Безотметочное обучение на уроках музыки.
В первом классе отметки не ставятся. И возникает вопрос: как организовать контроль над успеваемостью в условиях безотметочного обучения? Этот вопрос волнует и учителя, и родителей. Ведь для успешного обучения необходимо отслеживать динамику развития каждого ученика, своевременно вносить корректировку в учебный процесс. А как безболезненно перейти к отметкам? Все эти проблемы встали передо мной, учителем музыки и учителями начальных классов. Мы старались найти пути их решения.
Чтобы избежать отчужденного отношения к учению у первоклассников необходимо, по нашему мнению, выстроить переход от игровой реальности к учебной, т. е. представить его как особый период формирования учебного поведения.
Приходя в школу, ребенок не знает ни ее норм, ни традиций, поэтому для успешного вхождения в учебную деятельность он должен получить полноценный действенный опыт учебного действия. Этот опыт складывается, на наш взгляд, из создания для ребенка возможности
· в ориентировке: ученик осваивает устройство класса, типы взаимоотношений с учителем и детьми, формы работы с предметным материалом;
· в опробовании нового: у ребенка появляются свои мотивы и цели для выполнения каких-то заданий;
· в тренировке: ученик начинает видеть смысл своего действия и образ идеального той работы, которую он делает. Выделяются критерии оценки работы;
· в представлении результата работы: лучшие работы ученика собираются в «Портфель достижений ученика».
|
|
|
Весь первый класс больше направлен на формирование (ощущение) ориентировки в учебном пространстве, предмете с фокусировкой ребенка на своем запросе, а затем выход на опробирование (Я хочу это делать).
Таким образом, в 1-м классе для ребенка должны выделяться формы и типы работ, которые ему интересны и за которые он отвечает, т.е. оцениваются. Начинают формироваться критерии оценивания выделенных работ. В следующих классах расширяются формы и типы работ, а также критерии оценивания. Но, необходимо учитывать следующие рекомендации: (согласно письму Минобразования РФ от 25.09.2000 года № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»):
Ø никакому оцениванию не подлежат: темп работы ученика; личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и т. д.);
Ø не допускаются в первом классе при оценке знаний, как цифровая отметка, так и любая знаковая символика. Используется только положительно-побудительная словесная оценка.
Одна из целей модернизации школьного оценивания - сделать оценку учащихся более содержательной. А формирование умения давать содержательную оценку надо рассматривать через различные виды деятельности: самого педагога, коллективной оценочной деятельности школьников, самостоятельной оценочной активности учащихся.
|
|
|
Оценочная деятельность педагога направлена на то, чтобы стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся. У детей 6-7 лет очень сильна потребность в том, чтобы их труд был оценен учителем. Но первокласснику еще не всегда понятна оценка. Его нужно к ней постепенно приучать. А как это делать? Я формулирую словесную оценку успеха:
Ø «Молодец!»
Ø «Отлично!»
Ø «Больше дела, меньше слов!»
Ø «Умница!»
Ø «Мне нравится твое исполнение (ответ)!»
Ø «Тебя приятно было слушать!»
Ø «У тебя все получится!»
Ø Индивидуальный разговор «по секрету»
Ø Улыбка
Ø кивок головой
Все это стимулирует деятельность учащихся.
Действия по образцу учат детей видеть результат и оценивать его. Я прошу учеников:
Ø «Пропой как я!»
Ø «Послушай и повтори за мной»
При безотметочном обучении, предлагается разработать «Лист индивидуальных достижений» (см. таб.1). Это позволяет мне зафиксировать индивидуальное продвижение каждого ребенка, отмечать уровни учебных достижений ребенка по множеству параметров. Эти листы являются личным достоянием ребенка и его родителей.
Лист индивидуальных достижений
Фамилия и имя ребенка__________________________________________
Возраст_______________________________________________________
Дата: констатирующего этапа (1)__________________________________
промежуточного этапа (2)___________________________________ ____
контрольного этапа (3) __________________________________________
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!