От перестановки слагаемых результат сложения не изменяется».

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

В учебнике Н.Б.Истоминой: От перестановки слагаемых значение суммы не меняется.

М1И ч.1 стр. 84

М1Ч 2ч. 8с

М1А 2ч. 10с

М1Демидова 2ч. 4с.

Вопрос № 10

Прием перестановки слагаемых.

+5,6,7,8,9

3+5=

3+5=5+3 = 8

Теоретическая основа

1. Переместительное свойство сложения.

2. Знание случаев сложения +1,2,3,4 наизусть

Т.к. этот прием сводится к уже изученным случаям сложения, то на него отводится меньше уроков.

М1М ч.2 с. 15

1. Новые случаи опираются на переместительный закон, т.е. меняем слагаемые местами

Выполняя задание, задаём детям вопрос: «Что легче к 6 прибавить 1 или 1 прибавить 6?»( к 6 прибавить один.) Объясняем, что нужно поменять, слагаемые местами на основе переместительного свойства.

Можно использовать ранее изученный способ, т.е. прибавление по одному. Но этот способ не удобен для данного случая.

Затем идет закрепление до стр. 24.

Таким образом случаи на 3 этапе изучаются легко, поэтому сразу же составляются таблицы 5 ± и так же, заучиваются наизусть. При заучивании таблицы обращаем внимание на состав чисел до 10. Например: 9=6+3 5=3+2. (Запись называется состав числа.)

Фрагмент урока.

Предмет: математика

УМК: Моро М.И. «Школа России»

Класс: 1

Тема: ознакомления с приемом перестановки слагаемых

Цель: познакомить детей с новым вычислительным приемом

Учебные задачи:

· Познакомить детей с приемами вычислений для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9.

· Закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 10.

Оборудование:

Для учителя: учебник, наглядные пособия

Для учеников: учебник, тетрадь, цветные карандаши

Этап урока и его задачи	Содержание и работа	Наглядность
Подготовительный этап Задачи: Повторение приёмов сложения и вычитания для случаев видов ±4	- Ребята, вспомните чему мы научились на прошлом уроке? (Присчитыванию и отсчитыванию по частям) - Правильно! Давайте открываем учебник на странице 8 и выполним 1 задание. Для того, чтобы выполнить это задание вспомним как мы прибавляем число 4? Саша? (по частям) - Правильно! Так какой ответ в первом выражении (9). - Совершенно верно! А какой ответ в третьем столбике? Соня?(8) - Верно! Но такой способ не очень удобен. Сегодня на уроке мы выучим новый приём сложения.
Изучение нового приёма перестановки слагаемых. Формирование Вычислительных умений Задачи: Познакомиться с новым приёмом сложения и вычитания.	- Давайте посмотрим на 1 задание. Посмотрите на картинку, я думаю, что коробки очень тяжёлые. Как вы думаете в таком случае как проще, к одному прибавить шесть или к шести прибавить один? (к шести прибавить один) - Верно! Почему же это возможно? (на основе переместительного свойства сложения). Как же звучит это правило? (От перестановки слагаемых сумма не меняется) - Правильно! Поэтому приём называется «приём перестановки слагаемых». Давайте решим второе задание. Нужно используя старый и новый приём найти значение выражения. 1+9: к одному прибавить три, прибавить три и ещё три. При перестановке слагаемых выражение будет звучать так: к девяти прибавить один. Чему будет рано значение выражения? (10). Давайте найдём значения следующих выражений. К трём прибавить шесть, это как прибавить? (3+3+3) А чему равно? (9). А если использовать новый приём, то, как это звучит? (6+3) А чему равно? (9)

Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 34

Мы поможем в написании ваших работ!