Условия реализации программы.
Педагогические технологии:
- технология индивидуализации обучения,
-технология группового обучения,
-технология дифференцированного обучения,
-технология развивающего обучения,
-технология проблемного обучения,
- технология игровой деятельности,
-технология коллективной творческой деятельности,
-технология образа и мысли,
- здоровьесберегающая технология,
-технология-дебаты
-ИКТ и др
Методы обучения:
- словесные
- наглядные
- практические
- проблемно-поисковые
- метод аналогии (инструктаж, репродуктивный, тренировки)
- метод самостоятельных действий
- метод контроля и самоконтроля (тесты, опросники, нормативы)
Приемы: создание ситуации успеха посредством поддержки, поощрения.
Формы обучения:
- индивидуальная
- групповая
- коллективная
Алгоритм учебного занятия
1этап - организационный.
Задача: подготовка детей к работе на занятии, Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического
настроя на учебную деятельность и активизация внимания.
II этan - проверочный. Задача: установление правильности и осознанности выполнения домашнего
задания (если было), выявление пробелов и их коррекция.
Содержание этапа: проверка домашнего задания (творческого, практического) проверка усвоения знаний предыдущего занятия.
III этап - подготовительный (подготовка к восприятию нового
|
|
|
содержания).
Задача: мотивация и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности. Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей (пример, познавательная задача, проблемное задание детям).
IV этап - основной. В качестве основного этапа могут выступать следующие:
1 Усвоение новых знаний и способов действии. Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения. Целесообразно при усвоении новых знаний использовать задания и вопросы, которые активизируют познавательную деятельность детей.
2. Первичная проверка понимания Задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных представлений, их коррекция. Применяют пробные практические задания, которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или обоснованием.
3 Закрепление знаний и способов действуй Применяют тренировочные
упражнения, задания, выполняемые детьми самостоятельно.
4. Обобщение и систематизация знаний. - Задача: формирование целостного представления знаний по теме. Распространенными способами работы являются беседа и практические задания.
|
|
|
V этап – контрольный.
Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция.
Используются тестовые задания, виды устного и письменного опроса, вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского).
VI этап - итоговый.
Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить
перспективу последующей работы.
Содержание этапа: педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как работали учащиеся на занятии, что нового узнали, какими умениями и навыками овладели.
VII этап - рефлексивный.
Задача: мобилизация детей на самооценку. Может оцениваться
работоспособность, психологическое состояние, результативность работы, содержание и полезность учебной работы.
VIII этап: информационный. Информация о домашнем задании (если
необходимо), инструктаж по его выполнению, определение перспективы следующих занятий.
Задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения
домашнего задания, логики дальнейших занятий.
Изложенные этапы могут по-разному комбинироваться, какие-либо из них могу не иметь места в зависимости от педагогических целей.
|
|
|
Материально – техническое обеспечение
1. Кабинет
2. Столы
3. Стулья
4. Наглядные пособия
5. Учебные АК -74
6. Пневматические винтовки, пистолет
7. Камуфляжная форма
8. Учебные гранаты
9. ОЗК
10. Противогазы
11. Пулеуловитель
12. Туристическое снаряжение (верёвки, карабины, палатки)
13. Мультимедийный проектор
14. Прицельное приспособление
15. Используется плац пограничного отряда
16. Спортивные снаряды, тренажёры
17. Полоса препятствий
Кадровый ресурс: к реализации программы привлекаются офицеры, военнослужащие погранотряда, тренеры-преподаватели ДЮСШ, медработники, педагоги д/о по туризму, психолог.
Формы аттестации и фиксации образовательных результатов:
- аналитическая справка
- грамота
- видеозапись
- журнал посещаемости
- анкетирование
- тестирование
- портфолио
- протоколы соревнований
- фотоматериал
- статьи на сайте ОУ, в газете
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:
- аналитический материал
- открытые занятия
- соревнование
- конкурсы, форумы, слеты
Оценочные материалы.
Уровень обученности, развития и воспитанности отслеживается при помощи диагностики по методике М.Нечаева, Тихомировой, применяется стартовая, промежуточная, итоговая аттестация.
|
|
|
Формы и методы отслеживания программы:
- анкетирование, тестирование
- наблюдения
- соревнования
- игровая деятельность
- выполнение нормативов
- конкурс
Методическое обеспечение
Го модуля
| Название раздела, темы | Форма занятия | Методика технология | Техническое оснащение, дидактический материал | Форма подведения итогов |
| 1 Общая подготовка Введение в образовательную программу | Беседа, игра, дискуссия, конкурсы, встречи | Словесные, практические, наглядные, проблемного обучения, игровая, коммуникативная технология, исследовательская деятельность, самостоятельный поиск | Учебники, телевизор, DVD, летопись объединения, диск с видеофильмом, компьютер, мультимедиа. | Игра, тестирование, творческо-поисковые задания |
| II Тактическая подготовка | Беседа, игра, практическая работа | Объяснительно – иллюстрированный (беседа, рассказ),наглядные, практические, проблемные и игровые ситуации. | Учебники, плакаты, диафильмы | Тестирование, опрос, выполнение норматива |
| III Военная топография | Беседа, игра, практическая работа | Словесные, практические, проблемные, развивающие, игровые технологии | Учебник, карточки, топографические карты. | Контрольные зачёты, топографический диктант |
| IV Огневая подготовка. | Беседа, игра, выставка оружия (в/ч 2018) | Словесные, наглядные, практические, проблемные, игровые, коммуникативные технологии | Книга юнармейца, макеты учебных АК – 74, плакаты | Контрольные нормативы, соревнования, тесты |
| V Строевая подготовка. | Беседа, игра, практическая работа | Словесные, наглядные, практические, проблемные, игровые, коммуникативные. | Строевой устав ВС, плац в/ч 2018, плакаты, учебные макеты АК - 74 | Тестирование, контрольные зачёты |
| VI Физическая подготовка. | Беседа, игра, эстафета, марш - броски | Словесные, наглядные, практические. Развивающего игрового, коммуникативного обучения. | На базе ДЮСШ тренажёры, спортивные снаряды, канат, гимнастическая скамейка, перекладина, учебные гранаты, полоса препятствий | Контрольные зачёты, выполнение нормативов |
| VII Медико-санитарная подготовка. | Беда, игра, конкурс | Словесные, наглядные, практические, игровые, развивающие, коммуникативные, аудиовизуальные. | Учебники, плакаты, жгут, бинты, шины, тесты, телевизор, DVD, диск | Тестирование, контрольный зачёт |
| VIII Итоговый зачёт | Игра, тестирование | Словесные, практические, проблемные, игровые, коммуникативные. | Контрольные тесты, карточки с вопросами | Контрольный зачёт, игры, соревнования, контрольные нормативы. |
Методическое обеспечение
Го модуля
| Название раздела, темы | Форма занятия | Методика технология | Техническое оснащение, дидактический материал | Форма подведения итогов |
| Общая подготовка | Беседа, игра, конкурс, экскурсия, викторина | Словесные, наглядные, практические, коммуникативная технология, КТД, исследовательская | ТВ, DVD, архивные материалы, мультимедийные слайды, карты | Опрос, викторина |
| Тактика ПВ | Беседа, игра, лекция | Словесные, наглядные, практические, игровая, позновательно – развивающего обучения | Мультимедийные слайды, плакаты, контрольно – следовая полоса | Опрос, тестирование |
| Тактическая подготовка | Беседа, игра, лекция | Словесные, наглядные, практические, развивающего обучения, коммуникативная | Флажки, фонарики, плакаты, DVD – учебный диск | Контрольный опрос, выполнение нормативов |
| Военная топография | Беседа, игра | Словесные, наглядные, практические, игровая, коммуникативная технология | Карты, топографические знаки, часы | Опрос |
| Огневая подготовка | Беседа, игра | Словесные, наглядные, практические, игровая, коммуникативная, здоровьесберегающие | Учебные гранаты, прицелы ночного видения, учебная СВД, плакаты, учебник, радиостанция | Контрольные тесты |
Список литературы используемый педагогом
1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы»
2. Закон «Об образовании» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ.
3. Концепция военно – патриотического воспитания молодёжи. Разработана авторским коллективом В.Ф. Кулакова, В.И. Лутовина, А.С. Синайского. Рассмотрена и одобрена координационным советом при Президенте РФ по воспитательной работе в Вооружённых Силах РФ, других войсках, воинских формированиях и органах 06.03.1998 г.
4. Концепция дополнительного образования (2014 г.)
5. Общевоинский Устав Вооружённых Сил РФ (в редакции, действующей с 14.01.2013 г.)
Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»
7. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
8. Баранова Е.И., Володина Е.В., Степанова Е.Н.. Классные классные дела. Выпуск №5 Методические разработки воспитательных дел в классе.
9. Дереклеева Н.И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся: 6-11 класс. – М., ВАКО, 2008.
10. Дмитриенко Г.В., Зорина Т.С., Черынкова Т.В.. Система гражданского образования школьников. Методическое пособие– М., «Глобус» 2006.
11. Лутовинов В.И. Методические рекомендации по организации патриотического (военно-патриотического) воспитания; издательство АНО «СПО СоТИС», Москва, 2017 г.
12. Нечаев М.П. Диагностика воспитанности школьников. Учебно-методическое пособие. М., 2006
13. Прутенков А.С. Тренинг личностного роста: методические разработки занятий.
Литература для педагога
1. Волохов А.В., Кочерин В.Н., Фришман И.А. Система самоуправления в детских общественных объединениях. Нижний Новгород, 2007. Педагогические технологии.
2. Военно – патриотическая игра «Граница». Методическое пособие для организаторов военно – патриотических игр с молодёжью. Управление по делам молодёжи и связям с общественностью администрации городского округа «Город Чита» 2006.
3. Волошинов В.Б. Книга юнармейца ( 2-е издание, переработано и дополнено) Сборник - М: ДОСААФ 1986г.
4. Гавриков Ф.К. Военизированные игры на местности. – М., : ДОСААФ 1972 г.
5. Говорухин А.М., Куприн А.М., Гамезо М.В.. Справочник по венной топографии Москва – 1973 г.
6. Духов Р.Г, Прокофьев В.И., Пилипенко И.Д., Ю.П. Сальников.Пособие по обучению молодых солдат.М.: Воениздат 1973 г.
7. Ермолин А.А. Навигатор третьего тысячелетия, или как стать разведчиком, - М., Издательский дом «Зимородок», 2004г.
8. Калашников А. «Сильные люди» (справочно-методический сборник №2) Чита 2003.
9. Орешкина Т.А. Военно – патриотическое воспитание. издательство «Учитель», Волгоград, 2007 г.
10. Прилуцкая Н.В. Учебник сержанта пограничных войск - М.: Военное издательство 1991 г.
11. Степанов Е.Н. Педагогический контроль в процессе воспитания. Методические рекомендации (– М., ТЦ Сфера, 2006.
12. Фришман М.И.. Неформальное образование детей и молодёжи в общественных объединениях: сборник научно – практических материалов - Н. Новгород: Педагогические технологии.
Интернет-источники:
1. Банк документов Министерства обороны РФ: https://doc.mil.ru/documents/quick_search.htm
2. Сайт "Юнармия": https://yunarmy.ru/for-you/library/
3. Армейский вестник: https://army-news.org/
4. Военное обозрение: https://topwar.ru/
5. Национальная оборона: https://oborona.ru/includes/periodics/armament/2020/0110/205328555/detail.shtml
6. Военно-патриотический клуб "Армеец": https://armeec.jimdofree.com/
7. Выживание в дикой природе: https://vijivaka.com/
Список литературы для детей и родителей
1. Глухов А.П., Данилов Н.С., Кухин В.Т. Их именами названы заставы. Алма –Ата «Казахстан», 1979г.
2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 года»
3. Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания «ВАКО» 2007 г.
4. Журнал «Внешкольник». Воспитание и дополнительное образование детей и молодёжи №9 2017 год.
5. Мандель Б.Р. Современные игры разума: сборник заданий и вопроов для эрудитов - Ростов на Дону: Феникс, 2007 г.
6. Народная педагогика 1980г.
7. Прутинков А.С. Тренинг личностного роста: методические разработки занятий социально – психологического тренинга. М.: 1993 г.
8. Рахматуллина С.В. Книга – альбом «Слава тебе, победитель – солдат!» (2015 г.)
9. Сборник Форпост на Востоке литературно – художественный и историко-публицистический Иркутск Восточно-Сибирское книжное издательство 1985 г.
10. Тётушкина Л.А. Воспитать патриота России. Программно-методический сборник 2003г.
11. Тимошенко С.Н. Навигатор третьего тысячелетия Москва – 2004 год.
12. Чухрай А.И. Истоки мужества – Владивосток 1979г.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!