СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное учреждение Калининградской области
профессиональная образовательная организация
«Гусевский политехнический техникум»
СОГЛАСОВАНО
Заведующий учебной частью
_____________О.Д. Шаменко
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ СТИЛЕЙ В КОСТЮМЕ
Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
Гусев
2020
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «история стилей в костюме, в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), с учетом профиля профессионального образования, осваиваемой специальности ППССЗ 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий, входящей в укрупненную группу 29.00.00 Технологии легкой промышленности.
|
|
|
Организация-разработчик: ГБУ КО ПОО «Гусевский политехнический техникум»
Разработчик: Иванова В.А. преподаватель спецдисциплин ГБУ КО ПОО «ГПТ»
Рассмотрено на заседании ООД
Протокол №___от «___»_________2020 г.
Старший методист ООД _________ И.В. Рацинс
| СОДЕРЖАНИЕ | |
| стр. | |
| 4 |
| 7 |
| 12 |
| 16 |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История стилей в костюме
Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «История стилей в костюме» предназначена для изучения основ конструирования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной образовательной программы ППССЗ в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО с учётом профиля профессионального образования и получаемой специальности СПО 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий.
|
|
|
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной образовательной программы ППССЗ на базе основного общего образования.
Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ/ППКРС:
Учебная дисциплина «История стилей в костюме» относится к дополнительной учебной дисциплине общеобразовательного цикла учебного плана ППССЗ на базе ООО с получением СОО с учётом осваиваемой специальности СПО.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины: Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных :
- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
|
|
|
- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
|
|
|
- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;
- отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
метапредметных:
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности;
- самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
- использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
- владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
предметных:
- влияние моды на тенденции развития ассортиментных групп швейных изделий;
-теоретические основы композиционного построения, законы и формообразования
изделий;
- формообразующие свойства тканей;
- основы наколки швейных изделий на манекен или фигуру;
- различные художественные системы - единичные модели, комплекты, ансамбли,
комплекты,
- модели - аналоги и коллекции моделей одежды;
- особенности телосложения различных типов фигур и особенности моделирования
одежды на такие фигуры;
1.4 Студент должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.5 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося- 75 часа, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка- 50часа,
практические занятия - 25 часа,
самостоятельная работа обучающегося - 25 часа.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 75 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 50 |
| в том числе: | |
| лабораторные занятия | - |
| практические занятия | 25 |
| контрольные работы | - |
| курсовая работа (проект) | - |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 25 |
| в том числе: | |
| самостоятельная работа над курсовым проектом (работой | - |
| Промежуточная аттестация в форме - дифференцированный зачет | |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История стилей в костюме»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Искусство и костюм Древнего мира | |||
| Тема 1.1. Введение. | Содержание учебного материала | 2 | |
| 1.Одежда и костюм как элемент и продукт культуры. Предмет «История стилей в костюме», его задачи и значение для профессиональной деятельности | 2 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практические занятия | - | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа | - | ||
| Тема 1.2. Костюм Древнего мира.
| Содержание учебного материала | 5 | |
| 1.Появление одежды. Знакомство с художественными стилями разных эпох. | 2 | 1 | |
| 2.Эстетические идеалы красоты в странах Древнего мира. Ткани, цвет, орнамент. | 1 | 1 | |
| 3.Общая характеристика стран Греции, Рима. | 1 | 1 | |
| Лабораторные работы | - | ||
| Практические занятия | - | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа 1. Составление словаря терминов и определений; | 2 | ||
| Раздел 2. Костюм Средневековья и эпохи Возрождения (V-XVI вв.) | |||
| Тема 2.1. Костюм раннего Средневековья. | Содержание учебного материала | 4 | 2 |
| 1.Особенности исторического периода. Быт и одежда варваров | 1 | ||
| 2.Византийский костюм, его характерные черты. Ткани, орнамент. | 1 | 2 | |
| Лабораторные работы | - | ||
| Практические занятия | - | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Выполнение эскизов женского и мужского костюма Древнего Рима; | 2 | ||
| Тема 2.2. Романский и готический стиль. | Содержание учебного материала | 4 | 2 |
| 1.Особенности романского стиля, его отражение в костюме. Образование новых форм европейской одежды. | 1 | ||
| 2.Готический стиль, его характерные черты. Ткани, орнамент | 1 | 1 | |
| Лабораторные работы | - | ||
| Практические занятия Оформление реферата по теме: «Молодой дизайнер» | 2 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Изучение влияния английского стиля на мужской костюм. | 2 | ||
| Тема 2.3 .Костюм народов Азии: Индийский костюм. Китайский костюм. Японский костюм. | Содержание учебного материала | 1 | |
| 1.Индийский костюм. Китайский костюм. Японский костюм | 1 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практические занятия Французский костюм эпохи Возрождения; | 2 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Выполнение доклада (сообщения) по одной из предложенных тем: Итальянский костюм эпохи Возрождения; | 2 | ||
| Тема 2.4. Костюм эпохи Возрождения. | Содержание учебного материала | ||
| 1. Костюм эпохи Возрождения. Краткая характеристика исторической эпохи Возрождения | 1 | 1 | |
| 2.Особенности развития культуры и искусства в Испании. Виды и формы мужской и женской одежды. Ткани. Цвет и фактура. | 1 | 2 | |
| Лабораторные работы | - | ||
| Практические занятия Характеристика тканей Итальянской одежды мужской и женской. Виды украшений. | 2 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа 1.Выполнение макетов костюмов Эпохи Возрождения в масштабе 1:10 в технике коллажа или аппликации. | 2 | ||
| Раздел 3 Европейский костюм XVI - XVIII века | |||
| Тема 3.1Европейский костюм XVI-XVII столетия. | Содержание учебного материала | 2 | |
| 1.Стиль «барокко», его характерные черты Французский костюм XVI- XVII столетия. Ткани. Виды отделки. Кружево, вышивка. | 1 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практические занятия Декоративное оформление одежды. | 2 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Выполнение доклада (сообщения) по теме «Испанский костюм эпохи Возрождения»; | 2 | ||
| Тема 3.2. Европейский костюм XVIII столетия. | Содержание учебного материала | ||
| 1.Стиль рококо, характерные особенности: хрупкость, легкость, изящество.. | 1 | 2 | |
| Лабораторные работы | - | ||
| Практическая работа Выполнение эскизов женского и мужского костюма в стиле барокко и рококо | 4 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Выполнение доклада (сообщения) по одной из предложенных тем: -- эстетический идеал периода барокко; -- эстетический идеал периода рококо; | 2 | ||
| Тема 3.3.Костюм периода Французской буржуазной революции. | Содержание учебного материала | 2 | |
| 1. Влияние французской моды на формирование Европейского костюма и его развитие в первой половине 19 столетия | 1 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практическая работа Выполнение эскизов женского и мужского костюма периода Французской буржуазной революции | 2 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Выполнение доклада (сообщения) по теме:»эстетический идеал периода Французской буржуазной революции» | 2 | ||
| Раздел 4 Русский костюм. | |||
| Тема 4.1. Костюм в Древней Руси. | Содержание учебного материала | ||
| 1.Общая характеристика периода Киевской и Московской Руси. Эстетический идеал красоты. Ткани. Цвет. Орнамент. | 1 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практическая работа Костюм дружины, городского населения. | 2 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа 1) Изучить особенности русского народного костюма данного периода, подготовить доклад (сообщение); | 2 | ||
| Тема 4.2. Русский костюм XVIII столетия. | Содержание учебного материала | ||
| 1.Характеристика преобразованной России в период Петра 1. Реформы в области костюма. Введение в национальный костюм европейских форм. | 1 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практическая работа Выполнение эскизов женского и мужского костюма России допетровского периода. | 2 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Рассмотреть национальный костюм губерний, выполнение эскизов женского и мужского костюма различных губерний. | 2 | ||
| Раздел 5. Европейский костюм XIX - XX столетия. | |||
| Тема 5.1. Стили и направления в 19 веке | Содержание учебного материала | ||
| 1.Характеристика исторического периода. Развитие легкой промышленности Франции, ее положение на международном рынке. | 1 | ||
| 2. Стиль «ампир» в костюме. Силуэты женских костюмов 10- 20-х годов | 1 | ||
| 3. Мода и костюм 70-90-х годов. Зарождение стиля «модерн». Английский стиль в одежде. Цветовые решения | 1 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практическая работа Выполнение макета изделия на манекене | 3 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Изучение особенности стилей «ампир», «бидермайер», | 2 | ||
| Тема 5.2. Стили и направления XX века
| Содержание учебного материала | ||
| 1. Европейский костюм XX столетия. Основные исторические этапы периода. | 1 | ||
| 2. Ведущие модельеры западноевропейского костюма, их роль в становлении и развитии моды 20 века. Расцвет стиля «модерн», | 1 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практическая работа Творчество современных модельеров, влияние каких предыдущих годов определяет модный силуэт. | 2 | ||
| Контрольная работа | - | ||
| Самостоятельная работа Изучение особенности стилей «ампир», «бидермайер», «модерн», подбор иллюстративного материала, составление альбома. | 2 | ||
| Тема 5.3. Современный костюм . | Содержание учебного материала | ||
| 1.Изучение факторов влияющих на моду 50, 60, 70, 80-х гг. | 1 | ||
| 2. Анализ современных стилей и направлений на основе изучения журналов мод, подбор иллюстративного материала | 1 | ||
| Лабораторные работы | - | ||
| Практическая работа Изучение элементов современного костюма. Выполнение макета изделия на манекене. | 2 | ||
| Контрольная работа | - | 1 | |
| Самостоятельная работа Оформление реферата по теме: «Молодой дизайнер» | 1 | ||
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета | |||
| Итого: максимальная нагрузка учебная нагрузка самостоятельная работа | 75 50 25 | ||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации учебной дисциплины в ГБУ КО ПОО «ГПТ» имеется в наличии
учебный кабинет теоретического обучения;
швейная мастерская;
учебная лаборатория «Цифровой модельер»
Оборудование учебного кабинета:
-посадочные места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине;
-доска.
Технические средства обучения:
-компьютер
-монитор компьютерный
-кабель HDMI - HDMI
-флешка.
- мышка беспроводная
-многофункциональное устройство(МФУ)
- сканер тела
- широкоформатный цветной плоттер
- панель LCD 43
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Плаксина Э.Б. История костюма. Стили и направления: Учебное пособие для студ. учрежд.средн.проф.образования – М.: «Академия»,2003. – 224с.
2. Сидоренко В.И. История стилей в искусстве и костюме/ Серия «Среднее профессиональное образование». – Ростов н/Д: Феникс,2004. – 480с.
Дополнительные источники
1. Бердник Т.О. Основы художественного проектирования костюма и эскизной графики. (Сер. «Учебники 21 века»). – Ростов н/Д: Феникс, 2001. –
2. Брун В., Тилькс М. История костюма (от древности до нового времени).-М.: Эксмо, 1995. – 115 с.
3. Ерзенкова Н.В. Искусство красиво одеваться. – Рига: ИМПАКТ, 1993. – 319с.
4. Жаклин Морли. Штрихи времени. Одежда. – М.: Росмэн, 1994.-60 с.
5. История костюма / (Серия «Учебники ХХI века»). – Ростов н/Д «Феникс», 2001.-416 с.
6. Каминская А.И. История костюма. – М.: Легпромиздат, 1989. – 95 с.
7. Коммиссаржевский Ф.Ф. История костюма. – Мн.: Современ. литература, 2001. – 496 с
8. Козлова Т.В., Рытвинская Л.Б. Основы моделирования и художественного оформления одежды/ Учеб. для сред. спец. учеб. заведений. – М.: Легкая индустрия, 1979. – 168 с.
9. Козлова Т.В. Художественное проектирование костюма. – М.: Легкая и пищевая пром-сть, 1982 – 144 с.
10. Козлова Т.В., Тимашева З.В. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды/ Учеб. для сред. спец. учеб. заведений. – 2-е., перераб. и доп. – М.: Легпромбытиздат, 1990. – 320 с.
11. Мерцалова М.Н. История костюма разных стран и народов: В 4 т. – М.: Академия моды, 1996. – 76 с.
12. Орлова Л.В. Азбука моды. – М.: Просвещение, 1988.-176 с.
13. Пармон Ф.М. Композиция костюма. – СПб.: Легпромиздат, 1996.-134с.
Электронные ресурсы :
1.Режим доступа: http://www.pntdoc.ru/dokteskd.htmt.
2 ЕСТД // ГОСТы, стандарты, нормативы. Режим доступа: http://www.gostrf.com/Basesdoc/4/4605/index.htm.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!