Примеры кейс-заданий для участников младшего школьного возраста.
Направление «Экология растений»
Кейс № 1
Описание задания
В один из детских лагерей отдыха по выходным дням приезжали родители. Дети встречали их букетиками полевых цветов. В лагере 700 детей. Значит, в неделю они собирали примерно 700 букетов. Лагерь расположен на территории Свердловской области. Последствия сказались очень скоро.
Ответьте на следующие вопросы:
1) Каковы последствия обозначенной ситуации?
2) Какие компоненты экосистемы пострадали в результате действий детей?
3) Какие решения можно предложить для предотвращения данной ситуации?
4) Чем можно заменить букетики полевых цветов?
Комментарии к заданию
Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений о значений растений в экосистеме.
Задачи:
- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экосистеме;
- обогащать запас знаний детей о природе Свердловской области;
- расширить знакомство с растительным миром;
- научить обучающихся анализировать последствия взаимодействия человека с живыми объектами окружающей среды;
- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.
Ход работы:
1. Ознакомить детей с заданием;
2. Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;
3. Оформить результаты работы в альбом-отчет;
4. Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;
|
|
|
5. Отправить результаты командной работы организаторам Игры.
Кейс № 2.
Описание задания
В одной семье было много комнатных растений – настоящий зимний сад. Все гости восхищались этим живым великолепием. Наступили зимние каникулы, и семья уехала в новогоднее путешествие, а присматривать за растениями попросили соседку. Но соседка заболела и ни разу за неделю не смогла зайти в квартиру, чтобы поухаживать за растениями. А когда семья вернулась из путешествия, они застали грустную картину. Папоротники побледнели, многие их листочки засохли и даже опали. У гибискуса листья повисли словно тряпочки. У мирта кончики побегов поникли, а засохшими и опавшими листочками была засыпана вся поверхность земли в горшке. И только кактусы чувствовали себя хорошо.
Ответьте на следующие вопросы:
1.Зачем нам нужны комнатные растения?
2. В чем экологическое значение комнатных растений?
3. Как подобрать себе соседей из числа растений и создать благоприятные условия для них в разных помещениях?
4. Что делать, чтобы всем комнатным растениям хорошо жилось у нас?
5. Что делать с заболевшими растениями?
Комментарии к заданию
|
|
|
Цель: способствовать формированию знаний о разнообразии комнатных растений у детей.
Задачи:
- познакомить детей с разнообразием комнатных растений, имеющихся у детей дома;
- учить рассматривать комнатные растения, описывать их внешний вид, подмечать особенности расположения, формы и цвета листьев, стеблей, цветов;
- учить передавать особенности строения растений на бумаге;
- развивать наблюдательность, умение словесно описывать объект наблюдения, цветовосприятие.
Ход работы:
1. Ознакомить детей с заданием;
2. Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;
3. Оформить результаты работы в альбом-отчет;
4. Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;
5. Отправить результаты командной работы организаторам Игры.
Направление «Экология животных»
Кейс №1
Описание задания
Вспомните сказку о курочке-рябе. Она жила дома у бабушки с дедушкой. Но, оказывается, в лесу тоже живут курочки-рябы только дикие. Оперение у них пестрое, рябое и состоит из сочетания черных, бурых, рыжих, серых и белых пятнышек и полос. Петушок отличается от курочек черным пятном под клювом и более заметной красной полоской над глазом. Живут они в лесах, где есть ягодники, и близ воды. Так как они чисто лесные птицы, то быстро исчезают там, где вырубают высокоствольные леса. Они не выносят открытого пространства и должны иметь над собой древесный полог.
|
|
|
Собирая ягоды, вы вспугнули маленькую рябую птицу, которая вспорхнула над ветвями сосны и на глазах куда-то исчезла. Прислонилась к сучку - и нет ее.
Ответьте на вопросы:
1) Каких диких кур Свердловской области вы знаете?
2) Почему лесную птицу трудно обнаружить?
3) Какое значение это имеет в ее жизни?
4) Почему дикие лесные птицы покидают места вырубок?
5) Как можно решить проблему исчезновения этих птиц с привычных мест обитания?
Комментарии к заданию
Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений о значении животных в экосистеме леса.
Задачи:
- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экосистеме леса;
- обогащать запас знаний об особенностях условий обитания птиц;
- способствовать формированию знаний о биологических особенностях птиц;
- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.
|
|
|
Ход работы:
1. Ознакомить детей с заданием;
2. Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;
3. Оформить результаты работы в альбом-отчет;
4. Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;
5. Отправить результаты командной работы организаторам Игры.
Кейс № 2
Описание задания
Зайцы - существа мирные, и, на первый взгляд, беззащитные. Нет у них ни острых когтей, хищных зубов, острых рогов, ядовитых желез. А между тем, у этих зверушек выработались всевозможные хитроумные средства, которые помогают им спасаться от лисиц, волков, хищных птиц и выживать в период зимней бескормицы.
Ответьте на вопросы:
1) Какие приспособления спасают зайцев от голода в суровую зимнюю пору?
2) Какие приспособления помогают зайцам успешно избегать хищников?
3) В каких условиях обитают зайцы?
Комментарии к заданию
Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений о значении животных в экосистеме леса.
Задачи:
- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экосистеме леса;
- способствовать формированию знаний о видовом разнообразии животных;
- обогащать запас знаний об особенностях условий обитания зайцев в лесу;
- способствовать формированию знаний о биологических особенностях зайцев;
- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.
Ход работы:
1. Ознакомить детей с заданием;
2. Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;
3. Оформить результаты работы в альбом-отчет;
4. Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;
5. Отправить результаты командной работы организаторам Игры.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 366; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!