Что такое электронное обучение, и чем оно отличается от дистанционного?
Педагогический совет №4.
«Организация образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий».
Тема: Понятия «дистанционное образование», «дистанционное обучение», «электронное обучение», «дистанционные образовательные технологии».
Автор: Метельская Н.А., методист
Г.
Доброе утро, уважаемые коллеги!
Следует отметить, что в педагогической литературе на сегодняшний день не сложилось четкого понимания иерархии понятий: дистанционное образование, дистанционное обучение, дистанционные образовательные технологии, технологии дистанционного обучения.
Часто между этими понятиями либо ставится знак равенства, либо они используются как синонимы.
При этом добавилось ещё понятие «электронное обучение», которое также часто отождествляют с дистанционным.
Отсутствие четкого понимания содержания вышеперечисленных понятий в определенной мере сказывается на эффективности организации образовательного процесса, его качестве, так как педагогам не ясны направления работы в их профессиональной деятельности.
Понимаю, что сразу расставить все точки над i не получится, но попробуем всё же разобраться «Who is Who?»
Дистанционное образование. Что это такое?
Если отталкиваться от содержания сходных понятий: образование, обучение, образовательные технологии, технологии обучения и обратиться к их толкованию в словарях и энциклопедиях, то увидим, что самым общим является понятие «образование».
|
|
|
В "Концепции создания и развития единой системы дистанционного образования в России" дистанционное образование определено как комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения с помощью специализированной образовательной среды, основанной на использовании новейших информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии.
Если рассматривать этот термин с позиции организации образовательного процесса, то дистанционное образование – это передача и освоение социально-культурного опыта и формирование способности к его обогащению посредство компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств.
То есть, дистанционное образование - это термин, который используют применительно к широкому спектру образовательных программ и курсов.
Дистанционное образование реализуется посредством дистанционного обучения.
Таким образом, «дистанционное образование» понятие более широкое нежели «дистанционное обучение»
Что такое дистанционное обучение?
При изучении данного вопроса я столкнулась с несколькими определениями этого понятия. Здесь необходимо заметить, что многочисленные трактовки этого понятия отражают многообразие подходов к его пониманию.
|
|
|
Например, встретилось такое определение: «Дистанционное обучение — это деятельность обучающихся по усвоению содержания образовательных программ или курсов, реализуемая специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность на расстоянии».
Встретила трактовку, что дистанционное обучение – это образовательная технология.
Кто-то считает, что дистанционное обучение – это способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий.
Вот ещё одно определение: дистанционное обучение – это форма обучения, при которой педагог и обучающийся взаимодействуют друг с другом на расстоянии посредством обычной и электронной почты, Интернета и других средств связи.
В одной из статей дистанционное обучение рассматривается как вид обучения. А в другом источнике дано определение дистанционному обучению как совокупности информационных технологий.
Какое же из всех этих определений актуальнее для нас на сегодняшний день?
|
|
|
Я уверена, что все эти определения, конечно, имеют место быть.
НО в нашей ситуации, когда цель применения дистанционного обучения - это организация обучения на расстоянии, мы должны рассматривать дистанционное обучение опять же с позиции организации образовательного процесса, и в таком случае, дистанционное обучение мы можем смело назвать формой обучения.
Напомню, что форма обучения как дидактическая категория означает внешнюю сторону организации учебного процесса.
В нашем случае понятие «дистанционное обучение» отражает именно внешнюю сторону организации обучения в виде дистанции (расстояния) между обучающимися и педагогами, которая даёт возможность создания систем массового непрерывного обучения.
Таким образом, дистанционное обучение — это вполне самостоятельная форма обучения, основанная на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение без непосредственного контакта между педагогом и обучающимся.
Говоря о дистанционном обучении, необходимо отметить, что его статус именно как формы обучения официально не признан. В соответствии с Законом «Об образовании», дистанционной формы обучения у нас нет - закон регламентирует только три основных формы обучения: очную, заочную, очно-заочную, а также в форме семейного образования и самообразования.
|
|
|
Не зря Минпросвещения России, давая нам рекомендации по организации обучения в сложившейся сегодня ситуации, использует формулировку «организация обучения на дому с использованием дистанционных технологий».
Так гласит закон, так прописано в нашем Уставе. И именно этот факт не позволяет нам говорить о том, что дистанционное обучение - форма обучения, которую мы используем сегодня в своей работе.
Корректнее всё же, говорить о том, что мы сегодня организуем образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий!
Что такое электронное обучение, и чем оно отличается от дистанционного?
Сегодня в Российское образование активно внедряется электронное обучение. Его часто отождествляют с дистанционным, НО это не одно и то же!
Сегодня в различных источниках можно встретить опять же разные трактовки понятия электронного обучения.
Например, статья 16 273-ФЗ гласит: «Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников».
Встречаются определения, что это технология обучения.
Некоторые уверены, что это форма обучения, как и дистанционное обучение, с разницей в том, что особенностью электронного обучения является наличие специальной обучающей среды (оболочки) и возможность обучения в режиме On-line .
Многие специалисты в области педагогики всё же больше склоняются к тому, что наличие всех характерных дидактических составляющих, позволяют нам электронное обучение всё-таки называть системой обучения.
Такое определение мы можем наблюдать и в общедоступной универсальной интернет-энциклопедии Векипедии: электронное обучение - это система обучения, основанная на использовании электронных средств обучения и систем передачи данных для представления и доставки знаний с помощью электронных образовательных ресурсов.
Остановимся пока на этой трактовке.
Напомню, электронные образовательные ресурсы - это учебные материалы, которые воспроизводятся с помощью электронных устройств.
Электронные средства обучения (ЭСО) – средства обучения, созданные с использованием компьютерных информационных технологий.
Современные ЭСО могут быть представлены в виде: виртуальных лабораторий, лабораторных практикумов, компьютерных тренажеров, тестирующих и контролирующих программ, игровых обучающих программ, программно-методических комплексов, электронных учебников, текстовый, графический и мультимедийный материал которых снабжен системой гиперссылок, наборов мультимедийных ресурсов, справочников и энциклопедий, информационно-поисковых систем, учебных баз данных, интеллектуальных обучающих систем.
Электронное обучение организуется посредством использования систем дистанционного обучения (СДО). Они представляют собой некие образовательные платформы в сети Интернет. Эти платформы могут содержать электронные ресурсы с образовательным контентом в виде сервисов, сайтов, порталов, позволяют управлять содержимым, предоставляют возможность создавать виртуальные классы.
Образовательный контент включает в себя, как правило, набор электронных учебников, тестов, интерактивные сценарии уроков, тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов, музыкальных концертов и т.д.
Например, вы наверняка уже знакомы с такими названиями, как «Российская электронная школа», «Яндекс.Учебник», «Учи.ру», «Сириус.Онлайн», Moodle, сервис Google Класс - это и есть те самые СДО в виде образовательных платформ, сервисов, порталов и т.д. Сегодня таких СДО десятки, и каждая различается предлагаемыми функциями.
Весомый фактор продвижения технологий электронного обучения – создание мощной технической информационной инфраструктуры учебных заведений с развитой информационно-учебной средой, внедрение Интернет- технологий и создание коммуникационных сетей (глобальных, национальных, локальных), которые ликвидировали пространственные и временные барьеры доступа к знаниям и создали эффективные средства для обработки информации и осуществления его обмена.
Создание принципиально новых технологических средств и носителей учебной информации способствуют проектированию, разработке и внедрению инновационных педагогических технологий, ориентированных на интеллектуальное развитие студента. Для этих технологий характерны интенсивная подача материала, активная позиция и высокая степень самостоятельности обучающихся, постоянная внутренняя обратная связь (самоконтроль и самокоррекция), диалогичность, проблемность.
Внедрение технологий электронного обучения в учебный процесс создает дополнительные условия для повышения качества образования путем:
- разработки и использования инновационных педагогических технологий обучения;
- дифференциации образовательного процесса для наиболее полного развития личности, удовлетворения ее запросов и потребностей, раскрытия ее творческого потенциала;
- организации эффективной коллективной учебной деятельности, в том числе экстерриториальной и общей международной (образование без границ);
- расширения электронного пространства и повышения свободного доступа к информационным образовательным ресурсам;
- создания нового поколения электронных средств образовательного назначения;
- развития средств оценивания результатов учебной деятельности и управления обучением
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!