Б) отрицательное влияние родного языка на иностранный при овладении иноязычными навыками;
в) положительное влияние одного языка на другой при общении;
г) положительное влияние иностранного языка на родной в учебном процессе.
23. Тип урока, формирующий коммуникативную компетенцию учащихся:
а) урок-экскурсия;
б) урок-коммуникация
в) урок-лекция;
г) урок-повторение.
24. Что относится к проксемическим особенностям общения:
а) пространство;
б) экстралингвистические средства общения;
в) взгляд человека;
г) восприятие времени.
25. Цель коммуникативно-деятельностной методики:
а) формирование письменной речи учащихся;
б) формирование языковой личности учащегося;
в) формирование здорового образа жизни;
г) совершенствование каллиграфии.
26. Ситуации общения на уроке можно подразделить на 3 группы:
a) реальные;
б) проблемные;
в) смоделированные;
г) условные.
27. Ведущей целью обучения иностранным языкам в начальной школе является:
а) образовательная;
б) воспитательная;
в) развивающая;
Г) коммуникативная.
ПК-3 И спользовать учебники, учебные пособия и дидактические материалы по иностранному языку для разработки новых учебных материалов по определенной теме
Используя учебники, учебные пособия и дидактические материалы по иностранному языку и методике обучения иностранному языку, выполните следующие задания:
28. Разработайте задание на формирование умения просмотрового чтения.
|
|
|
29. Разработайте задание на формирование ритмико-аннотационных навыков по изучению темы «Игрушки» для учащихся 3 класса.
30.Какие подходы к формированию фонетических навыков известны в методике? Разработайте задание на формирование фонетических навыков для учащихся 6 класса.
31.Перечислите стадии процесса формирования произносительного навыка. Разработайте упражнение на формирование произносительного навыка для учащихся 3 класса по теме «Времена года».
32. Какие формы контроля сформированности лексических навыков используются на разных этапах обучения? Разработайте контрольное упражнение на формирование лексического навыка для учащихся 7 класса.
33.Как презентовать лексику с помощью функционально-смысловых таблиц? Разработайте ФСТ на изучение темы «Моя Родина».
34.Разработайте задания для подготовительного этапа работы с текстом при обучении аудированию.
Используя учебники, учебные пособия и дидактические материалы по иностранному языку и методике обучения иностранному языку, установите соответствие
35.
| Упражнения | Типы упражнений |
| вопросно-ответные на изученном материале | имитационные |
| составление фраз по образцу/таблице | трансформационные |
| повторение слов, фраз/списывание | репродуктивные |
| замена грамматической формы | подстановочные |
В 2-б 3-а 4-г
|
|
|
36.
| Виды чтения | Цели чтения |
| поисковое | получение общего представления о содержании текста |
| ознакомительное | извлечение основной информации при быстром темпе чтения |
| просмотровое | максимально полное и точное понимание всей информации |
| изучающее | поиск нужной информации |
Г 2-б 3-а 4-в
ПК-4 И спользовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач
Используя достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач, ответьте на вопросы
37.Кому впервые пришла идея «технологизации» обучения?
а) К. Ушинский
б) А. Макаренко
в) Я. Коменский
г) И. Песталоцци
38. Где зародился кейс-метод при обучении языкам?
а) в Германии;
б) в России;
в) в США;
г) в Италии.
39. Специальные языковые курсы, рассчитанные на дистанционное (заочное) обучение, – это ...
|
|
|
а) CALL;
б) Intellect;
в) Cattell;
г) Tom' s house.
40. Принцип коммуникативной направленности заключается в:
а) использовании языковой и неязыковой наглядности;
Б) создании ситуации общения;
в) отборе содержательного, ценного для обучения материала,
обеспечивающего целенаправленное восприятие и осмысление изучаемых
явлений;
г) в лёгком запоминании и извлечении из памяти языковых знаний.
41. Вид кейс-метода, ориентированный на включение ученика в исследовательскую деятельность:
а) практический;
б) теоретический;
в) обучающий;
г)научно-исследовательский.
42. Вид кейс-метода, который как можно реальнее должен отражать вводимую ситуацию или случай:
а) практический;
б) теоретический;
в) обучающий;
г) научно-исследовательский.
43. Составьте предложения, соединив начало предложения (на немецком) и его конец (на английском).
| 1. Wir haben | а) a lot of rooms there. |
| 2. Es gibt | b) a living room, three bedrooms and a kitchen. |
| 3. Ich habe mein | c) a big house. |
| 4. Aber es ist | d) own room. |
| 5. Sie sind | f) the smallest. |
Ответы: 1c, 2a, 3d, 4f, 5b.
44. Составьте предложения, соединив начало предложения (на немецком) и его конец (на английском).
| 1. Wir haben | а) is Harry. |
| 2. Es gibt | b) mother, father and three children |
| 3. Unsere Familie ist | c) a big familie. |
| 4. Wir haben auch | d) very happy. |
| 5. Sein Name | f) a kitten. |
Ответы:1 c, 2 b, 3 d, 4 f, 5 a.
|
|
|
45. Составьте предложения, соединив начало предложения (на немецком) и его конец (на английском).
| 1. Wir haben | a)a good driver |
| 2. Seine Farbe | b) driving license. |
| 3. Ich habe noch kein | c) a new car. |
| 4. Mein Vater ist | d)is red. |
| 5. Der Wagen | e) is not expensive. |
Ответы: 1c, 2d, 3b, 4a, 5e.
46. Переведите предложения с английского на немецкий (Präteritum), подчеркните глаголы в прошедшем времени.
1. You slept on a sofa last night.
2. They went to the shop yesterday
3. This car was clean yesterday.
4. He didn’t live in London two years ago.
Ответы :
1. Du schliefst letzte Nacht auf dem Sofa.
2. Sie gingen gestern ins Geschäft (in den Laden).
3. Dieses Auto war sauber gestern.
4. Er wohnte vor zwei Jahren in London nicht.
47. Переведите предложения с английского на немецкий (Präteritum), подчеркните глаголы в прошедшем времени.
Tom played the piano yesterday evening.
This car was clean yesterday.
The concert finished at 7 o’clock
You slept on a sofa last night.
Ответы :
1. Tom spielte Klavier gestern Abend.
2. Dieses Auto war sauber gestern.
3. Das Konzert endete um 19 Uhr.
4. Du schliefst letzte Nacht auf dem Sofa.
48. Переведите предложения с английского на немецкий (Präteritum), подчеркните глаголы в прошедшем времени.
1. Ann died last year.
2. The concert finished at 7 o’clock
3. They went to the shop yesterday
4. I forgot my book at home.
Ответы :
1. Ann starb letztes Jahr.
2. Das Konzert endete um 19 Uhr.
3. Sie gingen gestern ins Geschäft (in den Laden).
4. Ich vergaß mein Buch zu Hause.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!