Практическое занятие 2.Инновационная воспитательная система в образовательных организациях СПО.
Вопросы для обсуждения:
1. обучение, воспитание, развитие как единый процесс с социализации обучающихся ;
2. студенческое самоуправление в системе воспитательной деятельности;
3. принципы управления воспитательной деятельностью.
Рекомендуемая литература по теме:
Андреев В. И. Педагогика высшей школы.-Казань. изд- во КГУ, 2005.-151с. Осипов П.Н. Инновационная воспитательная деятельность в техническом вузе.-Казань:Рицина" Школа",2011.-204с.
Практическое занятие 3. Принципы и сущность опережающего образования.
Вопросы для обсуждения:
1. опережающе-инновационный смысл профессионального образования;
2. сущность опережающего образования;
3. основные характеристики конкурентноспособного специалиста;
4. индивидуальные траектории обучения;
5. интеграция гуманитарного и естественнонаучного подхода в содержании профессионального образования;
6. информационно-образовательная среда- принципы формирования.
Рекомендуемая литература по теме:
1. БогоудиноваР.З. Хацринова О. Ю. Инновационная деятельность в исследовательском университете:учебное пособие, -Казань:Отечество,- 2014.-144с;
2. Богоудинова РЗ. ШагееваФ.Т. Методология, теория и технологии профессионального образования.- КНИТУ.-Казань, - 2016.-303с.;
3. БогоудиноваР.З. Иванов В.Г., . Шагеева Ф.Т. Научно - педагогические стратегии профессионального образования.- Казань:Риц " Школа",2017.- 328с.
|
|
|
Практическое занятие 4(4 часа). Инновационные образовательные технологии обучения
Вопросы для обсуждения:
1. принципы интеграции теории контекстного обучения и компетентстного подхода а образовании системы СПО
2. технология проектного обучения.
3. технология модульного обучения; -технология проблемного обучения; - дистанционное обучение.
Рекомендуемая литература по теме:
1. БогоудиноваР.З. Хацринова О. Ю. Инновационная деятельность в исследовательском университете:учебное пособие, -Казань:Отечество,- 2014.-144с;
2. Богоудинова РЗ. ШагееваФ.Т. Методология, теория и технологии профессионального образования.- КНИТУ.-Казань, - 2016.-303с.;
3. БогоудиноваР.З. Иванов В.Г., . Шагеева Ф.Т. Научно - педагогические стратегии профессионального образования.- Казань:Риц " Школа",2017.- 328с.
Темы контрольных работ:
1. Модернизация структуры содержания профессионального образования.
2. Основные направления развития профессионального образования.
3. Этапы становления и развития профессионального образования.
4. Болонская декларация и Болонский процесс.
5. Перспективы развития высшей школы в Российской Федерации. Проблема непрерывного образования.
|
|
|
6. Сущность, цели, задачи инновационной образовательной деятельности.
7. Составляющие образовательных инноваций.
8. Типология образовательных инноваций.
9. Барьеры и противодействия инновациям.
10. Проектирование новых технологий образования.
11. Технология проектирования содержания образовательных программ.
12. Научно-педагогические исследования и их организация.
13. Каковы основные подходы к пониманию метода в образовании?
14. Инновационный смысл метода.
15. Педагогической модели взаимодействия преподавателя и студента?
16. Каковы цели и содержание технологий обучения в высшей школе?
17. Понятие «педагогические технологии», место педагогических технологий в структуре процесса обучения студентов.
18. Требования к педагогическим технологиям, критерии их оценки.
19. В чем изменения в системе внешних связей как условия выхода вуза в режим инновационного развития.
20. Сущность и основные характеристики открытого образования.
21. Интернационализация как фактор инновационного развития вуза.
Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений) по дисциплине:
1. Понятие «пространство» в различных науках. «Социокультурное пространство» как метанаучный термин, его структура и содержание.
|
|
|
2. Педагогический аспект понятия «пространство». Производные термины: «единое образовательное пространство», «воспитательное пространство», «культурно-образовательное пространство», «пространство детства», «региональное образовательное пространство», «социокультурное пространство ВУЗа».
3. Социальное пространство как основа социокультурного пространства ВУЗа. Среда и пространство в педагогических исследованиях. Среда. Пространство и личность.
4. Понятие «педагогические технологии». Место педагогических технологий в структуре процесса обучения студентов.
5. Требования к педагогическим технологиям, критерии их оценки, качественные и количественные показатели эффективности педагогических технологий.
6. Технологии модульного обучения.
7. Технологии проблемно-развивающего обучения.
8. Технология знаково-контекстного обучения.
9. Технология игрового обучения.
10. Информационно компьютерная технология.
11. Преподаватель как субъект научно-педагогической деятельности. Понятие «профессиональная компетентность преподавателя».
12. Болонская декларация и Болонский процесс.
|
|
|
13. Перспективы развития высшей школы в Российской Федерации. Проблема непрерывного образования.
14. Обучение в ВШ как искусство деятельности.
15. Основные направления и этапы профессионального образования.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Анализ современных модернизационных процессов в профессиональном образовании
2. Проблемы региональной системы профессиональной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов системе СПО
3. Анализ образовательных инноваций, реализуемых в системе СПО
4. Интернационализация среднего профессионального образования
5. Интерактивные формы в организации профессионального обучения
6. Новая компетентностная модель профессиональной деятельности преподавателя
7. Принципы государственно-общественного управления профессиональным образованием
8. Требования работодателя к качеству профессионального образования
9. Проектирование содержания профессиональной подготовки выпускников СПО на основе гуманистической ориентации профессиональной деятельности
10. Система непрерывного образования - «образование через всю жизнь»
11. СПО как открытая развивающаяся система
12. Особенности реализации дистанционного обучения
Контрольные вопросы по дисциплине:
1. Дайте характеристику структуры образовательных систем.
2. В каких случаях целесообразно применять контекстную технологию обучения?
3. Определите особенности, ценности национальной системы профессионального образования.
4. Что представляют собой обобщенные образовательные технологии?
5. Основные положения системной модернизации образования.
6. Какие требования предъявляет к преподавателю инновационная образовательная деятельность?
7. Дайте характеристику стратегическим целям модернизации профессионального образования.
8. Каковы предпосылки инновационной образовательной деятельности?
9. Раскройте важнейшие принципы модернизации профессионального образования.
10. Что понимают под инновационной образовательной деятельностью?
11. Раскройте механизмы, формы участия работодателей в организации профессионального образования в системе СПО.
12. В чем заключаются инновационные стереотипы?
13. Раскройте смысл участия обучающихся в организации учебного процесса профессиональной подготовки квалифицированных рабочих, специалистов.
14. Каковы барьеры развития инноваций?
15. Каковы роль и функции профессионального образования в контекстного Болонского соглашения?
16. Каковы условия выхода образовательного учреждения в режим инновационного развития?
17. Раскройте сущность и основные характеристики профессионального образования как открытой развивающейся системы.
18. Чем инновация отличается от новшества?
19. Система управления качеством образования в образовательных учреждениях СПО.
20. Что является предметом изучения педагогической инноватики?
21. Информатизация образования как условие перехода к информационно-педагогическим, телекоммуникативным технологиям в обучении.
22. Что входит в инновационную инфраструктуру образовательной системы?
23. Проблема интеграции профессионального образования, науки, производства.
24. В чем специфика инноваций в сфере образования?
25. Содержание долгосрочного партнерства системы СПО с промышленностью, бизнесом, наукой, органами власти как основа интегративного учебно-образовательного кластера.
26. Перечислите направления развития инновационных процессов в подготовке специалистов.
27. Охарактеризуйте модели управления современным профессиональным образованием.
28. Раскройте содержание понятия «инновация».
29. Гуманистическая направленность современной профессиональной подготовки квалифицированных рабочих, специалистов.
30. Что понимают под инновационными процессами?
31. Что понимают под конкурентоспособностью квалифицированного рабочего?
32. Какие требования предъявляются к сетевой инфраструктуре образовательной деятельности?
33. В чем заключается диверсификация источников финансирования профессионального образования?
34. Дайте характеристику интерактивным технологиям?
35. Каковы условия интернационализации профессионального образования?
36. В каких случаях целесообразно применять контекстную технологию обучения в СПО?
37. В чем особенности информатизации образования?
38. Каковы критерии оценки качества профессионального образования?
39. Что является предметом изучения педагогической инноватики?
40. Каким образом можно оценить готовность преподавателя к инновационной образовательной деятельности?
41. Раскройте структуру образовательной системы?
42. В чем особенности учебно-производственного интегративного кластера?
43. В чем специфика модернизации в сфере образования?
44. Самореализация студентов в образовательной деятельности. Раскройте механизмы.
45. Интернационализация среднего профессионального образования
46. Интерактивные формы в организации профессионального обучения
47. Анализ образовательных инноваций, реализуемых в системе СПО
48. Проблемы региональной системы профессиональной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов системе СПО
49. Анализ современных модернизационных процессов в профессиональном образовании
50. Новая компетентностная модель профессиональной деятельности преподавателя
51. Принципы государственно-общественного управления профессиональным образованием
52. Требования работодателя к качеству профессионального образования
53. СПО как открытая развивающаяся система
54. Особенности реализации дистанционного обучения
55. Проектирование содержания профессиональной подготовки выпускников СПО на основе гуманистической ориентации профессиональной деятельности
56. Место СПО в системе непрерывного образования - «образование через всю жизнь»
57. Типология образовательных инноваций.
58. Инновации как средство обновления и модернизации образования.
59. Инновационные технологии в образовательном процессе СПО
60. Анализ и оценка эффективности инноваций.
Рекомендуемые источники по дисциплине:
Основная литература:
1. Богоудинова Р.З., Шагеева Ф.Т. Методология, теория и технологии профессионального образования: учебное пособие / Р.З. Богоудинова, Ф.Т. Шагеева; под ред. д-ра пед. наук, профессора В.Г. Иванова; Изд-во КНИТУ – Казань, 2016. – 303 с.
2. Богоудинова Р.З., Хацринова О.Ю. «Инновационная образовательная деятельность в национальном исследовательском университет»: учебное пособие / Р.З. Богоудинова, О.Ю.Хацринова; РИНЦ «Школа». – Казань, 2016. – 202 с.
3. Гурье Л.И., Сагитова Н.С. «Инновационная образовательная деятельность» : учебное пособие для магистров / Л.И.Гурье, Н.С. Сагитова – Казань: РИО ГБУ «РЦМКО», 2013. - 177 с.
Дополнительная литература:
1. Гурье Л.И. Технологии развития профессиональной компетентности преподавателей вуза / Л.И.Гурье. – Казань: РИЦ «Школа», 2010. - 235 с.
2. Гурье Л.И. Моделирование системы педагогических компетенций научно-педагогических кадров высшей профессиональной школы / Л.И.Гурье. – Казань: РИЦ «Школа», 2009. – 168 с.
3. Глобальные вызовы в инженерном образовании: сб. науч. тр. - Казань: Изд-во КНИТУ, 2013. - 67 с. ISBN: 978-5-7882-1460-3.
4. Инновационные процессы в профессиональной деятельности: учебное пособие / Казан.гос. технол. ун-т; сост. Л.И.Гурье, Л.В.Редин. - Казань: РИЦ «Школа», 2008. – 91 с.
5. Использование дифференцированных задач в формировании ключевых профессиональных компетенций студентов технологического колледжа: учебное пособие / Казан.гос. технол. ун-т; сост. В.А.Садофьев. - Казань: КНИТУ, 2011. - 63 с. ISBN: 978-5-7882-1123-7.
6. Проблемы управления качеством профессионального образования: сб. науч. тр. -Омск: 2008. - 316 с. ISBN: 978-5-93204-368-
7. Чепурнова Н.М. Правовое обеспечение инновационных процессов в сфере высшего профессионального образования в Российской Федерации / Н.М.Чепурнова ,С.А.Кочерга. - ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2012. - 183 с.
Вводная лекция:
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!