ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОГОВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Современные информационные технологии вносят решающий вклад в формирование образовательной среды и развития профессиональных качеств учителя отвечающим стандартам ФГОС второго поколения. Сейчас во всех современных школах активно внедряются и используются все их виды, начиная от компьютеров и интерактивных досок до охранных систем. Информационные технологии не могли обойти сам процесс учебно-воспитательной работы.
Блог может служить средством информирования общественности (учительской, родительской и др.) также свидетельствовать о передовом информационном опыте учителя. Показать его видение проблем преподавания и воспитания.
Блоггер – это владелец интернет-дневника, его автор и создатель. Человек, который излагает свои мысли. Блоггер – широкое понятие, им может быть автор ЖЖ, владелец Twitter-аккаунта. Блоггер может писать в блог на бесплатной платформе, а может быть автором standalone-блога, со своим доменом и на одном из движков для создания блога.
Он (или она) может быть профессионалом в какой-либо области, путешественником, бизнесменом, который использует блог для построения личного бренда или человеком, который просто делиться событиями из своей жизни. Также многие блоггеры ведут интернет-дневники, чтобы продать какой-либо товар, ведь сейчас свой блог – отличный инструмент для маркетинга. Также в качестве блоггера может выступать компания, такой тип блогов называется корпоративным.
|
|
|
Овладение навыками ведения блога с целью реализации учебно-воспитательного процесса является важной составляющей информационной компетентности любого учителя предметника. Почти каждый ребёнок среднего школьного возраста ведёт свой блог или имеет свою страничку в социальной сети, поэтому ему будет легко ориентироваться, выполнять здания, участвовать в дискуссиях в режиме онлайн учителя, что значительно увеличит качество обучения и обратной связи между учителем и ребёнком. Так же классный руководитель, изучая страничку своего воспитанника в социальной сети, сможет сделать для себя ряд полезных наблюдений, что поможет ему в дальнейшем более точно построить воспитательные мероприятия.
Блог - веб-сайт, основное содержимое, которого регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.
Существуют различные виды блогов. И выделять их можно по разным принципам: исходя от того, кто может писать эти блоги; в зависимости от целей создания; по виду содержания и по особенностям контента [3].
1. Индивидуальные блоги – принадлежат и пополняются исключительно силами одного автора.
2. Коллективные блоги – в них пишут несколько авторов.
|
|
|
3. Личный блог – чаще всего представляет собой аналог дневника или ежедневника.
4. Тематический блог – содержит записи посвященный в основном какой-то одной узкой теме.
5. Бизнес-блог – делается для продвижения какого-либо товара или услуги. Помимо рекламы часто содержат полезную информацию, например обзоров или комментарии.
6. Общественный блог – создается с целью внутреннего (с коллегами) и/или внешнего (с клиентами, с общественностью) общения. Часто встречаются при корпорациях, некоммерческих организациях и т.д.
7. Текстовый блог – классический блог, основное содержание которого представляет из себя текстовые статьи.
8. Фотоблог– состоящий из фотографий.
9. Музыкальный блог – блог, содержащий музыку.
10. Подкаст блог – содержание которого надиктовывается автором и выкладывается в виде-аудиофайлов.
11. Видеоблог блог – состоящий из видеофайлов.
12. Контентный блог – содержит в основном уникальный авторский контент.
13. Мониторинговый (ссылочный) блог – содержит ссылки на другие сайты с авторскими комментариями.
14. Цитатный блог – большая часть содержания такого блога представляет собой цитаты из других источников.
15. Сплог блог – созданный для заработка или раскрутки других сайтов.
|
|
|
16. Тамблелог (тамблблог, тлог) – отличается от обычного блога тем, что он больше похож не на дневник, а скорее на записную книжку или черновик.
Для блогов характерны недлинные записи вре́менной значимости, упорядоченные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах) [1].
Блог берёт свои корни в конце XX века, в век бурного развития информационных технологий. И так подробнее об этом: 1994 год. Начало новой эры. Студент Джастин Холл впервые начал вести дневник в Интернете. Иногда создателем первого блога называют известного программиста Дэйва Вайнера, однако большинство исследователей не согласны с этим утверждением. Они утверждают, что блог Вайнера – Scripting News - впервые приобрел широкую известность у пользователей Интернета.
17 Декабря 1997 года. Рождение термина. Джорн Бэргер, создатель и редактор интернет-дневника Robot Wisdom, впервые использовал слово weblog. Оно было образовано из фразы logging the web (можно перевести, как "веду дневник в Сети") - глагол превратился в существительное [2].
|
|
|
В принципе нужно четко понимать, что процесс чтения блогов и авторство блога это две разные вещи. Так же нужно знать основные функции блога, такие как, например:
· получение информации;
· развлекательное чтиво;
· слежение за реакцией людей на публикации;
· чтение, как процесс социализации, то есть ощущать себя причастным к жизни других, зачастую более известных людей [4].
Итак, блог учителя превращается в дополнительный источник информации. Служит педагогическим инструментом и копилкой автора. Блог может помочь для реализации учебно-воспитательного процесса и для повышения профессиональной компетентности в рамках ФГОС.
ЛИТЕРАТУРА
1. Блог.: [Электронный ресурс] // Википедия – Свободная энциклопедияURL:http://ru.wikipedia.org/wiki/Блог. (Дата обращения: 15.04.2013).
2. Эволюция блоггеров – экскурс в историю блогов.: [Электронный ресурс] // KlubKO.net: Специализированный ресурс по управлению качеством. URL: http://www.klubok.net/article2199.html. (Дата обращения: 15.04.2013).
3. Виды блогов.: [Электронный ресурс] // Всё о блогах. URL: http://o-bloge.blogspot.ru/. (Дата обращения: 15.04.2013).
4. Функции блогов.: [Электронный ресурс] // Спидометр интернета. URL: http://laspeedo.com.kz/2011/11/funkcii-blogov/. (Дата обращения: 15.04.2013).
О.Г. Поздеева,
ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» (г. Глазов)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 95; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!