Метод графических ассоциаций.
Для запоминания непроверяемой буквы в словарном слове делается рисунок, обозначающий предмет и в нем обыгрывается «трудная» буква. Рисунки или картинки, изображающие предмет, придуманные и нарисованные самим, хорошо запоминаются и легко воспроизводятся при написании словарных диктантов.
Шуточные вопросы-загадки
Шуточные вопросы-загадки помогают запомнить слова в процессе выдумывания и разгадывания вопросов-загадок.
1) В каких словах живет рак? (завтрак, ракета);
2) В каких словах встречаются ноты? (помидор, ребята, фасоль, дорога, сирень);
3) Назовите слова, в которых спрятались числа. (Родина, однажды, сорока, витрина);
4) Все слова хороши, но где же спрятались ужи? (ужин);
5) Какие слова любит ворона? (картофель, картина, карандаш, карман, карета).
2.4.3. Ребусы, головоломки:
Придумывая и отгадывая ребусы и головоломки так же легко запомнить словарные слова.
ЯГОДА 
НАРОД
КОРОВА 
БЕРЕЗА
ЭКСПЕРИМЕНТ
Для того, что бы определить эффективность способов запоминания словарных слов, мы решили провести в нашем классе эксперимент.
Наш класс мы разделили на две группы. В первой группе мы учили словарные слова с помощью альтернативных способов запоминания словарных слов, которые я нашла. Мы рисовали картинки с «усилением» запоминаемых букв в словарных словах, искали значения слов в этимологических словарях, придумывали и находили в интернете ребусы и загадки со словарными словами, придумывали сюжеты и небольшие рассказы со словарными словами.
|
|
|
Во второй группе остались ребята из нашего класса, которые учили слова обычным способом - зазубриванием.
Для проверки результата было проведено три тестирования. В этом нам помогла наша учительница, Морозова Оксана Леонидовна.
Первое тестирование было проведено в сентябре по ранее выученным словарным словам. Средний балл в первой группе – 4,2, во второй- 4,3.
Второй тестирование было проведено в ноябре. Диктант проводился впервые по новым словарным словам. Первая группа учила слова различными способами, а вторая - только заучивала. Средний балл в первой группе- 4,2, во второй- 4,2.
Третье тестирование было проведено в феврале по новым и ранее выученным словарным словам. Средний балл в первой группе-4,4. во второй- 4,2.
Результаты тестирования представлены в таблице 1.
Таблица 1
Результаты тестирования по группам
| Период | Средний балл 1-й группы | Средний балл 2-й группы | |
| 1. | Сентябрь 2018г. | 4,2 | 4,3 |
| 2. | Ноябрь 2018г. | 4,3 | 4,2 |
| 3. | Февраль 2019г. | 4,4 | 4,2 |
|
|
|
Таким образом, можно сделать вывод, что использование занимательных осмысленных способов запоминания словарных слов гораздо результативнее простого зазубривания словарных слов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Все способы оказались более эффективными, чем обычный способ зазубривания словарных слов. Однако самыми привлекательными оказались этимологический способ и способ использования занимательного материала.
Вот в каком порядке эффективности я и ребята из первой группы эксперимента расположили способы запоминания словарных слов:
1. Способ использования занимательного материала хорош тем, что использует дополнительно зрительную память. Он интересен творческим подходом, и это помогает запомнить написание словарных слов лучше всего. При написании словарного слова в памяти всплывают картинки, ребусы, загадки. Этот способ нам показался самым эффективным.
2. Этимологический способ нам понравился тем, что помог узнать происхождение слов, и это помогло нам запомнить и уже никогда не забыть написание словарных слов. Этот способ интересен и познавателен. Но у этого способа есть недостаток. Не всегда происхождение слова может помочь запомнить его написание.
|
|
|
3. Способ «усиления» запоминаемой буквы так же помогает запомнить словарные слова. Когда нужно вспомнить, как пишется словарное слово, то в памяти всплывают картинки с правильными буквами.
4. Способ выстраивания сюжета помогает запомнить словарные слова, но он мало отличается от обычного способа зазубривания словарных слов.
В целом все четыре способа оказались полезными и помогли запомнить написание словарных слов без особых усилий.
ЛИТЕРАТУРА
1. http://1roditeli.ru/info/toscool/6045/
2. https://lexicography.online/etymology/. Происхождение слова медведь в этимологическом онлайн-словаре Крылова Г. А.
3. https://www.labirint.ru/screenshot/goods/296404/14/
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!