Направление « Экологический мониторинг окружающей среды »
Кейс № 1
Описание задания
Как вы знаете, специалисты сельского хозяйства применяют различные вещества для обработки почв и растений. Это, например, удобрения, которые применяют для увеличения плодородия, или пестициды и ядохимикаты, которые используют для борьбы с насекомыми, являющимися паразитами растений. Однако, у этих веществ есть и другие свойства помимо тех что мы описали выше. В зонах повышенного увлажнения около 20% удобрений и ядохимикатов, вносимых в почву, попадает в водотоки.
Ответьте на вопросы:
1) Какое значение для здоровья людей имеет обозначенная выше проблема?
2) Предложите либо пути защиты здоровья людей в населенных пунктах, использующих воду из данных водотоков, либо пути предотвращения подобной ситуации.
3) Какое влияние оказывает данная экологическая проблема на другие компоненты экосистемы?
4) Какие более безопасные способы подкормки и борьбы с вредителями растений вы знаете?
Комментарии к заданию
Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений об экологических проблемах.
Задачи:
- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экологических проблемах;
- обогащать запас знаний об особенностях утилизации отходов;
- способствовать формированию знаний о способах решения экологических проблем;
- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.
|
|
|
Ход работы:
1. Ознакомить детей с заданием;
2. Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;
3. Оформить результаты работы в альбом-отчет;
4. Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;
5. Отправить результаты командной работы организаторам Игры.
Кейс №2
Описание задания
К загрязнениям атмосферы относят накопление в воздухе пыли (твердых частиц). Она образуется при сжигании твердого топлива, при переработке минеральных веществ и в ряде других случаев. Атмосфера над сушей загрязнена в 15-20 раз больше, чем над океаном, над небольшим городом в 30-35 раз, а над большим мегаполисом в 60-70 раз больше. Пылевое загрязнение атмосферы несет вредные последствия для здоровья человека.
Ответьте на вопросы
- Какая экологическая проблема описана в задаче?
- Каким образом можно измерять пылевое загрязнение атмосферы?
- Какие есть нормы полевого загрязнения атмосферы?
- Какое влияние оказывает пылевое загрязнение на организм человека?
- Как можно уменьшить пылевое загрязнение?
Комментарии к заданию
Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений об экологических проблемах.
|
|
|
Задачи:
- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экологических проблемах;
- обогащать запас знаний об особенностях пылевого загрязнения атмосферы;
- способствовать формированию знаний о способах решения данной экологической проблемы;
- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.
Ход работы:
1. Ознакомить детей с заданием;
2. Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;
3. Оформить результаты работы в альбом-отчет;
4. Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;
5. Отправить результаты командной работы организаторам Игры.
Направление « Экология человека и культура природопользования»
Кейс №1
Описание задания
Одна семья решила провести свой выходной на природе в лесу (или у реки). Но прежде чем отправляться на отдых они решили вспомнить, каких основных правил поведения на природе нужно придерживаться, чтобы не причинить ей и себе вреда? Помогите им вспомнить!
Ответьте на вопросы:
1) Что нужно взять с собой в лес?
|
|
|
2) Как выбрать место для стоянки?
3) Где можно развести костёр?
4) Как ходить в лесу?
5) Как надо наблюдать природу?
6) Куда деть мусор после прогулки?
7) Как вести себя при встрече с дикими животными?
8) Как вести себя по отношению к растениям?
Комментарии к заданию
Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений об особенностях охраны окружающей среды.
Задачи:
- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления об охране окружающей среды;
- обогащать запас знаний о правилах поведения в лесу;
- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.
Ход работы:
1. Ознакомить детей с заданием;
2. Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;
3. Оформить результаты работы в альбом-отчет;
4. Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;
5. Отправить результаты командной работы организаторам Игры.
Кейс №2
Описание задания
В районе жилых домов долгое время существует свалка бытового мусора. По мнению жителей домов, она должна быть ликвидирована, так как отходы пищи со свалки привлекают ворон, голубей, грызунов и других разносчиков инфекции, а также бродячих собак и кошек.
|
|
|
Ответьте на вопросы:
- Согласны ли вы с мнением жителей?
- Что необходимо сделать, чтоб предотвратить появление свалок в будущем?
- Предложите варианты ликвидации свалки.
Комментарии к заданию
Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений об обращении с твердыми коммунальными отходами.
Задачи:
- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об ТКО;
- обогащать запас знаний об особенностях утилизации ТКО;
- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.
Ход работы:
1. Ознакомить детей с заданием;
2. Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;
3. Оформить результаты работы в альбом-отчет;
4. Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;
5. Отправить результаты командной работы организаторам Игры.
Результаты работы необходимо представить в МАУ ДО ГорСЮН, ул. Пархоменко, 18, в 25 кабинет в форме:
¾ альбома-отчета объемом не более 12 страниц, который содержит письменный отчет, название и девиз команды, атрибутику, иллюстрации, фотографии, рисунки и др. (возможно приложение видеоматериала и презентации в программе Мicrosoft Power Point; на конкурс не принимаются объёмные макеты, модели и т.д., включение их в отчет возможно в виде видео- или фотоматериалов);
Критерии оценки
альбома-отчета о выполнении экологического кейс-задания:
‒ соответствие содержания работы выбранному тематическому направлению, многообразие идей, оригинальность творческого замысла;
‒ выявление проблем и предложение путей их решения (понимание значимости выполняемой работы, определение этапов реализации проекта);
‒ разнообразие форм и методов реализации проекта (учебные занятия, экспериментальная деятельность, практическая деятельность, встречи с людьми различных профессий, знакомство с литературой, творческие работы: рисунки, стихи, модели, игры и др.); наличие девиза, эмблемы команды;
‒ соблюдение объема - 12 страниц.
¾ театрализованного выступления-отчета, отражающего содержание и итоги работы над кейс-заданием (5-7 минут на носителях: DVD, CD-R, CD-RW, флэш-накопителях);
Критерии оценки видеозаписи театрализованного выступления:
‒ соответствие постановки выбранному тематическому направлению;
‒ выявление проблем и предложение путей их решения;
‒ уровень постановочной культуры и сценичности (гармоничное сочетание идеи выступления со средствами оформления (декорации, свет, музыка, костюмы);
‒ умение участников использовать средства выразительности (интонация, мимика, жест и др.);
‒ согласованность работы команды.
¾ согласие на обработку персональных данных (см. ниже).
¾ заявку
Для участия в Игре необходимо представить заявку 16 марта 2021 года в адрес МАУ ДО ГорСЮН: ул. Пархоменко, 18, кабинеты 24, 25, orgmassnt@yandex.ru.
Заявка
на участие в муниципальном этапе экологической кейс-игры для детей младшего школьного возраста GreenTeam
Направление__________________________________________________
ОУ ______________________________________
| № п/п | Фамилия и имя участника (полностью каждого участника!!!) | Возраст (класс) | Название команды | Ф.И.О. (полностью!!!), должность руководителя команды, контактный телефон (сотовый) |
| 1. |
|
| ||
| 2. | ||||
| 3. | ||||
| 4. | ||||
| 5. |
¾ театрализованный отчет - очное выступление команды (не более 5-7 минут).
Критерии оценки
очного выступления команды:
‒ соответствие постановки выбранному тематическому направлению;
‒ выявление проблем и предложение путей их решения;
‒ уровень постановочной культуры и сценичности (гармоничное сочетание идеи выступления со средствами оформления (декорации, свет, музыка, костюмы);
‒ умение участников использовать средства выразительности (интонация, мимика, жест и др.);
‒ согласованность работы команды.
¾ участие команд в экологической кейс-игре (участникам предстоит решать вопросы, выполнять творческие и практические задания познавательной, художественно-эстетической, музыкальной, спортивной и других видов деятельности экологической и природоохранной направленности).
Критерии оценки экологической кейс- игры:
‒ эрудированность команды, демонстрация экологических знаний;
‒ многообразие, оригинальность идей, творческий подход при выполнении заданий;
‒ умение работать в команде, коммуникабельность;
‒ степень самостоятельности работы команды;
‒ личностно-значимое отношение к решаемым вопросам.
Подведение итогов
По итогам муниципального этапа Игры команда-победитель и команды-призеры награждаются Дипломами управления образования Администрации города Нижний Тагил. Команды, не победившие в конкурсе, получат Сертификаты об участии. Команда-победитель станет участником окружного и областного этапов Игры. Педагоги, поготовившие команды победителей и призеров, получат Благодарности.
Справки по телефону: 8 (3435) 41 49 40.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!