Триангуляция с результатами исследования других социологов;
Триангуляция с результатами количественных исследований.
На наш взгляд к описанным выше типам триангуляции можно также добавить и 10.триангуляцию респондентов: дать возможность респондентам оценить основные результаты исследования. Мы можем изложить перед респондентами в конце исследования тот или иной взгляд и записать их реакцию на него.
16. Виды анализа данных в качественном исследовании.
Анализ данных – это процесс нахождения в получ(енн)аемых данных смыслов, значений, некоторой структуры, представляющих важность как для самого исследователя, так и для заинтересованной аудитории.
Основные подходы к анализу данных.
1. Методы анализа качественных данных находятся пока на стадии становления, поэтому наблюдается многообразие в подходах к обработке информации и ее анализу.
2. Транскрипты интервью, тексты используются не полностью.
3. Анализ может иметь несколько уровней:
- публицистское иллюстрирование отдельных фрагментов реальности
- иллюстрирование отдельных выводов количественного исследования
- плотное описание
- выстраивание мини-теории изучаемого явления или процесса
- исследования, проведенные с использованием этнографического подхода, с минимумом аналитики
Если в количественных исследованиях анализ – это часто просто изолированная фаза, базирующаяся, прежде всего, на статистическом анализе, то в качественном исследовании анализ пронизывает все этапы.
|
|
|
В рамках одного подхода могут использоваться количественный (статистический), контент – анализ (квазикачественный), качественный виды анализа данных.
В определенном смысле анализ данных - это сокровенная творческая лаборатория исследователя, и не всегда все нюансы выносятся на суд читателя. Даже имея одни и те же данные в качественном исследовании, разные исследователи будут по-разному интерпретировать результаты, делать разные акценты, привлекать различные теории для объяснения.
Хотя при проведении качественных исследований нет никаких жестких рамок, устоявшейся терминологии и быстро усваиваемых правил, тем не менее, есть общие ориентиры для проведения эффективного анализа.
Организация анализа данных. Подходы:
1. Наиболее часто встречаемая практика – обработка данных производится в ходе их получения (производства) и исключительно самим исследователем.
2. Обработка данных производится ретроспективно самим исследователем. Главный недостаток заключается в малой гибкости исследовательского процесса, так как зачастую бывает трудно вернуться к тому или иному источнику информации.
3. Обработка данных производится ретроспективно и не самим исследователем, а аналитиком.
|
|
|
4. В области качественных исследований по типу recherche-action возник инновационный подход, когда в ходе проводимой исследователем обработке данных должны принимать непосредственное участие члены изучаемого сообщества. Этот подход делает больший акцент на взаимодействие между исследователем и исследуемой группы, что в некоторых случаях сокращает дистанцию между обыденным и социологическим профессиональным освоением окружающей нас действительности.
Одной из главных проблем качественного исследования является проблема выбора глубины анализа, до какой степени данные должны интерпретироваться. На сегодняшний день существуют следующие точки зрения:
1. Данные не следует анализировать вообще, а задача исследователя состоит в том, чтобы их собрать и представить в таком виде, где “ информанты говорят сами за себя”. Рассказы непосредственных участников событий в их спонтанности и субъективной значимости бывают настолько красноречивы, что добавлять к ним что-нибудь от лица исследователя нет необходимости. Они подчас дают больше, чем пространные теоретические построения.
2. Частичный отбор, упорядочение материала с представлением интерпретативных комментариев низкого уровня абстракции. Объясняющие комментарии выстраиваются внутри и вокруг длинных описательных пассажей и цитат из интервью и полевых записей. У читателя создается ощущение того, что наблюдаемый мир представляет собой в реальности.
|
|
|
3. Целью проведения исследования является создание минитеории, которая внесет вклад в организацию теоретического знания. Данные интерпретируются, концептуализируются и связываются для формулирования теоретического толкования реальности, которая фактически не может быть познана, но всегда интерпретируется. (Как я поняла, анализ д.б. глубоким настолько, чтобы обеспечить выполнение цели)
Аналитическая работа в исследовании идет уже с момента формулировки и уточнения проблемы, затем происходит анализ каждого интервью, каждого сеанса наблюдения, каждого документа и даже продолжается во время написания отчета. В общем, анализ– это неостанавливающийся процесс работы мысли. Поэтому деление исследовательского процесса на сбор и анализ данных в качественной методологии достаточно условно. Тем не менее, на практике можно увидеть, что иногда сбор данных и их анализ формально разведены во времени.
|
|
|
Инициатива интерпретации.
С точки зрения анализа содержания транскрита, звуко- или видеозаписи Квале выделяет следующие ситуативные варианты:
a) Информант раскрывает в ходе интервью свой жизненный мир. Это спонтанный описательный рассказ о том, что люди делают, чувствуют без всяких попыток интерпретации со стороны как интервьюируемого, так и интервьюера.
b) Информант в ходе интервью обнаруживает новые связи, смыслы, которые раньше для него были незаметны. Он вынужден связно излагать то, о чем он никогда серьезно не думал, действуя полуавтоматически. Рассказ — это уже форма анализа.
c) Интервьюер формулирует интерпретирующие вопросы, возникающие по ходу слушания рассказа. Например, «Как я понимаю...?». В свою очередь, интервьюируемый реагирует в ответ: «Да, именно это я и имел в виду», «Нет. Я не это имел в виду» или же «Нет, это не совсем то, что я чувствую. Это скорее похоже на ...». Этот диалог продолжается до тех нор, пока будет достигнута четкая и однозначная интерпретация, либо до тех пор, пока не обнаружится, что интервьюируемый имеет очень расплывчатые и противоречивые представления.
d) Интерпретирующий вопрос может играть и провоцирующую роль: исследователь делает вид, что неправильно понял информанта, подталкивая того к более детальной и глубокой аргументации. Правда, этим приемом можно пользоваться только в очень ограниченных масштабах, т. к. при переборе информант усомнится в интеллектуальных способностях интервьюера и потеряет интерес к беседе.
Анализ качественных данных имеет еще одну особенность: он направляет выборку, способствуя формированию выстраиваемой теории:
- выбор первого случая и только, когда мы построим мини-теорию (концепцию) одного случая, мы переходим к следующему.
- при этом мы одновременно принимаем решение о выборе следующего случая по принципу подобия, если наша цель состоит в формировании социально типичного обобщенного образа, или по принципу контраста, если наша цель состоит в изучении существующего разнообразия случаев.
Виды анализа данных.
Общенаучные виды анализа:
1. Проблемный анализ предполагает осознание сущности, специфики той или иной проблемы и путей её разрешения.
2. Системный анализ основывается на представлениях о системной целостности объекта, на взаимообусловленности структуры и функции. При этом в зависимости от вектора этого анализа, т.е. от направленности от структуры к функции или наоборот выделяют соответственно два вида системного анализа: дескриптивный и конструктивный. Основная цель дескриптивного анализа направлена на выяснения того, как функционирует система, в которой задана структура. Конструктивный анализ предполагает подбор структуры системы под заданные цели или функции. Оба вида анализа довольно часто дополняют друг друга.
3. Причинно-следственный анализ основывается на выявление причинности. Его основными понятиями выступают «причина» и «следствие», которые описывают связь между явлениями. В процессе взаимодействия двух явлений при наличии определенных условий одно явление (причина) порождает, вызывает к жизни другое явление, событие, процесс (следствие).
4. Праксеологический, или прагматический анализ предполагает осмысление того или иного объекта, процесса, явления с точки зрения более эффективного использования в практической жизни. Основными понятиями прагматического анализа выступают «эффективность» - достижение высокого результата минимальными ресурсами, «результативность» - способность достигать поставленную цель; «оценка» - величина, характеризующая то или иное явление с точки зрения эффективности и результативности.
5. Аксиологический анализ предполагает анализ того или иного объекта, процесса, явления в системе ценностей. Необходимость этого анализа обусловлено тем, что общество характеризуется значительной ценностной дифференциацией. Ценности представителей разных социальных групп различаются между собой и находятся в постоянном процессе изменения.
6. Ситуационный анализ основывается на совокупности приемов и методов осмысления ситуации, её структуры, определяющих ее факторов, тенденций развития и т.п.
Специфичные виды анализа:
1. Построение типологий – нахождение данных, отражающих определенные повторяющиеся образцы поведения людей. Типологии могут строиться по разным основаниям. Исследователи пытаются определить, почему те или иные стратегии берутся на вооружение отдельными категориями людей или социальными группами и именно при определенных обстоятельствах. Одним словом, мы пытаемся сгруппировать наши данные по каким-либо признакам: темам, образцам поведения или другим основаниям.
2. Контент анализ - анализ содержания текста. С одной стороны, контент-анализ – преимущественно количественный анализ текста, однако процесс выдвижения категорий – преимущественно качественный процесс. Обычно рассматриваются документы, тексты или выступления на предмет того, какие темы возникают, какие темы больше обсуждаются, как темы перекликаются между собой. Ведется поиск латентных акцентов, политических предрасположенностей авторов. Этот вид анализа в большей мере зависит от теории, которая руководит процессом анализа данных, поскольку именно теория определяет, что именно может найти исследователь в данных.
3. Событийный анализ - нахождение начала и конца определенных событий путем установления определенных границ или маркеров, которые отражают либо начало события, либо его конец. Применяется событийный анализ как в количественных исследованиях, так и в качественных. Очень широко распространен этот вид анализа в изучении фильмов и видео материалов, когда сначала ищут определенные границы показываемых событий, а потом ведут поиск отдельных развивающихся событий в этих границах путем повторного просмотра. Кроме того, такой анализ используется в изучении жизненных траекторий личности при исследовании трудовых биографий.
4. Анализ метафор – выделение различных метафор и того, как они соотносятся с тем, что наблюдалось. Иногда исследователи используют специальный прием, когда просят респондентов специально придумать метафоры и прислушиваются к тому, что они говорят.
5. Герменевтический анализ. Название берет происхождение от слова «герменевтика» – придание смысла написанному тексту. Яркий представитель – Ван Манен. В этом анализе главный упор делается на том, какой смысл придают сами люди описываемой ситуации. Для герменевтической интерпретации исследователь должен фактически отодвинуть свое “Я” и попытаться дать не свою интерпретацию событий, а интерпретацию глазами респондента - его/её историю с использованием их слов и выражений. Этот подход использует различные уровни интерпретаций текста. В итоге этот подход отправляет нас к тому, как конструируется знание о чем-то. Мы понимаем значение какого-то события только через восприятие времени и пространства, в котором это событие произошло. Для того, чтобы правильно проинтерпретировать то или иное событие, мы должны прочитать культурный контекст: какова была культурная ситуация, каков был исторический контекст производства того или иного текста.
6. Дискурс анализ . Представляет собой лингвистический анализ протекания коммуникации. Представитель данного направления – Джеймс Ги. В ходе дискурс анализа используется запись текста на аудиокассете, которая постоянно проигрывается, а несколько людей ведут обсуждение по поводу того, какие образцы задавания вопросов превалируют в дискуссии, кто доминирует в дискуссии в определенный отрезок времени и каким образом, а также изучаются различные модели поведения в речевом взаимодействии.
7. Cемиотический анализ изучает знаки и символы. Представитель – Питер Меннинг. Этот подход определяет каким образом конструируется значение через знаки и символы. Предполагается, что значение не присуще всему изначально и оно конструируется через взаимодействие.
8. Феноменологический или эвристический анализ делает акцент на том, как индивиды познают мир. Представитель – Кларк Мустакас. В данном анализе упор делается на восприятии опыта другим человеком.
9. Анализ нарративов – изучение речи индивидуумов. Одним из ярких представителей является Катрин Райзман. Этот подход пересекается с другими подходами. Но если сравнивать, например, с дискурс-анализом, то нарративный анализ делает упор скорее на индивидууме и его речи, а в дискурс анализе – на взаимодействии. Нарратив - это история о том, как человек представляет себя. В нарративном анализе идет сравнение идей по поводу себя. Нарратив представляет собой личную форму изложения, личное свидетельство, переполненное как субъективным, так и социальным содержанием в их взаимосплетении.. Этот подход эффективен при изучении и сравнении биографий. Основной упор – на контексте той ситуации, о которой идет речь, на главных идеях, которые присутствуют в рассказе по поводу себя и своих действий, представленных в речи. Источниками данных для анализа нарративов могут быть также произведения литературы, фольклор и личные дневники.
10. Аналитическая индукция – часть стратегии выстраивания теории. Исследователем рассматривается единичный случай, но делается гипотетическое утверждение о том, что та же природа явления присутствует и в других случаях. При рассмотрении другого случая изучают, насколько события, описанные в нем, удовлетворяют выдвинутую гипотезу. Если во втором случае нет подтверждений этой гипотезы ", то гипотеза пересматривается. Если же в нескольких случаях гипотеза подтвердилась, то для ее развития целенаправленно ищут исключения - "решающий отрицающий факт", который не подходит под данную гипотезу. Для этого могут проводиться дополнительные интервью и наблюдения. Когда исключения находят, то пытаются пересмотреть гипотезу, чтобы приспособить ее под все примеры, с которыми сталкиваются. В идеальном варианте, в конечном счете, развивается гипотеза, подходящая под все случаи.
11. GroundedTheory. Может рассматриваться одновременно и как стратегия качественного исследования, и как метод анализа качественных данных, получаемых в ходе социологического исследования. Основные шаги подхода сводятся к следующему:
- просмотр текстов интервью, протоколов наблюдений и полевых записей,
- кодирование текста в документе и сравнение кодировок,
- номинация категорий и поиск индикаторов в событиях и моделях поведения,
- насыщение категории – процесс, когда никакие новые темы уже не способствуют наполнению категорий новым смыслом,
- построение концепции,
- проверка получаемой теории на внутренний и внешний критерии принятия.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!