Четыре процесса социальной динамики в модели ОМ
Поскольку каждый глобальный процесс имеет четыре основные этапы развития, то интерпретируя модель «ОМ», нужно учитывать все четыре глобальных процесса социальной динамики, известные в социологии: основные – это эволюция и инволюция, и дополнительные, ситуативные – революция и коэволюция.
Эволюционная стадия развития (естественное, плавное развитие социального процесса) имеет такую разновидность, как коэволюция (стремление к согласованности). Возникает стадия коэволюции дополнительно, при исторической необходимости. Она больше ориентирована на социальные отношения, чем эволюция, которая в силу ее глобального характера больше ориентирована на сам процесс.
Инволюционная стадия развития (относительно плавное течение противодействующих эволюции социальных процессов, корректирующих ее) также имеет свою разновидность - революцию (скачкообразность, запускающую и ускоряющую инволюцию). Ориентирована она, как и коэволюция, больше на социальные отношения, но придает им выраженный деструктивный характер.
Нужно отметить, что процессы эволюции и инволюции отражают лишь основные социальные процессы, т.к. являются ведущими формами социального развития, можно сказать – экстравертного развития вширь. Поэтому можно предположить, что это они наиболее длительны во времени и проявляются на уровне первого и второго этапа развития общества в модели «ОМ».
|
|
|
По данным социологии, эволюционная стадия развития (естественное, плавное развитие социального процесса) имеет такую разновидность как коэволюция (стремление к согласованности, поиск компромиссных решений для сохранения достигнутого). Возникает стадия коэволюции при исторической необходимости. Она больше ориентирована на социальные отношения, чем эволюция, которая в силу ее глобального характера больше ориентирована на сам процесс.
Инволюция (относительно плавное течение противодействующих эволюции социальных процессов, корректирующих ее). Она также имеет свою разновидность - революцию (скачкообразность, запускающую и ускоряющую инволюцию). Возникает революция как дополнительная стадия развития также при исторической необходимости. Ориентирована она, как и коэволюция, больше на социальные отношения, но придает им выраженный деструктивный характер, даже если ее следствием будет позитивное преобразование общества.
Коэволюция и революция больше ориентированы на развитие социальных отношений и носят относительно интровертный характер развития процесса вглубь. Это дает основание предположить, что эти дополнительные, ситуативные процессы проявляются на более кратковременном исторических отрезках времени. Это отражает модель «ОМ», которую можно рассматривать по аналогии с соционической моделью «А», в которой первый этап развития соответствует программной базовой функции, второй – реализационной, третий – ролевой, и четвертый – инертной, болевой функции, с самой меньшей наполненностью энергией и информацией, но зато главной и необходимой для комфортного существования.
|
|
|
Дальше мы можем отследить связь квадральных периодов в развитии общества с соответствующими им этапами эволюции и проанализировать адекватность этих периодов всем выше изложенным признакам и сопутствующим им факторам.
Человек как элемент социальной организации, ее подсистема и сама организация в качестве элемента макросоциума включены в общую систему, являющуюся слагаемой четырех глобальных сфер или оболочек Земли: биосферы, социосферы, техносферы и ноосферы. Можем рассмотреть так же корреляции с этими сферами для создания более полной и цельной картины взаимосвязей.
Ведь, согласно легенде, знание подобно слону. Разные ученые исследуют отдельные части слона, не видя его целого. Мы в данной работе стараемся восстановить эту целостную картину.
|
|
|
Основные четыре квадральных этапа эволюции, коррелирующие с квадральными этапами модели «М», включающей отображенные на схеме типы оргструктур и, характерные для каждого этапа, можно вкратце описать так:
Первый этап эволюции общества - это программозадающий период в развитии общества - младший общественный возраст. Для него характерно мировосприятие первой квадры: первозданная целостность мироощущения, любознательность, тяга к новому, дружелюбие, непосредственность, стремление к положительным эмоциям и ощущениям.
На этом квадральном этапе возникают принципиально новые идеи по улучшению общественной системы, новые научные и религиозно-философские течения и идеологии. В обществе в этот период актуализируются такие интегральные признаки как нормативность и интегративность, принципы доминирования ценностей группы, безличностный подход. Развиваются иерархические организации, школы носят нормативный характер. Акцент экономики смещается в сторону развития аграрного сектора и биосферы. Понятие "биосфера", отражает структуру и энергетику живых организмов и продуктов их деятельности, обладающими антиэнтропийными свойствами. Человек, как биологическое существо, а также все человечество входят в качестве составной части в биосферу и участвуют в общем процессе функционирования вещественно-энергетических и информационных потоков.
|
|
|
Второй этап эволюции общества - переходный этап от младшего к среднему квадральному возрасту общества. В это время свершений, а значит борьбы и преодоления трудностей, более настойчиво проявляется желание на деле реализовать идеи, возникшие в первый период развития общества. Часто самоутверждение на этом этапе требует проявления волевых или лидерских качеств. Доминирует желание определить свое место в социуме и возможность влиять на других. Закладываются кастовые предрассудки. Актуальными становятся: мужество и терпение.
Общество актуализирует в себе такие интегральные социологические признаки как нормативность и дифференциальность, автономность, обособленность, дезадаптацию, модернизм, низкий уровень информационных связей. Формируется потребность общества в авторитарной власти и координирующем стиле управления. Развиваются конкурирующие организации, отмечается рост промышленности. Экономика развивается в русле индустриализации общества. Этому периоду соответствует с оциосфера. Это сфера социального взаимодействия индивидов и групп когда устанавливается обмен представлений, ощущений, понятий, и т.д., которые являются основным первоначальным фактором социальной эволюции.
Третий этап эволюции общества приходится на зрелый квадральный общественный возраст, по аналогии с жизнью человека - «кризис середины жизни».
Это самый трудный общественный период, он характеризуется пересмотром прежних взглядов и ценностей. Появляется критическое отношение к существующим авторитетам и правилам, в обществе возникает много социальных противоречий. Идет формирование новых ценностей и авторитетов. Развивается прагматизм и дух экспериментаторства.
Подавление индивидуализма в этот бурный и хаотичный период может привести к проявлению инертности и безразличия, замедленности процессов развития общества.
На этом этапе создается фундамент для научно-исследовательской сферы деятельности. Актуализируются такие социальные интегральные признаки как дифференциальность и креативность, принцип индивидуальности, свободы, инициативы, личностный поход, доминирование статуса горизонтальных соцструктур. Развиваются индивидуалистские организации, профильные школы. Общество в такой период становится на путь либерализации власти, консультативного стиля управления. В экономике актуализируется сфера услуг. Начинается развитие постиндустриального общества. Ему соответствует техносфера . Это сфера человеческой деятельности, направленная на производство орудий труда и обслуживание непроизводственных потребностей общества. Смысл техники как главного предмета техносферы состоит в "облегчении жизни, сокращении каждодневных усилий, затрачиваемых на условия физического существования, увеличения досуга и удобств. В техносфере различают технику, производящую энергию и технику, производящую продукты.
Четвертый этап эволюции общества - завершающий цикл развития, старший квадральный возраст общества. Он несет на себе отпечаток общего духа четвертой квадры, когда при достаточной работоспособности уже намечается тенденция к стагнации. Хочется при минимуме усилий достичь максимума результатов, найти для этого наиболее эффективные методы и технологии.
Главные ценности этого периода: реализация своих способностей и выбор наиболее перспективных направлений деятельности, взаимопомощь, любовь и дружба, забота о душевном и физическом комфорте, поиск гармонии в отношениях, стремление к взаимопониманию, построенному на доверии и общности интересов.
Все больше ценится: качество изделий, их красота, удобство и практичность. Поощряется стремление к экспериментам и постоянному совершенствованию как своей личности и навыков, так и усвоенных технологий. На этом этапе создается фундамент для гуманитарной сферы деятельности, поэтому так важно в этом общественном возрасте формировать духовность и эстетизм.
В обществе намечается тенденция к актуализации признаков креативность и интегративность. Консолидация, адаптивность, коллективизм и традиционализм, высокий уровень информационных связей мотивируют развитие демократической власти, коллегиального стиля управления, консолидирующих организаций. Развивается информационное общество. Ему соответствует ноосфера (от греч. noos - разум и сфера), понятие, введенное П. Тейяром де Шарденом и означающее идеальную мыслящую оболочку, облекающую земной шар. В интерпретации В. Вернадского ноосфера - новая, высшая стадия биосферы, связанная с обменом веществом и энергией между обществом и природой.
В нашей статье, описывающей модель «ОМ», построенной с помощью данных универсальных дихотомий, показаны основные четыре этапа эволюции социума, соответствующие квадральным периодам, а также адекватные этим периодам этапы развития различных социальных структур, социальных и природных процессов. Эта модель позволяет лучше анализировать и прогнозировать различные социальные процессы, а также на ее основе могут быть созданы различные методики и технологии оптимизации деятельности социальных оргструктур: производственных, образовательных, сервисных, научно-исследовательских, политических, в сферы культуры, и др. В контексте описанных взаимосвязей более понятными и перспективными для дальнейшего изучения станут методы воспитания и обучения детей и формирование адекватного и эффективного типа школы на каждом этапе эволюции. Об этом подробнее сказано в нашей книге для педагогов и школьных психологов.
Модель «ОМ», о главных принципах которой упоминается здесь вкратце, открывает новые перспективы для дальнейших исследований в области педагогики.
Выглядит она так:
| Модель «ОМ» Нормативность (адекватное существующим нормам восприятие) 1 – Эволюция (психоформа Квадрат) 2 – Инволюция (психоформа Треугольник) Первый квадральный этап эволюции Второй квадральный этап эволюции (стадии моделей ЭИМ: ИЛЭ, ЛИИ, СЭИ, ЭСЭ) (стадии моделей ЭИМ: ЭИЭ, ИЭИ, СЛЭ, ЛСИ) Биосфера Техносфера Аграрное общество Индустриальное общество (аграрный сектор) (промышленность) Тоталитарная (целостная) власть Авторитарная власть (директивный стиль управления) (координирующий стиль управления) Иерархическая организация Конкурирующая организация Элитная нормативная школа Общедоступная нормативная школа Интегративность (Объединение) Дифференциальность (Разделение) 4 – Коэволюция (психоформа Круг) 3 – Революция (психоформа Треугольник) Четвертый квадральный этап эволюции Третий квадральный этап эволюции (стадии моделей ЭИМ: ИЭЭ, ЭИИ, ЛСЭ, СЛИ) (стадии моделей ЭИМ: ЛИЭ, ИЛИ,СЭЭ, ЭСИ) Ноосфера Социосфера Информационное общество Постиндустриальное общество (производство информации) (сфера услуг) Демократическое управление Либеральное управление (коллегиальный стиль управления) (консультативный стиль управления) Консолидирующая организация Индивидуалистская организация Частная школа на базе Интернета Профильная школа Креативность (инновационное восприятие) |
Примечание. Слово (тоталитарность) не стоит воспринимать исключительно негативно. Оно получило негативную окраску из-за неудачной политики правительства в СССР. На самом деле, оно не несет негативного оттенка. В своем первоначальном значении — это упорядоченность и целостность. Например, любая религия является тоталитарной системой, так как ее целостность и нормы не оспариваются теми, кто ее исповедует. Соционика вначале также имела такой характер. И, учитывая особенности сложившегося менталитета, многие ее первоначальные некорректные определения и подходы до сих пор с трудом поддаются изменениям.
Этапы развития соционики также можно рассматривать по аналогии с данной четырехэтапной моделью эволюции общества.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!