СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ: «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 75 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 50 |
| в том числе: | |
| лабораторные работы | 0 |
| практические занятия | 0 |
| контрольные работы | 0 |
| курсовая работа (проект) | 0 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 25 |
| в том числе: | |
| Презентация «Экология русского языка» Анализ стихотворения с точки зрения фонетической выразительности Составить кроссворды, ребусы «Лексическое значение слова» Сообщение «История слов и выражений» Лингвистический анализ текста Н.В. Гоголь «Мёртвые души» Сообщение «Выразительные возможности морфем» Сообщение «Выразительные возможности морфологии» Сообщение «Выразительные возможности русского синтаксиса» Сочинение « Русская грамматика» Сообщение « Русская пунктуация в аспекте речевой выразительности» Составить диалог «Монологическая и дидактическая речь» Реферат «Культура речи» | 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 4 |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет тестирование | |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала «Русский язык и культура речи» | Объем часов | Уровень освоения | ||||
| 1 | 2
| 3 | 4 | ||||
| Введение Раздел 1. | 8 | 1 | |||||
| Тема 1.1. Язык и речь. Понятие о литературном языке. Язык и речь. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1. | Русский язык и речь. Отличие этих понятий. | 2 | |||||
| 2. | Отличие литературного языка от национального. Нормы литературного языка. | 2 | |||||
| Тема 1.2. Изобразительные средства русского языка. Качества хорошей речи. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
| 1 | Требования к устной и письменной речи. | 2 | |||||
| 2 | Овладение речевой нормой | 2 | |||||
| 3 | Качества хорошей речи. | ||||||
| Тема 1.3. Словари русского языка. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
| 1 | Видеть императивные и диспозитивные нормы. | 2 | |||||
| 2 | Производить лексико – фонетический разбор. | 2 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся Презентация «Экология русского языка» | 2 | ||||||
| Раздел 2. Фонетика. |
| 8 | |||||
| Тема 2.1. Фонетика. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Фонетические единицы языка (фонемы). | 2 | |||||
| 2 | Фонетический разбор слова. | 2 | |||||
| Тема 2.2. Орфоэпия. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
| 1 | Понятие об орфоэпии. | 2 | |||||
| 2 | Орфоэпические и акцентологические нормы литературного языка. | 2 | |||||
| 3 | Особенности русского ударения. | 2 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся
Сообщение «Нормы русского произношения» | 2 | ||||||
| Тема 2.3. Выражение языка на письме. Выра-зительные возможности русского языка. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Принципы русской орфографии. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Выразительные возможности русского языка. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся Анализ стихотворения с точки зрения фонетической выразительности. | 2 | ||||||
| Практические занятия Фонетические средства речевой выразительности Понятие о фонеме Аллитерация Скороговорки Ассонанс | 2 | ||||||
| Самостоятельная работа:
| |||||||
| Раздел 3. Лексика и фразеология |
| 10 | |||||
| Тема 3.1 Лексическое значение слова | Содержание учебного материала 1. Понятие о лексике. 2. Их отличие от омонимов. 3. Синонимы, антонимы. Словарные статьи, их особенности | 2 | 1 | ||||
| Тема 3.2. . Русская лексика по происхождению | Содержание учебного материала 1. Устаревшие слова (историзмы, архаизмы). Их отличие. 2. Неологизмы. Заимствованные слова. | 2 | 2 | ||||
| Тема 3.3. Активный и пассивный словарный запас. | . Содержание учебного материала 1. Видеть устаревшие слова. 2. Правильно употреблять в речи термины | 2 | 2 | ||||
| Тема 3.4. Лексико-фразеологическая норма и ее нарушения
| Содержание учебного материала 1.Лексические и фразеологические единицы. 2.Происхождение фразеологизмов. Современ-ные фразеологизмы. 3.Пословицы. Поговорки. 4.Лексические ошибки и их исправление. 5.Стилистический анализ текста. | 2 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа:
| |||||||
| Раздел 4. Словообразовани |
| 8 | |||||
| 4.1 Способы слово-образования.. | Содержание учебного материала 1. Основные способы словообразования. Специфика словообразования различных частей речи. | 2 | 2 | ||||
| 4.2. Словообразующие средства | Содержание учебного материала 1. Приставки. 2. Суффиксы. Постфиксы. Сложение корней. | 2 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа Выразительные возможности морфем | 4 | ||||||
| Раздел 5. Части речи |
| 8 | |||||
| 5.1. Части речи. | Содержание учебного материала 1. Самостоятельные части речи. 2. Служебные части речи. 3. Ошибки в речи. . | 2 | 2 | ||||
| 5.2. Норма употребления слов. | Содержание учебного материала 1. Норма употребления слов. 2. Риторика. | 2 | 2 | ||||
| 5.3 Нарушение морфо-логических норм. | Содержание учебного материала Уметь видеть нарушения морфологических норм в: 1. 1. Образовании форм имени существительного. 2. 2. Образовании форм прилагательного.
3.Образовании форм числительного, местоимения, глагола. | 2 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 2 | ||||||
| Раздел 6. Синтаксис и пунктуация. |
| 10 | |||||
| 6.1. Основные синтакси-ческие единицы. | Содержание учебного материала 1. Синтаксический строй предложений. 2. Различать простые и сложные. 3. Пользоваться багажом синтаксических средств для создания собственных текстов. Составлять графические схемы предложений | 2 | 2 | ||||
| Простое, осложнённое, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзные предложения. | Содержание учебного материала 1. Простое предложение. 2. Осложнённое предложение. Виды сложных предложений | 2 | 2 | ||||
| 6.3. Синтаксические синонимы | Содержание учебного материала 1. Различать предложения простые и сложные. 2. Предложения с деепричастными и причастными оборотами..
| 2 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа Русская грамматика. | 4 | ||||||
| Раздел 7. Нормы русского правописания |
| 12 | |||||
| 7.1. Принципы русской орфографии | Содержание учебного материала 1. Правила правописания. 2. Понимать смыслоразличительную роль орфографии и знаков препинания. 3. Принципы русской орфографии. Типы и виды орфограмм | 2 | 2 | ||||
| 7.2. Принципы русской пунктуации | Содержание учебного материала 1. Признаки русской пунктуации. 2. Функция знаков препинания. Авторские знаки. | 2 | 2 | ||||
| 7.3. Способы оформления чужой речи | Содержание учебного материала 1. Прямая речь. 2. Косвенная речь. 3. Цитаты. 4. Пунктуация и интонация. Замена прямой речи косвенной | 2 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа | 6 | ||||||
|
| |||||||
| 7.4. Диктант | Содержание учебного материала 1. Виды простых и сложных предложений. 2. Орфографический разбор. Синтаксический разбор. | 2 | 3 | ||||
| Раздел 8. Текст | 13 | ||||||
| 8.1. Стили речи | Содержание учебного материала 1. Функциональные стили речи русского языка. Лексика разных стилей. | 2 | 2 | ||||
| 8.2. Особенности разных стилей | 2 | ||||||
| Самостоятельная работа | 9 | ||||||
| Дифференцированный зачёт | 2 | 3 | |||||
| Всего: Аудиторных; | 75 50 | ||||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!