Литературоведческая пропедевтика
Обучающиеся научатся:
• различать малые фольклорные жанры (загадка, песенка, потешка) и большие фольклорные жанры (сказка);
• отличать прозаический текст от поэтического;
• находить различия между научно-познавательным и художественным текстом;
• называть героев произведения, давать характеристику.
Обучающиеся получат возможность научиться:
• отгадывать загадки на основе выявления существенных признаков предметов, осознавать особенности русских загадок, соотносить их с народными ремёслами, распределять загадки по тематическим группам, составлять свои загадки в соответствии с тематическими группами;
• находить в текстах народных и литературных сказок факты, связанные с историей России, её культурой (исторические события, традиции, костюмы, быт, праздники, верования и пр.);
• использовать знания о рифме, особенностях стихотворения, сказки, загадки, небылицы, песенки, потешки, юмористического произведения в своей творческой деятельности.
Содержание курса
Часов
Жили-были буквы (6 ч)
Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Токмаковой, С. Черным, Ф. Кривиным, Т. Собакиным.
Сказки, загадки, небылицы (7 ч)
Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, потешки, небылицы и сказки. Отрывки из сказок А. Пушкина. Потешки, песенки из зарубежного фольклора.
Учащиеся работают с художественными текстами, доступными для восприятия, читают целыми словами, понимают прочитанное, пересказывают с опорой на картинку, развивают навыки выразительного чтения и пересказа. Понимают народную мудрость, заложенную в сказках, отгадывают загадки, сами их придумывают, объясняют их смысл, подбирают нужную интонацию и ритм для чтения небылиц и потешек.
|
|
|
Апрель, апрель! Звенит капель (4 ч)
Стихи А. Майкова, А. Плещеева, С. Маршака, И. Токмаковой, Т. Белозерова, Е. Трутневой, В. Берестова, В. Лунина о русской природе.
И в шутку и всерьез (6 ч)
Произведения Н. Артюховой, О. Григорьева, И. Токмаковой, М. Пляцковского, К. Чуковского, Г. Кружкова, И. Пивоваровой.
Я и мои друзья (8 ч)
Рассказы и стихи, написанные Ю. Ермолаевым, Е. Благининой, В. Орловым, С. Михалковым, Р. Сефом, Ю. Энтиным, В. Берестовым, А. Барто, С. Маршаком, Я. Акимом, о детях, их взаимоотношениях, об умении общаться друг с другом и со взрослыми.
О братьях наших меньших (9 ч)
Произведения о взаимоотношениях человека с природой, рассказы и стихи С. Михалкова, В. Осеевой, И. Токмаковой, М. Пляцковского, Г. Сапгира, В. Берестова, Н. Сладкова, Д. Хармса, К. Ушинского.
Учебно-тематический план
| №п/п | Название темы | Количество часов |
| 1 | Раздел I «Жили-были буквы» | 6 |
| 2 | Раздел II «Сказки, загадки, небылицы» | 7 |
| 3 | Раздел III «Апрель, апрель. Звенит капель!» | 4 |
| 4 | Раздел IV «И в шутку и всерьёз» | 6 |
| 5 | Раздел V «Я и мои друзья» | 8 |
| 6 | Раздел VI «О братьях наших меньших» | 9 |
| Итого | 40 |
Формы организации учебной деятельности:
|
|
|
• - индивидуальный устный опрос;
• - фронтальный устный опрос:
• - письменные работы (ответы на вопросы, описание героя или события и пр.);
• - самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями, оглавлением; тестовые задания.
• Форма уроков определяется деятельностью учителя, учеников и особенностями процесса получения или закрепления знаний и умений. Формы уроков:
1) традиционный урок-беседа;
2) урок-игра;
3) урок-экскурсия, путешествие;
4) урок литературного творчества (сочинение собственных литературных произведений и т.п.).
• Кроме того, на уроках мы прибегаем к разным формам организации учебной деятельности обучающихся:
1) коллективная, фронтальная работа;
2) индивидуальная работа;
3) работа в парах;
4) работа в малых группах.
|
|
|
кАлендарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема | Количество часов | Дата |
| 1 | Знакомство с новым учебником «Литературное чтение». В. Данько «Загадочные буквы» | 1 | |
| 2 | И. Токмакова «Аля Кляксич и буква “А”» | 1 | |
| 3 | Cаша Чёрный «Живая азбука». Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет» | 1 | |
| 4 | Г. Сапгир «Про медведя». М. Бородицкая «Разговор с пчелой». И. Гамазкова «Кто как кричит?» | 1 | |
| 5 | С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть» | 1 | |
| 6 | Из старинных книг. Урок-обобщение «Жили-были буквы». Проверочная работа №1 | 1 | |
| 7 | Е. Чарушин «Теремок» | 1 | |
| 8 | Русская народная сказка «Рукавичка» | 1 | |
| 9 | Загадки, песенки, потешки | 1 | |
| 10 | Небылицы. Русские народные потешки. Стишки и песенки из книги «Рифмы Матушки Гусыни» | 1 | |
| 11 | А. С. Пушкин «Ветер, ветер…», «Ветер по морю гуляет…», «Белка песенки поёт…» | 1 | |
| 12 | Урок-обобщение «Cказки, загадки, небылицы». | 1 | |
| 13 | Проект «Составляем азбуку загадок» | 1 | |
| 14 | А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась…», А. Плещеев «Сельская песенка» | 1 | |
| 15 | Т. Белозёров «Подснежник». С. Маршак «Апрель» | 1 | |
| 16 | И. Токмакова «Ручей». Е.Трутнева «Когда это бывает?» | 1 | |
| 17 | Из старинных книг. А. Майков «Христос Воскрес!». Урок-обобщение «Апрель, апрель! Звенит капель…». Проверочная работа №2 | 1 | |
| 18 | И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!» | 1 | |
| 19 | Н. Артюхова «Саша-дразнилка» | 1 | |
| 20 | К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет» | 1 | |
| 21 | И. Пивоварова «Кулинарки-пулинаки» О. Григорьев «Стук», И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка» | 1 | |
| 22 | К. И. Чуковский «Телефон» | 1 | |
| 23 | М. Пляцковский «Помощник». Урок-обобщение по теме «И в шутку и всерьёз». Проверочная работа №3 | 1 | |
| 24 | Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок» | 1 | |
| 25 | В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны» | 1 | |
| 26 | Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». В. Орлов «Если дружбой дорожить…» | 1 | |
| 27 | И. Пивоварова «Вежливый ослик» | 1 | |
| 28 | Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день» | 1 | |
| 29 | М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Ю. Энтин «Про дружбу» | 1 | |
| 30 | Из старинных книг. Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка» | 1 | |
| 31 | Урок-обобщение «Я и мои друзья». Проверочная работа №4 | 1 | |
| 32 | С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак…» | 1 | |
| 33 | В. Осеева «Плохо» | 1 | |
| 34 | И. Токмакова «Купите мне собаку» | 1 | |
| 35 | Промежуточная аттестация | 1 | |
| 36 | М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка» | 1 | |
| 37 | В. Берестов «Лягушата». В. Лунин «Никого не обижай» | 1 | |
| 38 | С. Михалков «Важный совет». Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и ёж» | 1 | |
| 39 | Из старинных книг. С. Аксаков «Гнездо» | 1 | |
| 40 | Обобщение по теме «О братьях наших меньших» | 1 |
|
|
|
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 57; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!