ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ
СОДЕРЖАНИЯ КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Ценностные ориентиры основного общего образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы среднего общего образования:
Ø восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;
Ø формирование психологических условий развития общения, сотрудничества;
Ø доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
Ø уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;
Ø принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества, и стремления следовать им;
Ø формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство художественной культурой;
Ø развитие умения учитьсякак первого шага к самообразованию и самовоспитанию;
Ø развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
Ø формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
|
|
|
Ø развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности;
Ø формирование самоуважения и эмоционально положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
Ø развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
Ø формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей, жизненного оптимизма.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
В соответствие с ФГОС освоение программы курса «Проектная деятельность учащихся» обеспечивает достижение планируемых результатов.
Личностными результатами изучения курса является формирование умений:
ü проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей;
ü внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства;
ü адекватно воспринимать оценку учителя и учащихся.
Предметные результаты:
в результате выполнения данной программы обучающиеся должны знать:
|
|
|
ü - понятие проекта;
ü - понятие проектный продукт;
ü - типы проектов и их проектные продукты;
ü - понятие презентация проекта, ее назначение;
ü - этапы выполнения проекта;
ü - структуру проекта;
ü - критерии оформления письменной части проекта;
ü - критерии оценки проекта.
в результате изучения курса обучающиеся должны иметь представление:
ü - о ситуации (реальная и ожидаемая), описание и анализ ситуации;
ü - о ресурсах и их использовании;
ü - о способах презентации проекта;
ü - о написании отчета о ходе проекта;
ü - о рисках, их возникновении и предотвращении;
ü - об экспертизе деятельности.
на основе полученных знаний учащиеся должны уметь:
ü - определять проблему и вытекающие из неё задачи;
ü - ставить цель;
ü - составлять и реализовывать план проекта;
ü - отбирать материал из информационных источников;
ü - анализировать полученные данные;
ü - делать выводы;
ü - оценивать работу по критериям оценивания;
ü - выбирать соответствующую форму проектного продукта;
ü - создавать основные слайды для презентации проекта;
ü - оформлять результаты проектной деятельности;
ü - проводить рефлексию своей деятельности;
|
|
|
ü - работать по ТК, с простейшим оборудованием и материалами;
ü - работать в парах и в группах.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Познавательные УУД:
o ориентироваться в учебниках;
o осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
o понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
o сравнивать предметы и объекты: находить общее и различие;
o группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
o организовывать свое рабочее место;
Коммуникативные УУД:
o вступать в диалог;
o осмысление собственной деятельности в групповом взаимодействии
o сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий;
o участвовать в обсуждении учебной проблемы;
o освоение риторических приемов для улучшения восприятия выступления.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тематическое распределение часов в 5-8 классах
|
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 36; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!