Основные принципы законодательства о физической культуре и спорте.
Законодательство о физической культуре и спорте основывается на следующих принципах:
1. обеспечение права каждого на свободный доступ к физической культуре и спорту как к необходимым условиям развития физических, интеллектуальных и нравственных способностей личности, права на занятия физической культурой и спортом для всех категорий граждан и групп населения;
2. единство нормативной правовой базы в области физической культуры и спорта на всей территории Российской Федерации;
3. сочетание государственного регулирования отношений в области физической культуры и спорта с саморегулированием таких отношений субъектами физической культуры и спорта;
4. установление государственных гарантий прав граждан в области физической культуры и спорта;
5. запрет на дискриминацию и насилие в области физической культуры и спорта;
6. обеспечение безопасности жизни и здоровья лиц, занимающихся физической культурой и спортом, а также участников и зрителей физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий;
7. соблюдение международных договоров Российской Федерации в области физической культуры и спорта;
8. содействие развитию физической культуры и спорта инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и других групп населения,
9. взаимодействие федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по проведению государственной политики, нормативно-правовому регулированию, оказанию государственных услуг(включая противодействие применению допинга) и управлению государственным имуществом в сфере физической культуры и спорта(далее – федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта), органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления со спортивными федерациями;
|
|
|
10. непрерывность и преемственность физического воспитания граждан, относящихся к различным возрастным группам;
11. содействие развитию всех видов и составных частей спорта с учетом уникальности спорта, его социальной и образовательной функций, а также специфики его структуры, основанной на добровольной деятельности его субъектов.
Теоретико-методические основы. Система физического воспитания опирается на достижения многих наук. Ее теоретико-методической основой служат научные положения естественных (анатомия, физиология, биохимия и др.), общественных (философия, социология и др.), педагогических (психология, педагогика и др.) наук, на основе которых дисциплина «Теория и методика физического воспитания» разрабатывает и обосновывает наиболее общие закономерности физического воспитания.
|
|
|
Программно-нормативные основы. Физическое воспитание осуществляется на основе обязательных государственных программ по физической культуре и спорту (программы для дошкольных учреждений, общеобразовательной школы, средних и высших учебных заведений, армии и т.д.). Эти программы содержат научно обоснованные задачи и средства физического воспитания, комплексы двигательных умений и навыков, подлежащих усвоению, перечень конкретных норм и требований.
Главный педагогический труд П.Ф. Лесгафта - «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста» - 1888-1901 гг. явился первой научно-обоснованной программой физического воспитания детей и подростков в России. Одновременно его система физического образования была и одной из передовых в мире. К сожалению, система П.Ф. Лесгафта, не стала основой для национального физического воспитания обучающихся. Позже, уже в советское время Всесоюзный физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР» стал программной и нормативной основой системы физического воспитания. Одновременно эта была и первая попытка широко, в масштабах страны использовать тесты для оценки физической подготовленности широких слоев населения. Введение комплекса ГТО относится к 1931-1934 гг.: первая ступень в 1931 г. (21 испытание, включая 13 нормативных требований), вторая ступень в 1932 г. (24 испытания, включая 19 нормативных требований), третья ступень БГТО в 1934 г. (13 испытаний, 3 нормативных требования). Наиболее существенные изменения в комплексе произошли в 1939, 1946, 1955, 1959, 1972, 1985 и 1988 г. На протяжении всего этого времени комплекс ГТО играл важную роль в системе физического воспитания и являлся программно-нормативной основой государственной системы физического воспитания. Преемственно эту же важную роль играла Единая всесоюзная спортивная классификация (введена в 1935-1937 гг.), а ныне Единая всероссийская спортивная классификация. Введение ЕВСК явилось отражением успешно развития спорта в СССР. Первые нормативные требования были утверждены по 10 наиболее популярным в СССР видам спорта: гимнастике, плаванию, легкой атлетике, конькобежному спорту, борьбе, тяжелой атлетике, фехтованию, теннису, боксу, спортивной охоте. Были утверждены три разряда: III, II, I и спортивное звание «Мастер спорта». Сегодня все ФГОС для ДОУ, СПО, ВО или иных образовательных учреждений определяют требования в предметной области «Физическая культура». Для учреждений дополнительного образования детей (ДОД) и в частности, для спортивных школ различного статуса и профиля, занимающиеся вопроса спортивной подготовки разработаны Федеральные стандарты спортивной подготовки (ФССП) по летним и зимним видам спорта, включенным в ЕВСК. ФССП является главным нормативным документом определяющий деятельность спортивных школ в сфере спортивной подготовки. В 2014 г. был утвержден Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс (ВФСК) «Готов к труду и обороне» (ГТО), который является программной и нормативной основой физического воспитания населения РФ. Цель ЕФСК ГТО – повышение эффективности и использования возможностей физической культуры и спорта в социальноэкономическом развитии страны, укреплении здоровья, улучшении благосостояния и качества жизни российских граждан, гармоничном и всестороннем развитии личности, формировании потребности людей в физическом самосовершенствовании, воспитании патриотизма и гражданственности, необходимости вести здоровый, спортивный образ жизни.
|
|
|
|
|
|
Программно-нормативные основы системы физического воспитания конкретизируются применительно к особенностям контингента (возраст, пол, уровень подготовленности, состояние здоровья) и условиям основной деятельности участников физкультурного движения (учеба, работа на производстве, служба в армии) в двух основных направлениях: общеподготовительном и специализированном.
Общеподготовительное направление представлено прежде всего физическим воспитанием в системе общего обязательного образования. Оно обеспечивает: базовый минимум всесторонней физической подготовленности; необходимый в жизни основной фонд двигательных умений и навыков; доступный каждому уровень разностороннего развития физических способностей.
Специализированное направление (спортивная тренировка, производственно-прикладная и военно-прикладная физическая подготовка) предусматривает углубленное совершенствование в избранном виде двигательной деятельности на базе широкой общей подготовки с возможно высоким (в зависимости от индивидуальных способностей) уровнем достижений.
Эти два основных направления обеспечивают возможность последовательного овладения жизненно важными движениями, воспитания физических, моральных и волевых качеств, спортивного совершенствования человека.
В программно-нормативных основах находят конкретное воплощение основные принципы физического воспитания (принципы всемерного содействия всестороннему гармоническому развитию личности, прикладной и оздоровительной направленности).
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!