Модели экологического образования
ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ИНСТИТУТ СОВРЕМЕННЫХ ЗНАНИЙ ИМЕНИ А.М.ШИРОКОВА»
Кафедра ________________________
РЕФЕРАТ
по дисциплине: «Экологическая культура»
на тему: «Структура экологической культуры как учебной дисциплины»
Студент факультета гуманитарного
3 курс, группа 32111117, 25.05.2020 ___________ Демидов Н. С.
(дата) (подпись) (фамилия, инициалы)
Проверил
Старший преподаватель ___________ Жуковец В.М.
(ученая степень, ученое звание) (подпись) (фамилия, инициалы)
Минск 2020
Экологическая культура - это сложное личностное образование, включающее в себя ответственность за состояние окружающей среды, наличие экологических взглядов и убеждений, опыт деятельности по изучению и охране природной среды, систему научных понятий по проблемам экологии.
Экологическую культуру, так же, рассматривают и как многомерный целостный компонент интеллектуальной и духовной культуры личности, как субъектный, системный, многомерный опыт личности, обеспечивающий ее творческую самореализацию в осмыслении и разрешении экологических проблем. Систематизируя эти определения, можно с полной уверенностью сказать, что экологическая культура студента формируется только в интеграции как минимум трех направлений: экологического сознания; экологического поведения; экологического образования.
|
|
|
Только при совмещении и обоюдном развитии всех трех компонентов возможно формирование целостной, экологически культурной и гармонично-развитой личности студента.
Хотелось бы подробнее рассмотреть все компоненты экологической культуры в контексте функций формирования их в техническом ВУЗе.
Один из важных компонентов экологической культуры студентов технического ВУЗа - экологическое сознание. Становление экологического сознания характеризуется такими признаками, как глобальность, переосмысление всех основных мировоззренческих вопросов, опора на науку, соединение ее с гуманистическими ценностями, способность подняться над своими интересами ради интересов более широких общественных слоев, стремление действовать во имя сохранения природы, спасения жизни на планете. Можно выделить четыре направления становления экологического сознания.
Четыре направления становления экологического сознания:
| направление | описание |
| научное | стремление реализовать на практике знания о существующих в природе связях о том, как можно избежать их нарушения в ходе производственной деятельности |
| экономическое | осознание экономической невыгодности производственной деятельности, разрушающей природу |
| культурное | желание сохранить природу как элемент культурной среды |
| политическое | стремление личности создать условия, соответствующие достоинству человека |
|
|
|
Таким образом, экологическое сознание - это форма сознания, находящаяся в стадии формирования, которая включает в себя совокупность идей, теорий, взглядов, мотивации, отражающих экологическую сторону общественного бытия, а именно, реальную практику отношений между человеком и средой его жизни, между обществом и природой.
Огромную роль в формировании экологического сознания студентов технического ВУЗа играет преподавательский состав, который непосредственно формирует отношение к окружающей среде, помогает выбирать экологически целесообразные стратегии.
Еще один элемент, формирующий экологическую культуру студентов технического ВУЗа - экологическое поведение, которое складывается из отдельных поступков и отношения человека к поступкам, на которые оказывают влияние цели и мотивы личности.
Экологическое поведение студентов технического ВУЗа формируется опять же под непосредственным воздействием преподавательского состава. Мотивация в этом вопросе играет центральную и главенствующую роль. Мотивы в своем развитии проходят следующие этапы: возникновение, насыщение содержанием, удовлетворение.
|
|
|
Так вот «насыщению» мотивов студентов «экологическим содержанием» должно уделяться особое внимание в техническом ВУЗе. Личный пример экологически грамотного педагога поможет сформировать нужную мотивацию и последовательно развить, и выстроить все ступени экологического поведения студентов.
Третий традиционный и обязательный элемент экологической культуры - это экологическое образование. В мировой практике используются две основные взаимодополняющие модели такого образования.
Модели экологического образования
| модель | описание |
| первая модель | введение в содержание образования на различных уровнях учебного предмета «экология» |
| вторая модель | экологизация всех учебных дисциплин, поскольку экологические проблемы носят глобальный, междисциплинарный характер |
Именно вторую модель на сегодняшний день реализуют многие технические ВУЗы, в частности Пензенский государственный университет архитектуры и строительства. Связано это, во-первых, с тем, что наш университет готовит строителей, архитекторов, дорожников, которые, по словам В.И. Вернадского, - «не должны закрывать глаза на возможные последствия их работы, научного прогресса». Поэтому экологическое образование в техническом ВУЗе должно характеризоваться междисциплинарным подходом, включать мировоззренческие, политические, нравственные, правовые, эстетические и другие аспекты формирования личности студентов. Для рассмотрения экологических проблем есть место практически во всех дисциплинах: от философии и истории до спец. дисциплин по каждому направлению.
|
|
|
На сегодняшний день наблюдается очень низкая степень развитости экологического образования в технических ВУЗах. Конечно же, эта проблема объяснима: экологическое образование, тем более в его современном варианте, по историческим меркам еще очень молодо. В сущности, оно только зарождается.
Разрешение многообразия сходных проблем и дальнейшее внимание к экологическому образованию в высших технических учебных заведениях могли бы способствовать формированию его целостной, научно обоснованной структуры.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!