценка возраста Вселенной
Текст задания
- Определите содержание эффекта Доплера.
- Укажите, о чем свидетельствует «красное смещение» в спектре галактик.
- Определите, как связаны расстояние до галактики и скорость ее удаления.
- Определите возраст Вселенной, приняв постоянную Хаббла за 50 (укажите размерность константы).
- Определите возраст Вселенной, приняв постоянную Хаббла за 100 (укажите размерность константы).
- Укажите, от каких факторов зависит оценка возраста Вселенной.
Примеры тестовых вопросов
Наука представляет собой
а) эмпирически обоснованное знание
б) объективное общезначимое знание
в) систематизированное субъективное знание
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!