Проблемы в образовательном процессе в техническом ВУЗе
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
Учреждение высшего образования
«Тюменский индустриальный университет»
(Тиу )
ИНСТИТУТ СЕРВИСА И ОТРАСЛЕВОГО УПРАВЛЕНИЯ
Международный конкурс научных работ обучающихся
«Язык и речь: личность, коммуникация, культура»
НОВЫЕ ИДЕИ ДЛЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗе НА ПРИМЕРЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Работу выполнил:
Манафов Марат Сакитович,
студент гр. БТПб-19-3
Научный руководитель:
Энгель Елена Александровна,
ассистент кафедры иностранного языка
г. Тюмень, 2021
Оглавление
Введение..................................................................................................................3
Основная часть......................................................................................................4
1. Проблемы в образовательном процессе в техническом ВУЗ.............4
2. Новые идеи интерактивных методов и приемов на примере иностранного языка.........................................................................................5
3. Новые идеи для системы образования Educon 2………………….......8
Заключение...........................................................................................................10
Библиографический список..............................................................................11
Введение
Появление и совершенствование технологий, смена приоритетов и социальных ценностей в обществе приводит к тому, что требуются высокообразованные специалисты, активные и творческие люди, способные к свободному мышлению и коммуникации.
|
|
|
Вместе с тем, образовательный процесс в техническом ВУЗе имеет на сегодняшний день несколько проблем, связанных с тем, что из-за перехода от специалитета к бакалавриату сократился не только срок обучения, но и изучаемый материал, что приводит к его поверхностному рассмотрению. Из-за ряда проблем качество образования в техническом ВУЗе отмечается невысокими показателями. Вместе с тем, учебный процесс для подготовки специалистов технического Вуза нуждается в новых идеях, стратегиях и тактиках обучения, имеющие не только информационный, но и коммуникативный характер [1].
Актуальность выбранной нами темы определяется обязательным требованием информатизации в образовании (В.В. Крюков, К.И. Шахгельдян), использованием традиционных форм и методов обучения по техническим дисциплинам и отсутствием идей и стратегий для коммуникативного взаимодействия и эффективного современного обучения по этим дисциплинам [2].
Объектом нашего исследования выступает образовательный процесс в техническом Вузе. Предметом исследования является комплекс коммуникативных методов, идей и стратегий, применяемых в техническом образовании.
|
|
|
Цель нашего исследования – представить эффективность методов и идей, применяемых на уроках иностранного языка, для их внедрения в другие дисциплины.
Для решения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1. Выявить проблемы в образовательном процессе в техническом ВУЗе;
2. Рассмотреть методы обучения по дисциплине «Иностранный язык»;
3. Определить методы, идеи, которые могут быть эффективными и полезными в других дисциплинах.
4. Предложить некоторые виды заданий для технических дисциплин.
Материалом исследования служат упражнения, задания и методы обучения иностранному языку.
Теоретической основой исследования являются работы ученых, исследующих процесс образования в техническом ВУЗе, перечень традиционных форм и методов обучения по техническим дисциплинам и иностранному языку (А.Д. Александров, Г.А. Краснощекова, М.Г. Евдокимова) [3].
Научная новизна работы исследования состоит в том, что впервые определяются и описываются проблемы технического образования глазами студентов, а также представляется комплекс эффективных коммуникативных методов, стратегий и идей на примере дисциплины «Иностранный язык» [4].
|
|
|
Теоретическая значимость работы состоит в расширении перечня проблем образовательного процесса в техническом ВУЗе. Данная работа может также внести определенный вклад в исследование образовательного процесса по техническим дисциплинам, по-новому освещая комплекс методов и идей и виды работ на занятиях по «Иностранному языку» в рамках этих дисциплин.
Практическая значимость работы обусловлена возможностью применения полученных результатов исследования в практике вузовского преподавания технических дисциплин.
Основная часть
Проблемы в образовательном процессе в техническом ВУЗе
Стоит отметить, что главными характеристиками выпускника любого образовательного учреждения всегда являлись его компетентность и мобильность. Вместе с тем, образовательный процесс в техническом ВУЗе имеет на сегодняшний день несколько проблем:
1. Многие абитуриенты, поступая в технический ВУЗ, выбирали для сдачи ЕГЭ физику, и лишь небольшое количество выбирали информатику. Для примера, для поступления на направление «Системный анализ и управление жизненным циклом сложных систем» все абитуриенты сдавали физику, и только один человек выбрал информатику. По факту дальнейший процесс обучения исключает полностью или частично физику, что является нецелесообразным для обучения студентов технического профиля.
|
|
|
2. В большинстве ВУЗов также значительно сокращен объем часов по высшей математике, программированию, экономике, технологии, конструкционных материалов, и по другим важным дисциплинам. Однако по таким предметам, как физкультура, правоведение, философия, психология и по многим другим количество часов не изменилось.
3. Третья проблема связана с тем, что раньше (c 2010 года) технические ВУЗы выпускали людей с полученным техническим образованием, на подготовку которых отводилось 5-6 лет, теперь обучение бакалавров длится всего 4 года. Это говорит о том, что количество учебных часов существенно уменьшилось. Сокращение лекционных часов приводит к сжатию изучаемого материала. Многим темам приходится уделять меньше внимания, что приводит к его поверхностному рассмотрению.
Из-за данных проблем качество образования в техническом ВУЗе отмечается низкими показателями. Большинство студентов выступают за необходимость увеличения количества часов для отдельных дисциплин, нужных обучающемуся по своей специальности, или изменение их формата и методов обучения.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!