Анализ выполнения заданий КИМ
Комплекс мер повышения качества обучения по Истории с учетом проведения ГИА по основным образовательным программам среднего общего образования в 2020 году
Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)
Таблица 1
| 2018 | 2019 | 2020 | |||
| чел. | % от общего числа участников | чел. | % от общего числа участников | чел. | % от общего числа участников |
| 880 | 16,52 | 828 | 15,10 | 763 | 15,83 |
Выводы о характере изменения количества участников ЕГЭ по учебному предмету
В 2020 г., в абсолютных числах не значительно продолжилось снижение участников сдачи ЕГЭ по истории, если рассмотреть процентное соотношение, то по сравнению 2019 г. наблюдается незначительный рост, который составил 0,73%. С точки зрения гендерных характеристик продолжает лидировать по сдачи ЕГЭ по истории женских пол 62,25%. Хотя в 2020 г. несколько возрос процент участников мужского пола (на 1,04%).
Всего выпускников, которые сдавали ЕГЭ по истории в Вологодской области 763 из них выпускников текущего года по программам СОО – 702, выпускников текущего года по программам СПО – 9, выпускников прошлых лет – 9 и участников с ограниченными возможностями здоровья – 11 человек.
Наибольшее количество участников ЕГЭ в Вологодской области по истории среди выпускников средних общеобразовательных школ (574 участников), выпускников СОШ с углубленным изучением отдельных предметов – 45, выпускники проходившие обучение в гимназиях и в лицеях – 67 человек, 5 – в кадетской школе-интернате, выпускников ВСОШ – 1 человек и выпускников других регионов – 3.
|
|
|
ЕГЭ по истории сдавали выпускники в 27 муниципальных районах, наибольшее количество сдающих ЕГЭ по истории в 2020 году наблюдалось г. Вологде – 339 человек и г.Череповце – 162 человека. Не сдавали ЕГЭ по истории обучающиеся в Усть-Кубенском муниципальном районе.
В образовательной деятельности использовались УМК по истории, рекомендованные Минпросвещения России: 30,54 % выпускников общеобразовательных организаций области изучали историю по УМК Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. - История. Всеобщая история (базовый уровень), 23,95 % - Загладин Н.В., Петров Ю.А. - История (базовый уровень).
Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года
Таблица
|
| Субъект Российской Федерации | ||
| 2018 г. | 2019 г. | 2020 г. | |
| Не преодолели минимального балла, % | 7,14 | 3,48 | 3,80 |
| Средний тестовый балл | 55,71 | 58,59 | 57,15 |
| Получили от 81 до 99 баллов, % | 9,37 | 10,45 | 14,68 |
| Получили 100 баллов, чел. | 1 | 1 | 2 |
Содержательный анализ динамики результатов ЕГЭ по учебному предмету
В 2020 г. наблюдается незначительное повышение количества участников ЕГЭ не преодолевших минимального балла с 3,48% человека в 2019 г. до 3,80% человек в 2020 г., т.е. на 0,32%. Следует отметить, что наблюдается негативная динамика и по получившим средний тестовый балл в 2019 г. он составил 58,59%, а в 2020 г. – 57,15%. В 2020 г. продолжилась позитивная динамика среди группы участников ЕГЭ набравших баллы в диапазоне от 81 до 99 баллов с 10,45% в 2019 г. до 14,68% в 2020 г. В Вологодской области 2 работы оценены на максимальное количество баллов, что составляет 0,29% стобалльных работ, в предыдущие годы был 1 выпускник.
|
|
|
Участники ЕГЭ по истории, набравшие балл ниже минимального, составляют выпускники образовательных организаций среднего общего образования – 3,13% и выпускники прошлых лет – 1%. В группе участников получивших тестовый балл от минимального до 60 баллов лидируют выпускники текущего года их доля составляет 51,57%, на втором месте идут выпускники прошлых лет – 4,7%, выпускники текущего года, обучающиеся по программам СПО составляют 1,14%, участники с ОВЗ – 0,85%. Наивысшие результаты в 100 баллов показали 2 участника ЕГЭ текущего года, обучающийся по программам СОО. В группе от 81 до 100 баллов так же лидируют выпускники текущего года их доля составила 15,24%, прошлых лет – 0,71%. В группе участников, получивших от 61 – 80 баллов также выпускники текущего года – 29,77%.
|
|
|
В перечень ОО, продемонстрировавших наиболее высокие результаты ЕГЭ по предмету, вошли общеобразовательные организации, в которых реализуются профили обучения гуманитарной направленности.
Выводы о тенденциях и возможных причинах выявленных значимых изменений в результатах ЕГЭ.
Исходя из среднего тестового балла выпускники 2020 года (57,15) по сравнению с 2019 годом (58,59) справились с написанием ЕГЭ по истории чуть хуже (-1,44). Данная незначительная отрицательная динамика может быть связана с изменением критериев оценивания задания 25 в части критериев К6 и К7. Количество обучающихся, получивших высокие результаты ЕГЭ по истории в течение трех последних лет растет: по группам, получившим от 81 до 99 баллов и в 100 балльной группе - положительная динамика.
Анализ выполнения заданий КИМ
Таблица 3
| Номер задания в КИМ | Проверяемые элементы содержания / умения | Уровень сложности задания
| Процент выполнения задания | ||||||
| средний | в группе не преодолевших минимальный балл | в группе от минимального до 60 т.б. | в группе от 61 до 80 т.б. | в группе от 81 до 100 т.б. | |||||
| 1 В1 | Систематизация исторической информации (умение определять последовательность событий) С древнейших времён до начала XXI в. (история России, история зарубежных стран) | П | 74,05 | 27,59 | 63,03 | 87,56 | 99,12 | ||
| 2 В2 | Знание дат (задание на установление соответствия) | Б | 69,79 | 12,07 | 55,33 | 88,71 | 99,56 | ||
| 3 В3 | Определение терминов (множественный выбор) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) | Б | 68,87 | 25,86 | 55,21 | 84,33 | 98,68 | ||
| 4 В4 | Определение термина по нескольким признакам Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) | Б | 63,56 | 10,34 | 48,64 | 82,49 | 93,86 | ||
| 5 В5 | Знание основных фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия) VIII – начало XXI в. | Б | 64,61 | 3,45 | 44,04 | 92,86 | 99,12 | ||
| 6 В6 | Работа с текстовым историческим источником (задание на установление соответствия) VIII в. – 1914 г. | Б | 53,34 | 5,17 | 34,99 | 73,96 | 91,23 | ||
| 7 В7 | Систематизация исторической информации (множественный выбор) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) | П | 73,20 | 31,03 | 64,02 | 83,64 | 96,49 | ||
| 8 В8 | Знание основных фактов, процессов, явлений (задание на заполнение пропусков в предложениях) 1941–1945 гг. | Б | 68,28 | 24,14 | 58,68 | 78,80 | 93,42 | ||
| 9 В9 | Знание исторических деятелей (задание на установление соответствия) VIII – начало XXI в. | Б | 59,17 | 5,17 | 39,95 | 81,34 | 98,68 | ||
| 10 В10 | Работа с текстовым историческим источником (краткий ответ в виде слова, словосочетания) 1914–2012 гг. | Б | 46,13 | 3,45 | 26,80 | 61,75 | 95,61 | ||
| 11 В11 | Систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах (таблица) С древнейших времён до начала XXI в. (история России, история зарубежных стран) | П | 75,23 | 24,14 | 64,02 | 90,48 | 98,83 | ||
| 12 В12 | Работа с текстовым историческим источником Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) | П | 65,33 | 36,21 | 53,47 | 75,81 | 94,74 | ||
| 13 В13 | Работа с исторической картой (схемой) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) | Б | 47,84 | 13,79 | 33,75 | 59,91 | 83,33 | ||
| 14 В14 | Работа с исторической картой (схемой) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) | Б | 59,90 | 13,79 | 42,43 | 81,57 | 92,11 | ||
| 15 В15 | Работа с исторической картой (схемой) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) | Б | 52,69 | 0,00 | 36,97 | 69,12 | 90,35 | ||
| 16 В16 | Работа с исторической картой (схемой) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) | П | 52,95 | 27,59 | 39,83 | 65,44 | 82,02 | ||
| 17 В17 | Знание основных фактов, процессов, явлений истории культуры России (задание на установление соответствия) VIII – начало XXI в. | Б | 37,61 | 5,17 | 15,51 | 55,53 | 89,91 | ||
| 18 В18 | Анализ иллюстративного материала VIII – начало XXI в. | П | 50,72 | 17,24 | 29,03 | 74,19 | 91,23 | ||
| 19 В19 | Анализ иллюстративного материала VIII – начало XXI в. | Б | 68,55 | 31,03 | 58,81 | 79,26 | 92,11 | ||
| 20 С1 | Характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источника VIII – начало XXI в. | П | 42,86 | 0,00 | 22,58 | 60,14 | 92,54 | ||
| 21 С2 | Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа VIII – начало XXI в. | Б | 75,82 | 46,55 | 67,87 | 86,18 | 91,67 | ||
| 22 С3 | Умение использовать принципы структурно-функционального, временнóго и пространственного анализа при работе с источником VIII – начало XXI в. | В | 36,24 | 0,00 | 19,98 | 45,16 | 85,96 | ||
| 23 С4 | Умение использовать принципы структурно-функционального, временнóго и пространственного анализа при рассмотрении фактов, явлений, процессов (задание задача) VIII – начало XXI в. | В | 34,51 | 0,00 | 16,71 | 47,00 | 82,46 | ||
| 24 С5 | Умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии VIII – начало XXI в. | В | 21,36 | 0,00 | 4,65 | 27,65 | 73,90 | ||
| 25 Историческое сочинение
VIII – начало XXI в. (три периода на выбор экзаменуемого) | |||||||||
| 25 К1 С6 | Указание событий (явлений, процессов) | Б | 84,93 | 8,62 | 78,16 | 99,77 | 100,00 | ||
| 25 К2 С7 | Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории | П | 42,01 | 0,00 | 24,57 | 57,14 | 85,53 | ||
| 25 К3 С8 | Причинно-следственные связи | В | 57,27 | 0,00 | 38,71 | 79,72 | 94,74 | ||
| 25 К4 С9 | Оценка влияния данного периода на дальнейшую историю России | В | 35,65 | 0,00 | 13,65 | 53,92 | 87,72 | ||
| 25 К5 С10 | Использование исторической терминологии | Б | 85,85 | 6,90 | 79,90 | 100,00 | 100,00 | ||
| 25 К6 С11 | Наличие/отсутствие фактических ошибок | В | 24,51 | 0,00 | 5,29 | 39,78 | 69,59 | ||
| 25 К7 С12 | Форма изложения | В | 42,73 | 0,00 | 13,90 | 72,35 | 99,12 | ||
Анализ предметных комиссий выполнения заданий
Задание № 1 относится к повышенному уровню сложности и представляет собой перечень из трех событий: Данные событие следовало расположить в хронологической последовательности. Усложняющим фактором является наличие в задании события из всеобщей истории. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 74,05% выпускников.
Задание № 2 данное задание относится к базовому уровню и представляет из себя задание на установление соответствия событий истории России с датами. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 69,79% выпускников.
Задание № 3, задание относится к базовому уровню сложности, – и представляет из себя задание на определение терминов (множественный выбор). В данном задании представлен перечень терминов, среди которых нужно определить 2, которые не отвечают заявленным требованиям. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 68,87% выпускников.
Задание № 4 относится к базовому уровню сложности и представляет из себя определение термина по нескольким признакам. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 63,56% выпускников.
Задание № 5 также относится к базовому уровню сложности и проверяет знание основных фактов (процессов, явлений), представляет из себя задание на установление соответствия. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 64,61% выпускников.
Задание № 6 относится к базовому уровню сложности и представляет из себя работу с текстовыми историческими источниками (установление соответствия исторического источника и характеристик). Сложностью данного задания является то, что документы по эпохе создания довольно близки и их нужно точно атрибутировать кроме того перечисленные характеристики также довольно близки по времени. при выполнении данного задания следует внимательно прочесть документ, выбелить смысловые «подсказки» и соотнести с данными характеристиками. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 53,34% выпускников.
Задание № 7 относится к повышенному уровню сложности и представляет из себя систематизацию исторической информации (множественный выбор). Из шести перечисленных событий (явлений, процессов) нужно отобрать три которые отвечают требованиям задания. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 73,20% выпускников.
Задание № 8 традиционно проверяет знание основных фактов (процессов, явлений) по теме6 Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов. В задании даются 3 предложения с пропусками и вариантами пропущенных элементов. Задание относится к базовому уровню сложности. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 68,28% выпускников.
Задание № 9 на установление соответствия между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий. Задание относится к базовому уровню сложности. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 59,17% выпускников.
Задание № 10 задание базового уровня сложности, представляет из себя работу текстовым историческим источником по истории XX века (1914 – 2012 гг.) следует дать краткий ответ в виде слова или словосочетания. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 46,13% выпускников.
Задание № 11 относится к повышенному уровню сложности и представляет из себя систематизацию исторической информации, представленной в различных знаковых системах (таблица). Сложность данного задания является то, что выпускникам, выполняющим данное задание следует синхронизировать историю России с зарубежной историей. Все события Всеобщей истории взяты из Приложения 1 «Список важнейших событий (процессов, явлений) истории зарубежных стран». Всего следует заполнить шесть пустых ячеек, а выбрать их следует их девяти элементов. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 75,23% выпускников.
Задание № 12 относится к повышенному уровню сложности, задание представлено в видефрагмента текста исторического источника и 6 суждений из которых следует выбрать три суждения относящихся к данному тексту. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 65,33% выпускников.
Задания №№ 13 – 16 представляют из себя работу с исторической картой (схемой). Задания № 13 – 15 являются базового уровня. В среднем по всем вариантам с заданием №13 справилось 47,84% выпускников.
В задании №14 нужно написать название города обозначенного цифрой. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 59,90% выпускников.
С заданием № 15 в среднем по всем вариантам с заданием справилось 52,69% выпускников.
Задание № 16 относится к повышенному уровню сложности. В нем даны шесть суждений из них нужно выбрать три которые относятся к схеме. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 52,95% выпускников.
Задание № 17 относится к базовому уровню сложности. Данное задание проверяет знание основных фактов, процессов, явлений истории культуры России (установление соответствия). В среднем по всем вариантам с заданием справилось 37,61% выпускников.
Задания № 18 – 19 проверяет умение анализировать иллюстративный материал. Первое из них относится к заданиям повышенного уровня сложности, второе – к базовому. В среднем по всем вариантам с заданием №18 справилось 50,72% выпускников.
С заданием № 19 в среднем по всем вариантам с заданием справилось 68,55% выпускников.
Задания с 20 по 25 требуют развернутого ответа.
Задания № 20 и 21 оцениваются исходя из «закрытых» критериев оценивания, которые не могут быть расширены новыми положениями. Эксперты отмечают, что в 2020 году данные задания сформулированы корректно, формулировка понимается однозначно, имеются четкие варианты критериев оценивания ответов. Задание № 20 относится к повышенному уровню сложности. В нем дан текст фрагмента исторического источника и его нужно атрибутировать с точки зрения эпохи и целей создания источника. В этом году при оценивании следовало учитывать, что каждый элемент мог быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций наряду с верной. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 42,86 % выпускников.
Задание № 21, задание относится к базовому уровню сложности, на поиск информации в тексте источника. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 75,82% выпускников.
Задание № 22, задание относится к высокому уровню сложности, – направлено на умение использовать принципы структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа при работе с источником (в данном задании предполагается привлечение выпускником контекстных исторических знаний). Часто выпускниками даются общие ответы. Иногда они пытаются продублировать ответы из предыдущего задания. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 36,24% выпускников.
Задания № 23, задание относится к высокому уровню сложности. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 34,51% выпускников.
Выпускники при выполнении задания № 24, задание относится к высокому уровню сложности, должны были привести по два аргумента в подтверждение и в опровержение утверждения, аргументация должна обязательно иллюстрироваться конкретными историческими фактами. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 21,36% выпускников.
Задание № 25 – историческое сочинение. Историческое сочинении оценивается по 7 критериям. Критерий К1 относится к базовому уровню сложности, как правило, дается лишь самая общая характеристика, не отражающая специфики развития страны на разных этапах ее развития: «в данный период происходит становление русского государства /укрепляется международный авторитет Российского государства /укрепляется авторитет княжеской власти». Данный критерий у выпускников был одним из наилучших по выполнению, т.к. даже в самом небольшом сочинении, как правило, шло указание на события периода. По данному критерию в среднем по всем вариантам с заданием справилось 84,93% выпускников.
Критерий К2 относится к повышенному уровню сложности, выпускникам следует указывать роль двух личностей в выбранном периоде, где под ролью понимаются конкретные действия, в значительной мере повлиявшие на ход и результат указанных событий. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 42,01% выпускников.
При рассмотрении причинно-следственных связей (К3, критерий относится к высокому уровню сложности). В среднем по всем вариантам с заданием справилось 57,27% выпускников.
Следующим критерием является оценка влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России (К4, критерий относится к высокому уровню сложности,). В среднем по всем вариантам с заданием справилось 35,65% выпускников.
Критерий К5, критерий относится к базовому уровню сложности, представляет из себя оценивание корректного использования исторической терминологии. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 85,85% выпускников.
Следующие два критерия оцениваются экспертами только в том случае, если по первым четырем выпускник суммарно набрал не менее 5 баллов.
Критерий К6, критерий относится к высокому уровню сложности, представляет из себя оценку экспертом правильности написания исторических фактов, явлений, процессов в историческим сочинении. В сочинениях выпускников довольно часто встречаются фактические ошибки, что в целом приводит к ухудшению качества исторического сочинения. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 24,51%выпускников.
Критерий К7 относится к высокому уровню сложности, в нем эксперты оценивают форму изложения, чаще всего если выпускники набрали 5 баллов по первым 4 критериям форма изложения оценивается положительно. В среднем по всем вариантам с заданием справилось 42,73% выпускников.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!