АНТИНАРКОТИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Наркомания является одной из важных проблем нашего общества, вызвавшей острую необходимость решительных и активных действий в организации профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. Проблема наркомании является не столько медицинской проблемой, сколько проблемой духовной (психолого-педагогической).
Цель организаторов антинаркотической профилатики – грамотное, научно-ответственное формирование у подрастающего поколения здоровой жизненной позиции, духовно-нравственных ценностных ориентаций, освещение проблем и последствий наркомании.
Задачами программы позитивной профилактики являются:
- способствовать осознанию и усвоению основных человеческих ценностей;
- обучить методам решения жизненных проблем, преодоления стресса и снятия напряжения без применения ПАВ;
- формировать психосоциальные и психогигиенические навыки принятия решений, эффективного общения, критического мышления, сопротивления негативному влиянию сверстников, управления эмоциями, в том числе в состояниях стресса;
- довести до сознания молодежи преимущества отказа от употребления ПАВ;
- сформировать установку на ведение здорового образа жизни;
- повысить самооценку [1; 8].
Превентивные образовательные программы выполняют свое назначение, если в них достаточно глубоко проработаны следующие компоненты действенной, антинаркотической профилактики:
|
|
|
- образовательный компонент - углубление знаний о ценностях здорового образа жизни и поведенческих навыках, облегчающих следование здоровому образу жизни, формирующих умение делать собственный выбор в отношении здорового образа жизни;
- психологический компонент - углубление знаний о себе, своих чувствах, формах реагирования, особенностях принятия решений; формирование позитивной концепции самосознания у ребенка;
- социальный компонент - активное формирование навыков коммуникабельности и общения, социальных навыков, необходимых для социальной адаптации, здорового образа жизни [2].
Рекомендации по улучшению организации антинаркотической профилактики:
1) стратегическим приоритетом антинаркотической профилактики следует рассматривать создание системы позитивной профилактики, которая ориентируется не на патологию, не на проблему и ее последствия, а на защищающий от возникновения проблем потенциал здоровья - освоение и раскрытие ресурсов психики и личности, поддержку молодого человека и помощь ему в самореализации собственного жизненного предназначения;
2) активные профилактические мероприятия должны опираться на:
- формирование у детей и молодежи мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др., которые являются ориентирами и регуляторами их поведения;
|
|
|
- формирование у детей и молодежи антинаркогенных установок как внутриличностных регуляционных механизмов, обеспечивающих реализацию поведения в рамках здорового и безопасного образа жизни.
Принятие общечеловеческих ценностей и норм поведения является одним из основных морально-этических барьеров потребления наркотических средств, а в случае заболевания служит основанием для социальной реадаптации и реабилитации;
3) координировать работу органов здравоохранения, правоохранительных органов, образовательных учреждений, учреждений культуры, общественных и религиозных организаций, создав сеть комплексной профилактики наркомании и реабилитации наркозависимых;
4) ввести в школьную программу предмет «Основы нравственности», где будут формироваться нравственные качества учащихся с помощью ролевых игр, тренингов, лекций. Необходимо применение инновационных подходов в обучении школьников;
5) формировать осознанное отношение молодежи к своему здоровью через предметы ОБЖ, «Валеология» и др.;
|
|
|
6) проводить лекции в образовательных учреждениях на темы: «Любовь и влюбленность (добрачные отношения)», «Нравственная культура», «Духовное здоровье», «Гармония в семье», «Моя мечта», «Ценности в моей жизни», «Иметь или быть», «Формирование лидерских качеств», «Экологическая этика», «Финансовая самостоятельность», «Правовая культура» с применением тренингов, ролевых игр, дискуссий;
7) повышать духовно-нравственную культуру специалистов с помощью проведения семинаров, докладов, конференций на тему духовного здоровья;
8) проводить активную социальную, психологическую работу с семьями наркозависимых, прошедших реабилитацию;
9) продолжать работу по организации досуга молодежи, создавать условия для самореализации молодых людей, помогать определиться с выбором профессии.
Каждому человеку необходимо развивать в себе «человеческие качества», усилиями всего общества мы способны создать превентивную психологическую защиту, ценностный барьер, препятствующий приобщению к наркотическим средствам.
ЛИТЕРАТУРА
1. Профилактика наркозависимости среди молодежи: Сборник научно-методических трудов профессорско-преподавательского состава и студентов РГПУ им. А.И. Герцена. - СПб.: Издательство «Союз», 2003. - 152 с.
2. Вострокнутов Н.В. Первичная профилактика злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. http://www.ostu.ru/institutes/iev/arhiv/vostr.htm
С.У. Зайнуллина,
художественно-графический факультет
ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы» (г. Уфа)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!