Папка «Задание 2» содержит аудиофайл-интервью; папку «Семейный архив» с фотографиями и word -документом аннотаций.

Приложение №1 «Фотосъемка и видеофиксация в этнографических исследованиях и создание фотоархивов».

Правила фотографирования

Использование фотосъемки в этнографических исследованиях началось практически одновременно с развитием самой фотографии. Свойство фотографии подробно и точно воспроизводить детали объектов и событий, которые не всегда может передать описание, способствовало закреплению фотосъемки как способа фиксации этнографической реальности. С совершенствованием и доступностью техники для фотосъемки, фотографированиестановится широко практикуемым в ходе полевых исследований истории и культуры народов.Сегодня ни одна экспедиция обычно не обходится без фотосъемки.

В общепринятом понимании этнографическая фотография должна предоставлять информацию о традиционных особенностях этносов (народов мира), разных сторонах их культуры, бытовании явлений и реалий.Фотографировать можно все: жилые и хозяйственные постройки, интерьер жилища, предметы быта, костюм, основные моменты обрядовой культуры и многое другое.

Несмотря на большую значимость фотографии, долгое время в российских научных исследованиях фотоматериалы часто воспринимались лишь в качестве приложений-иллюстраций к основному тексту, которые позволяли читателю понять, как выглядели описываемые в нем люди, предметы и явления. В России интерес к изучению фотографии как к самостоятельному источнику возник в последние десятилетия в связи с развитием в отечественной науке визуальной антропологии. Фотография, сделанная в полевых условиях, сегодня – это не только иллюстрация проведенного исследования, но и самостоятельный этнографический источник. Однако станет ли фотография источником или останется только иллюстрацией, зависит во многом от соблюдения сложившихся принципов съемки на фотоаппарат этнографических предметов и правил документирования фотографий.

В ходе полевых исследований фотосъемка производится в ходе наблюдения для фиксации увиденного, опроса с целью запечатлеть процесс работы с информантом, как способ фиксации вещественных памятников.

В процессе наблюдения, например, при знакомстве с населенным пунктом, исследователь может фотографировать статичные объекты (памятники жилой, производственной и культовой архитектуры, фрагменты застройки населенного пункта и усадеб, элементы декоративного убранства усадеб и улиц населенного пункта и др.), производственные процессы, происходящие в момент обследования (колка дров, стрижка овец, строительство дома или хозяйственной постройки и пр.), действия во время совершения семейных обрядов, календарных праздников, повседневного общения представителей изучаемых народов(рис. 1-4).

Рис. 1. Жилые дома-пятистенники. Застройка усадьбы. Волчихинской район, с. Усть-Кормиха.ИЭЭ 2011 г.

Рис. 2. Убранство жилого дома. Русская печь. Усть-Коксинский район, с. Верхний Уймон. ЭЭ Грибановой Н.С. 2013 г.

Рис. 3. Колка дров. Волчихинской район, с. Усть-Кормиха. ИЭЭ 2011 г.

Рис. 4. Ограждение усадьбы. Поспелихинский район, с. Николаевка. ИЭЭ 2008 г.

Качество фотоснимков при этом во многом будет зависеть от умения исследователя быстро реагировать на происходящие события, владения навыками выбора оптимального режима сьемки, а аннотирование (описание) кадров от знания предмета исследования – культуры народов. Так одни и те же снимки, сделанные в ходе экспедиции, могут быть занесены в опись, как: Общий вид дома по ул. Набережной, 10 или Общий вид пятистенного дома под двускатной самцовой крышей по ул. Набережной, 10; Ограждение усадьбы по ул. Сибирской, 26 или Ограждение усадьбы плетнем и частоколом по ул. Сибирской, 26.

Фотоснимки процесса работы с информантом (момента интервью, демонстрации предметов быта и т.п.) используются исследователями преимущественно для иллюстрации отчетов и публикаций о проведенных опросах, экспедициях. Для создания качественного снимка необходимо выбрать место работы с информантом(рис. 5-6). Очень важно, чтобы в объектив фотокамеры не попадал свет, в кадр не попали нежелательные предметы (грязная посуда, развешанное белье и т.п.) Важно предупредить собеседника о вашем намерении сделать снимки, поскольку очень часто этнографы застают своих информантов за домашними делами в повседневной одежде и фотографирование в таком виде может их поставить в неловкое положение, заставить переживать. Вместе с тем для этнографа важно фиксировать и повседневные трудовые традиции — прополка огорода или высадка рассады помидор; возможно собирательство диких ягод или традиции — «перебрать ягоду», «ощипать гусей» и т. д.

Рис. 5. Работа с информантом. Грибанова Н.С. со Звягинцевой А.П. 1932 г.р. Павловский район, с. Рогозиха. ИЭЭ 2009 г.

Рис. 6. Работа с информантом. Кошарная Е. с Бурматовой М.Н. 1926 г.р. Панкрушихинский район, с. Конево. ИЭЭ 2012 г. Фото Т.К. Щегловой.

Фотосъемка вещественных памятников с целью фиксации требует большего времени, чем другие виды съемки, поскольку сочетается с описанием предметов и предполагает формирование целостного представления об изучаемом объекте путем сьемки с различных ракурсов.

Так сначала крупным планом фотографируют весь объект, например, крестьянскую усадьбу (с фасада, сбоку, сзади). Затем производят фотографирование отдельных ее элементов: жилища и построек (с противоположных углов, от конька крыши до основания фундамента), погреба, хозяйственного двора. Следующим планом снимают отдельные архитектурные конструкции, элементы декора, другие интересные детали(рис. 7).

Рис. 7. Пример фотосъемки украинской хаты. Поспелихинский район, с. Николаевка. Материалы ИЭЭ 2008 г.

Также следует фиксировать и народный костюм. Сначала нужно снять костюм на человеке со всех сторон в полный рост (вид спереди, вид сзади, вид сбоку), а затем сфотографировать его отдельные элементы. Если нет возможности надеть костюм (предмет одежды) на человека, то его детали снимаются отдельно разложенными на плоской поверхности (например, на полу) спереди, сзади, отдельные детали(рис. 8).

Рис. 8. Пример фотосъемкм женской рубахи («сорочки») (вид спереди, вид сзади, обработка горловины, вышивка на рукаве, обработка низа рукава, обработка подола сорочки). Карасукский район Новосибирской области, с. Беленькое. Музей Беленской МБОУ СОШ. ЭЭ 2015 г.

Наиболее частой ошибкой начинающих этнографов является присутствие на фотографии посторонних, ненужных предметов, часто совершенно из другой эпохи, неподходящий фон (например, если вы снимаете деревянную посуду, которой уже не пользуются более пятидесяти лет на столе с современной клеенкой). В действительности эти вещи практически никогда не сочетались. Если вы фотографируете народный костюм, проследите, чтобы была соблюдена его комплектность, чтобы из-под традиционного головного убора не выставлялась современная окрашенная челка, а на ногах не были надеты кроссовки. Это нарушает не только эстетику народного костюма, но и ставит под вопрос достоверность собранной вами информации. Эти особенности следует учитывать, если вы фотографируете предметы, вышедшие из повседневного употребления.

При сьемке небольших предметов (утварь, орудия труда, изделия декоративного творчества) оправдано использование однотонного фона, которым может выступать заранее приобретенный отрез (фрагмент) полотна. Лучше всего использовать серый или коричнево-болотный фон(рис. 9).

Рис. 9. Кувшин. Фонд Музея истории с. Рогозиха. Павловский район. ИЭЭ 2009 г.

Конечно, современные информационные технологии позволяют обрабатывать фотографии, убирать лишнее, заменять фон и т.д., но учитывая объем фотоматериалов накапливающихся у исследователя в процессе работы, едва ли стоит рассчитывать на то, что удастся обработать каждый снимок. Кроме того, использование фона контрастного цвета дает возможность сделать читаемыми на фотографии отдельных деталей предметов (кружева, бахромы, резьбы и т.п)(рис. 10).

Рис. 10.Полотенце. Фонд Романовского районного краеведческого музея. Романовский район. ИЭЭ 2010 г.

При фотосъемке важно держать камеру параллельно линии предмета, не наклонять ее, чтобы не исказить пропорции предмета. Предпочтительнее фотографировать каждый предмет в отдельности(рис. 11).

Рис. 11. Пример фотосьемки наличника (слева – неправильно, справа – правильно).

Большое значение для качества снимков имеет освещенность помещения. Если нет возможности снимать при равномерном дневном свете, лучше сделать несколько кадров в разных местах комнаты, используя вспышку и без нее, следить за тем, не падает ли на предмет тень от фотоаппарата, фотографа или окружающих предметов, не было бликов.

Использование цифровой техники в настоящее время позволяет непосредственно в процессе фотосъемки отслеживать качество снимков и при необходимости их дублировать, добиваясь наилучшего результата.

Многое зависит от опыта фотографа, знания техники, а также умения правильно и интересно выстроить кадр, уловить момент съемки. Научиться этому можно обратившись к профессиональной литературе по фотографии.

Аннотировать фотоснимки предпочтительнее в ходе работы (после каждого или серии кадров). В таком случае больше шансов не упустить важную информацию (например, номер дома, название улицы, название фиксируемого предмета), которую при необходимости можно уточнить у местного населения или непосредственно информанта. Цифровые фотоаппараты дают возможность пролистывать фотоснимки и составлять фотоопись в конце рабочего дня. И это дает возможность, в случае неудачной фотосессии вернуться на место съемки для перефотографирования или уточнения упущенной информации.

Аннотирование (описание) фотоснимков производится в форме фотоописи в отдельной тетради на каждый из используемых в полевых исследованиях фотоаппарат или каждую карту памяти(рис. 12). Для этого они нумеруются перед началом работы и закрепляются за участниками экспедиции. По окончании экспедиции, уже в условиях архива (музея) фотоопись, сделанная в полевых условиях, может быть переведена в электронный вид (рис. 13). Также в условиях учебного заведения формируется цифровой архив. Фотоописи присвается номер хранения в архиве. В этой фотоописи наряду с номером архивного (музейного) хранения сохраняется полевый шифр или последовательная нумерация снимков.

Рис. 12. Пример ведения фотоописи в полевых условиях.

Рис. 13. Пример описи фотографий (фотоописи) архива ЦУИиЭАлтГПУ.

По завершении полевых исследований (экспедиции) фотоснимки переносятся на компьютер или диск для хранения, систематизируются по папкам в зависимости от тематики исследования или хранятся под номерами фотоаппаратов (карт памяти) и/или фамилиями исследователей. Последний вариант предпочтительнее, поскольку обеспечивает возможность соотнести номер снимка с данными фотоописи, сделанной в полевых условиях. Можно сохранить первоначальный вариант систематизации как контрольный, сделать копию материалов и уже с ними производить систематизацию по различным критериям с параллельным составлением нового варианта описи на основе полевой документации. Обязательным условием для обеспечения сохранности материалов является создание копий для хранения на различных носителях: диске компьютера, внешнем жестком диске, CD или DVD дисках.

Видеофиксация. С начала 1990-х гг. в комплекс методов этнографического исследования органично входит видеокамера. Если раньше съемка этнографических сюжетов проводилась, как правило, телестудиями, телекомпаниями, то сегодня камеру взяли в руки сами этнографы. Появилось даже отдельное направление прикладного научного исследования – визуальная антропология. Этнографы и режиссеры еще спорят о том, что считать визуальной антропологией, ее предметом, каковы должны быть подходы к съемке этнографического материала, однако этнографу следует знать некоторые особенности видеосъемки в полевых условиях.

Во-первых, прежде чем взять в руки видеокамеру, необходимо ознакомиться с литературой по кино- и видеосъемке, чтобы освоить азы этого непростого искусства. Как построить кадр? С какой точки снимать? Как снимать? Достаточно полные ответы на эти вопросы есть во многих учебниках по искусству кино. Профессиональные знания помогут вам сделать видеосъемку более качественной.

Во-вторых, никогда не следует забывать, что сам человек, находящийся перед видеокамерой, ведет себя несколько иначе, нежели при простой беседе, многие боятся съемки и поэтому ведут себя скованно, в некоторых случаях вообще не разрешают включать камеру. Удачные съемки обычно возможны лишь тогда, когда у этнографов установились доверительные отношения с конкретным информатором или местным населением, налажено взаимопонимание. Обычно не следует начинать съемки при первом посещении информатора, в самом начале беседы.

В-третьих, всегда встает вопрос о сюжете съемки: «Что снимать?» Конечно, в первую очередь, тем более если вы ограничены по времени, следует снимать действие. Этнографический предмет вы можете зафиксировать на фотографию, а действие обряда – нет. Поэтому любое этнографическое действие требует видеофиксации в первую очередь. Это может быть обряд, процесс изготовления того или иного предмета, сельскохозяйственная работа, танец, пляска, игра. Объектов съемки можно выбрать достаточно много. Часто в качестве объекта съемки может выступать запись беседы с информатором, а также показ или рассказ с показом каких-либо элементов, например, традиционного свадебного обряда.

При всем не следует забывать, что основным носителем этнической культуры является человек. Поэтому, если вы снимаете утварь или интерьер дома без комментариев носителей культуры, этот материал будет смотреться менее выигрышно. Важное качество визуальных материалов заключается и в передаче эмоционального состояния, фиксации чего сложно добиться другими средствами. Кроме того, в видеоматериалах запечатлеваются образы уходящей культуры. Расшифровка видеоматериала заключается в составлении реестра на видеозаписи, полном и подробном описании происходящего, снятии всего нарративного ряда (текстовой информации). Архивирование видеозаписи ведется так же, как материалов фотографирования.

Приложение №2

Пример описи к фотографиям

с. Переясловка, Топчихинский район

Опись к цифровому фотоаппарату Ивановой М.

Порядковый номер	Аннотация к фотоаппарату	Порядковый номер в фотоаппарате	Фотограф	Населенный пункт
1-26	Встреча с местным краеведом, руководителем Топчихинского районного музея.	134_4633 –134_4658	Иванова М.	С.Чистюнька
27-77	Список граждан старше 70 лет Топчихинского района	4659 - 4709	Иванова М.	С. Чистюнька
78-88	13.07 Сбор на выезды (базовый лагерь) Отъезжают группы в с. Макарьевка, с. Сидоровка, с. Чистюнька, с. Переясловка	4710 - 4720	Иванова М.	С. Чистюнька
89-138	Переясловский центр краеведения. Состоит из двух частей. Стенды, посвященные появлению села , ВОВ, героям ВОВ. Стенд « История села в лицах». Отдельная комната, где расположены предметы быта, гончарные предметы, кровать, фонарь, сундук, люлька, божий угол, имитирована печь.	4721 - 4770	Иванова М.	С. Переясловка
139-142	Карты поселенного пункта Переясловка	4771 - 4774	Иванова М.	С. Переясловка
143-144	Памятник участникам ВОВ	4775 - 4776	Иванова М.	С. Переясловка
145	(школьное) Футбольное поле, расположенное напротив памятника участникам ВОВ (рядом со школой)	4777	Иванова М.	С. Переясловка
146-147	Информант Бабакова Антонида Александровна, 1931 г.р. слева направо: Иванова Марина, Петрова Елена	4778 - 4779	Иванова М.	С. Переясловка
148-149	Информант Бабакова Антонида Александр-а, 1931 г.р.	4780 - 4781	Иванова М.	С. Переясловка
150-153	Двор Бабаковой Антониды Александровны, 1931 г.р	4782 - 4785	Иванова М.	С. Переясловка

Приложение №3

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!