Задание 4: «Народная мудрость»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №109»
г. Трёхгорный, Челябинская область, 456080, ул. Мира, 20, тел. 351(91)62251
Эмоциональный тренинг
По сказке С.Т. Аксакова
«Аленький цветочек»
Для 3-4 классов
Автор: Зонова Кристина Николаевна, педагог-библиотекарь
г. Трёхгорный
2019
Оглавление
Цели тренинга: 3
Основные понятия: 3
Оборудование: 3
Вступление. 4
Задание 1: «План сказки». 6
Задание 2: «Герои сказки». 7
Задание 3: «Багаж купца». 8
Физминутка «Изобрази героя». 9
Задание 4: «Народная мудрость». 9
Задание 5: «Эмоции». 11
Задание 6: «Сказка ложь, да в ней намёк…». 12
Список использованной литературы: 13
Приложение №1: Карточки для создания кластера «Общечеловеческие ценности». 15
Приложение №2: Форма кластера «Общечеловеческие ценности». 24
Приложение №3: План сказки. 24
Приложение №4: Герои сказки. 28
Приложение №5: Форма сундука. 29
Приложение №6: Пословицы. 30
Приложение №7: Ситуации из сказки. 31
Цели тренинга:
1. Формирование у учащихся понятия «общечеловеческие ценности», «эмоции».
2. Формирование у учащихся умения распознавать и осознавать свои и чужие эмоции.
3. Нравственное воспитание учащихся.
Основные понятия:
«общечеловеческие ценности», «эмоции», «чувства».
Оборудование:
магнитная доска, магниты, проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал для работы в группах (бумага, ручки или карандаши, несколько книг «Аленький цветочек» для каждой команды, раздаточный материал для выполнения заданий).
|
|
|
Вступление
Методический комментарий: в начале мероприятия класс делится на три команды.
Здравствуйте, ребята!
Дома вы прочитали сказку «Аленький цветочек». Кто автор сказки?
- Ответы детей.
Правильно, Сергей Тимофеевич Аксаков.
(Портрет Автора на экране).
Родился и провёл своё детство этот замечательный писатель в г. Уфе.
В детстве он, как и все дети, любил слушать сказки. Однажды маленький Серёжа сильно заболел, всё время болезни проводил в кровати и никак не мог заснуть по ночам. Тогда позвали ключницу Пелагею, которая была великая мастерица рассказывать сказки. Пришла Пелагея, села у печки и начала говорить, немного нараспев: «В некоем царстве, в некоем государстве…».
Сказка так тронула Серёжу, что он не заснул до её окончания и не спал долее обыкновенного. И на следующий день он снова попросил Пелагею рассказать ему историю про «Аленький цветочек».
Как думаете, что в сказке так сильно понравилось маленькому Серёже, что он просил рассказать её несколько раз?
- Ответы детей.
|
|
|
(Сказка учит любить, быть добрым, самоотверженным.)
Только ли русскому народу знакома сказка об аленьком цветочке?
- Ответы детей.
Может быть, вы удивитесь, но похожая сказка есть у многих народов: в Италии такая сказка называется «Зелинда и страшилище», в Швейцарии — «Сказка про принца-медведя», в Англии — «Большая собака с мелкими зубами», в Германии — «Летний и зимний сад», на Украине — «Уж-царевич и верная жена». В Турции есть сказание о дочери падишаха и свинье, в Китае — о волшебной змее, в Индонезии — о муже-ящерице. Названия различны, суть сказок одна и та же.
Как вы думаете, почему эта сказка распространена в разных народах?
- Ответы детей.
Какие общечеловеческие ценности она в себе несёт и что это такое «общечеловеческие ценности»?
- Ответы детей.
Общечеловеческие ценности - это фундаментальные, общечеловеческие ориентиры и нормы, моральные ценности, являющиеся абсолютным стандартом поведения для людей всех культур и эпох. Какие общечеловеческие ценности вы знаете?
- Ответы детей.
Методический комментарий: создаём кластер «Общечеловеческие ценности» на доске. Учитель заранее заготавливает распечатанные карточки (Приложение №1), содержащие как общечеловеческие ценности, так и отрицательные качества, и поступки человека (по 4 карточки каждого вида на команду.). Задача детей из предложенных карточек выбрать те, в которых написаны общечеловеческие ценности и на доске с помощью магнитов создать кластер (Приложение №2).
|
|
|
Общечеловеческие качества: добродетель, взаимовыручка, совесть, любовь, милосердие, ответственность, справедливость, сострадание, благодарность, дружба, трудолюбие, честность.
Отрицательные качества человека: лень, гордость, эгоизм, неуважение, равнодушие, зло, ненависть, предательство, трусость, жадность, зависть, жестокость.
С тем, какие общечеловеческие ценности несёт сказка, мы разобрались. А теперь давайте вспомним сюжет сказки и проверим, как внимательно вы её читали.
Задание 1: «План сказки»
Вспомним содержание сказки. У вас на столах лежат листочки – план сказки «Аленький цветочек». Только вот листочки все местами перепутались. Ваша задача восстановить события в нужной последовательности.
Методический комментарий: команды должны прочитать пункты плана на полосках бумаги (Приложение №3) и выложить их в правильной последовательности. Когда команда готова, ей выдается листок с правильной последовательностью для самопроверки.
|
|
|
Вариант 1.
Жил – был богатый купец…
Вот ездит честной купец по чужим сторонам заморским…
Я отпущу тебя домой невредимого, коли дашь ты мне слово честное купецкое…
Для меня достал ты аленький цветочек, мне и надо выручить тебя.
Так и стала жить да поживать молодая дочь купецкая, красавица писаная.
А сестры с ней разговаривают, о том, о сём расспрашивают, позадерживают.
Где же ты, мой добрый господин, мой верный друг? Что же ты меня не встречаешь?
Полюбила ты меня, красавица ненаглядная, в образе чудища безобразного.
Вариант 2.
Жил-был купец, и было у него три дочери.
Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки.
Нашел купец подарки для старших дочерей.
Встреча купца с чудищем лесным.
Опечалился купец, возвращаться к “лесному зверю” надобно.
Младшая дочь живёт у чудища лесного.
Скучает Настенька по батюшке и сестрицам.
Превращение чудища в принца.
Вариант 3.
Жил-был купец с дочерями, попросили они у отца привезти гостинцы.
Встреча купца со зверем лесным, чудом морским.
Возвратился купец домой с подарками дорогими и печальною вестью.
Младшая дочь выручает отца.
Волшебная жизнь Настеньки во дворце.
Настенька едет в гости к отцу.
Коварная задумка старших сестёр.
Чудесное превращение зверя лесного, свадьба.
Задание 2: «Герои сказки»
Методический комментарий: ученики должны отгадать героя по его описанию. Команда сама выбирает листок с описанием героя (Приложение №4), ученики вместе читают и обсуждают ответ. Когда будут готовы поднимают руку. Оставшиеся описания библиотекарь читает сам и отвечает та команда, которая первая поднимет руку. Если ответ неверен, то на него может ответить любая другая команда, которая знает правильный ответ.
«Сел он за стол без сумления*: напился, наелся досыта, потому что не ел сутки целые; кушанье такое, что и сказать нельзя-того и гляди, что язык проглотишь, а он, по лесам и пескам ходючи, крепко проголодался; встал он из-за стола, а поклониться некому и сказать спасибо за хлеб за соль некому. Не успел он встать да оглянуться, а стола с кушаньем как не бывало, а музыка играет не умолкаючи.»
* Без сумления – без сомнения, без опасения.
(Ответ – купец.)
«Не успела она письмо написать и печатью припечатать, как пропало письмо из рук и из глаз её, словно его тут и не было. Заиграла музыка пуще прежнего, на столе явились яства сахарные, питья медвяные, вся посуда золота червонного. Села она за стол веселёхонька, хотя сроду не обедала одна-одинёшенька; ела она, пила, прохлаждалася, музыкою забавлялася. После обеда, накушавшись, она опочивать легла; заиграла музыка потише и подальше — по той причине, чтоб ей спать не мешать.»
(Ответ – младшая дочь, Настенька.)
«Руки кривые, на руках ногти звериные, ноги лошадиные, спереди-сзади горбы великие верблюжие, весь мохнатый отверху донизу, изо рта торчали кабаньи клыки, нос крючком, как у беркута, а глаза были совиные.»
(Ответ – зверь лесной, чудо морское.)
«Государь ты мой батюшка родимый! Не вози ты мне золотой и серебряной парчи, ни мехов чёрного соболя, ни жемчуга бурмицкого1, а привези ты мне золотой венец из камениев самоцветных, и чтоб был от них такой свет, как от месяца полного, как от солнца красного, и чтоб было от него светло в тёмную ночь, как среди дня белого.»
(Ответ – старшая дочь.)
Задание 3: «Багаж купца»
Методический комментарий: командам выдается «сундук» (Приложение №5), в который вложены 3 пустые полоски бумаги. Задача детей написать на полосках три человеческих качества, которые больше всего пригодятся купцу в дальней дороге и обосновать своё мнение. Полоски команда складывает в сундук – это «багаж» купца в дальнюю дорогу.
Купец собирается в дальний путь «по своим купецким делам за тридевять земель, в тридевятое царство, в тридевятое государство.
Что такое купецкие дела?
- Торговые дела, свои товары продать, чужие с выгодой купить.
Ваша задача собрать «багаж» купца: уложите в «сундук» три личных качества человека, которые больше всего могут пригодиться купцу в дальней дороге и объяснить, почему именно эти качества вы сложили и «советуете» купцу взять с собой.
(Примерные ответы: смелость, внимательность, бесстрашие, терпение, выдержка, вежливость, решимость, трудолюбие, уважение к другим, уверенность, упорство).
Физминутка «Изобрази героя»
Изобразите мимикой, жестами:
1. Чудище морское, зверя лесного.
2. Покажите, как вел себя купец, когда зашёл впервые во дворец чудища.
3. Как старшая и средняя сестра рассматривали подарки, которые привёз им отец.
4. Что чувствовала младшая дочь купца, когда увидела, что чудище лежит мёртвое на пригорке.
Задание 4: «Народная мудрость»
Методический комментарий: Задача детей из предложенных пяти пословиц (Приложение №6) (для каждой команды свой набор) выбрать ту, которая подходит к сказке и обосновать своё мнение.
Подумайте, ребята, какие пословицы и поговорки подходят для сказки? Почему?
Посло́вица — изречение в виде предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме.
Вариант 1.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!