Использовать приобретенные знания и умения
Спецкурс по русскому языку
Класс: 11 «А»
Пояснительная записка
Задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение) – важный структурный компонент экзаменационной работы по русскому языку за курс средней школы. Это задание позволяет определить уровень сформированности ряда речевых умений и навыков, составляющих основу коммуникативной компетенции учащихся.
Для учащихся написание сочинения является серьезным испытанием. Чтобы успешно справиться с частью С, ученикам нужно овладеть теорией и практикой создания связного текста, на что и направлен данный факультативный курс.
Программа факультативного курса составлена на основе:
- Федерального компонента государственного стандарта общего среднего (полного) образования по русскому языку 2004 г.;
- Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2017-2018 учебного года по русскому языку;
- Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2018 году единого государственного экзамена по русскому языку;
- Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году единого государственного экзамена по русскому языку.
Цель факультативного курса – целенаправленная и качественная подготовка учащихся к выполнению части С (задания открытого типа с развернутым ответом (сочинение)).
|
|
|
Задачи курса:
- познакомить учащихся со структурными компонентами экзаменационного сочинения-рассуждения, технологией его написания;
- систематизировать знания учащихся о нормах литературного языка (речевых и языковых), функциональных стилях, типах речи;
- способствовать совершенствованию навыков редактирования собственного текста;
- совершенствовать практическую грамотность учащихся;
- способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- способствовать формированию у учащихся культуры устной и письменной речи;
- психологически подготовить учащихся к процедуре ЕГЭ.
Программа данного факультативного курса рассчитана на 18 учебных часов (1 час в неделю) и предназначена для учащихся 11-го класса.
В качестве методического сопровождения используется учебно-методическое пособие – рабочая тетрадь Сениной Н.А. «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки» (Ростов-на-Дону: «Легион-М», 2017). Оно содержит систематизированные теоретические сведения о структуре и компонентах сочинения-рассуждения, практические задания , методику подготовки к выполнению части С.
|
|
|
Основные формы организации занятий.
В основе обучения – органичное сочетание теоретической и практической форм работы с учащимися:
- занятие-лекция с элементами проблемного диалога (исследования);
- практические занятия (анализ текстов различных стилей и типов, тестовые задания, рецензирование сочинений-образцов, написание и редактирование сочинений-рассуждений);
- самостоятельная работа с учебной, справочной, художественной литературой;
- индивидуальные консультации.
Виды контроля уровня достижений учащихся:
- Текущий (на каждом занятии);
- Промежуточный (в конце изучения раздела);
- Итоговый (в конце курса) предполагает создание творческой работы (сочинения-рассуждения), соответствующей требованиям, предъявляемым к части С на Едином государственном экзамене.
Оценивание работ учащихся осуществляется по 24 системе, где «5» - 24-23 балла
«4» - 18-22 балла
«3» - 12 – 17 баллов
«2» - 11 баллов и ниже
|
|
|
Формы контроля:
- практическая работа
- самостоятельная работа
- тестирование
- анализ текста
- редактирование текстов-образцов
- творческая работа (сочинение)
- презентации, созданные учащимися
- составление обобщающих схем, таблиц
Основные требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся, изучившие курс, должны
знать:
– структуру и компоненты экзаменационного сочинения-рассуждения;
– основные правила рецензирования, редактирования чужих текстов;
– нормы литературного языка (речевые и языковые), типологические особенности функциональных стилей, типов речи;
уметь:
– понимать и интерпретировать содержание прочитанного текста;
– формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и комментировать её;
– выявлять авторскую позицию и грамотно ее формулировать;
– выражать и грамотно аргументировать собственное мнение по заявленной проблеме;
– структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;
– последовательно и логично излагать мысли, используя разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка;
– совершенствовать и редактировать тексты, находить содержательные, речевые, языковые ошибки и недочеты и исправлять их.
|
|
|
– оформлять собственное высказывание в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка;
использовать приобретенные знания и умения
– дляадекватного и компетентного оценивания той или иной языковой ситуации;
– для успешного выполнения задания части С на ЕГЭ, в том числе по другим предметам (написание эссе по обществознанию, истории);
– в последующей учебной и профессиональной деятельности.
Содержание программы.
Теоретический блок :
Введение.
Структура сочинения-рассуждения. Критерии его оценивания.
Раздел 1. Проблема текста.
Проблема текста. Типы проблем. Способы выявления проблемы.
Как сформулировать проблему?
Типовые конструкции (клише).
Типичные ошибки при формулировании проблемы.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!