Анализ выполнения заданий КИМ
Комплекс мер повышения качества обучения по учебному предмету «Обществознание» с учетом организации и проведения ГИА по основным образовательным программам среднего общего образования в 2020 году
Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за 3 года)
| 2018 | 2019 | 2020 | |||
| чел. | % от общего числа участников | чел. | % от общего числа участников | чел. | % от общего числа участников |
| 2407 | 45,18 | 2337 | 42,62 | 2046 | 42,45 |
По количеству участников экзаменационной кампании ЕГЭ обществознание занимает первое место среди предметов по выбору обучающихся. В 2020 году количество участников по предмету составило 42,45% от всех сдающих ЕГЭ в Вологодской области, в 2019 году – 42,62 %. В сравнении с 2019 годом количество участников ЕГЭ по обществознанию уменьшилось на 291 человек. Это объясняется демографической ситуацией в области (общее снижение числа выпускников). В разрезе муниципальных районов и городских округов общие тенденции сохраняются, доля участников, выбравших обществознание, практически не меняется.
Распределение участников по гендерному признаку остается неизменным – участников - девушек в 2,2 раза больше, чем участников - юношей. Распределение участников по категориям традиционно для обществознания – 92,9% выпускники текущего года.
Сохраняется количество участников – выпускников прошлых лет и обучающихся по программам СПО. Количество участников по типам ОО характерно для Вологодской области и соответствует количеству школ с повышенным уровнем образования. На первом месте – участники из средних общеобразовательных школ – 76,5%, на втором – выпускники лицеев и гимназий, школ с углублённым изучением предметов – 5,9%, выпускники центров образования - 1,3%, обучающихся, вечерней (сменной) общеобразовательной школы – 0,14% экзаменуемых, выпускники кадетских школ-интернатов - 0,3%
|
|
|
Выпускники специальных (коррекционных) школ-интернатов в 2020 году ГИА ЕГЭ по обществознанию не сдавали. В 2020 году 0,87 % экзаменуемых составляли участники с ограниченными возможностями здоровья.
В 2020 году участие в ЕГЭ по обществознанию приняли выпускники ОО всех муниципальных районов (городских округов) области. Распределение участников по предмету по АТЕ региона соотносится в процентном отношении с общим количеством выпускников по муниципальным образованиям. Наибольшее количество участников ЕГЭ по обществознанию 2020 года в городских округах Вологда, Череповец – 37,3% и 29,2% соответственно, наименьшее количество - в Междуреченском, Вожегодском, Вашкинском и Усть-Кубинском муниципальных районах. В остальных 24 муниципальных районах Вологодской области количество участников ЕГЭ по обществознанию не превышало 4,49% обучающихся, находясь в диапазоне 4,49% - 0,51%.
|
|
|
Увеличение количества участников ЕГЭ по обществознанию наблюдается в тех муниципальных районах (городских округах) и школах, где реализуется социально-экономический профиль обучения.
В образовательной деятельности использовались УМК по обществознанию, рекомендованные Минпросвещения России: 68,9 % выпускников общеобразовательных организаций области изучали обществознание по УМК Боголюбова Л.Н.
Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года
|
| Субъект Российской Федерации | ||
| 2018 г. | 2019 г. | 2020 г. | |
| Не преодолели минимального балла, % | 8,37 | 11,21 | 11,73 |
| Средний тестовый балл | 60,47 | 57,24 | 57,12 |
| Получили от 81 до 99 баллов, % | 9,60 | 7,40 | 9,97 |
| Получили 100 баллов, чел. | 2 | 0 | 2 |
В 2020 году наблюдается рост выпускников, не набравших минимального балла и снижение среднего тестового балла по предмету, за период 2018-2020гг. Можно отметить незначительное снижение среднего тестового балла по сравнению с 2019 годом, количество выпускников, получивших от 81 до 99 баллов в 2020 году на 2,57% больше, чем в 2019 году, и на 0, 17% больше, чем в 2018 году. Максимальный балл в 2020 году набрали 2 выпускника. Лучше всего справились с заданиями ЕГЭ выпускники текущего года, обучающихся по программам среднего общего образования: 46,75 % набрали от 61 до 99 баллов.
|
|
|
Самая большая доля участников ЕГЭ по обществознанию, получивших от минимального балла до 60 баллов – это выпускники текущего года, обучающихся по программам среднего общего образования (42,74). Самая большая доля участников ЕГЭ по обществознанию, получивших от 81 до 99 баллов, - это выпускники гимназий и лицеев (24,1).
В перечень образовательных организаций, продемонстрировавших наиболее высокие результаты ЕГЭ по обществознанию вошли 19 образовательных организаций (по показателю - доля участников ЕГЭ, получивших от 81 до 100 баллов, имеет максимальные значения (по сравнению с другими ОО субъекта РФ); доля участников ЕГЭ, не достигших минимального балла, имеет минимальные значения (по сравнению с другими ОО субъекта РФ).
В перечень ОО, продемонстрировавших низкие результаты ЕГЭ по обществознанию (доля участников ЕГЭ, не достигших минимального балла, имеет максимальные значения (по сравнению с другими ОО субъекта РФ); доля участников ЕГЭ, получивших от 61 до 100 баллов, имеет минимальные значения (по сравнению с другими ОО субъекта РФ), вошло 18 образовательных организаций.
|
|
|
Выводы о тенденциях и возможных причинах выявленных значимых изменений в результатах ЕГЭ:
Результаты ЕГЭ по обществознанию в 2020 году (средний тестовый балл - 57,12) в сравнении с результатами 2019 года (57,24) изменились не значительно. Количество выпускников, получивших высокие (81-99) и максимальные баллы, увеличилось.
Анализ выполнения заданий КИМ
Информация о процентах выполнения заданий всеми участниками ЕГЭ по обществознанию в регионе по всем вариантам
| Обознач. задания в работе | Проверяемые элементы содержания / умения | Уровень сложности задания | Процент выполнения задания в субъекте РФ
| ||||
| средний | в группе не преодолев-ших минималь-ный балл | в группе от минимального до 60 т.б. | в группе 61-80 т.б. | в группе 80-100 т.б. | |||
| Часть 1 №1 | Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденция развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц) | базовый | 80,99 | 33,33 | 77,59 | 95,80 | 99,51 |
| Часть 1 №2 | Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденция развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне) | базовый | 86,17 | 62,92 | 84,07 | 92,51 | 100,00 |
| Часть 1 №3 | Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденция развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми) | базовый | 78,93 | 38,33 | 73,38 | 94,17 | 96,60 |
| Часть 1 №4 | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы | повышенный | 55,52 | 39,17 | 48,69 | 62,48 | 79,37 |
| Часть 1 №5 | Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями | базовый | 74,93 | 39,79 | 66,61 | 90,15 | 98,09 |
| Часть 1 №6 | Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам | повышенный | 79,52 | 54,79 | 74,40 | 89,32 | 95,87 |
| Часть 1 №7 | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы | повышенный | 75,88 | 52,08 | 70,31 | 85,09 | 95,15 |
| Часть 1 №8 | Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями | базовый | 51,08 | 15,21 | 36,97 | 68,31 | 92,72 |
| Часть 1 №9 | Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам | повышенный | 72,90 | 38,75 | 64,05 | 88,07 | 97,33 |
| Часть 1 №10 | Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок) | базовый | 75,17 | 39,58 | 66,33 | 95,85 | 99,51 |
| Часть 1 №11 | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы | повышенный | 77,59 | 62,08 | 71,10 | 85,58 | 95,39 |
| Часть 1 №12 | Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма) | базовый | 85,58 | 70,00 | 83,28 | 90,29 | 97,09 |
| Часть 1 №13 | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы | повышенный | 61,68 | 35,21 | 51,54 | 74,62 | 92,48 |
| Часть 1 №14 | Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями | базовый | 58,46 | 26,67 | 48,81 | 71,01 | 92,72 |
| Часть 1 №15 | Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам | повышенный | 72,09 | 37,92 | 65,19 | 84,74 | 97,02 |
| Часть 1 №16 | Характеризовать с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ | базовый | 51,86 | 13,33 | 38,57 | 69,90 | 90,29 |
| Часть 1 №17 | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы | повышенный | 75,24 | 55,42 | 70,02 | 82,66 | 94,66 |
| Часть 1 №18 | Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями | базовый | 59,90 | 26,04 | 47,95 | 75,94 | 94,17 |
| Часть 1 №19 | Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам | повышенный | 76,71 | 48,33 | 72,58 | 85,71 | 95,87 |
| Часть 1 №20 | Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту) | повышенный | 69,60 | 22,29 | 62,00 | 86,41 | 98,30 |
| Часть 2 №21 | Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам, систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию | базовый | 69,60 | 22,29 | 62,00 | 86,41 | 98,30 |
| Часть 2 №22 | Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам, систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. | базовый | 67,55 | 33,54 | 58,93 | 81,83 | 93,93 |
| Часть 2 №23 | Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук | высокий | 48,31 | 8,89 | 32,39 | 68,75 | 90,61 |
| Часть 2 №24 | Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам. | высокий | 38,82 | 5,69 | 22,26 | 56,26 | 87,06 |
| Часть 2 №25 К1 | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте). |
высокий
| 47,29 | 9,38 | 32,59 | 65,46 | 90,53 |
| Часть 2 №25 К2 | 30,82 | 1,67 | 13.37 | 46,46 | 84,47 | ||
| Часть 2 №26 | Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах) | высокий | 29,96 | 4,58 | 19,76 | 41,19 | 63,75 |
| Часть 2 №27 | Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание – задача) | высокий | 41,25 | 3,75 | 26,01 | 59,13 | 87,38 |
| Часть 2 №28 К1 | Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме). | высокий | 32,94 | 1,53 | 13,39 | 51,09 | 89,48 |
| Часть 2 №28 К2 | 8,55 | 0,00 | 1,48 | 9,43 | 45,63 | ||
| Часть 2 №29 К1 | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам. | высокий | 81,48 | 49,58 | 76,45 | 92,93 | 100,0 |
| Часть 2 №29 К2 | 21,33 | 1,67 | 8.36 | 31,21 | 65,05 | ||
| Часть 2 №29 К3 | 5,52 | 0,00 | 0,57 | 6,10 | 31,07 | ||
| Часть 2 №29 К4 | 32,82 | 11,88 | 24,29 | 41,33 | 63,83 | ||
Анализ выполнения заданий
В первой части экзаменационной работы по обществознанию выпускники справились с заданиями выше 70%:
- базового уровня №1, 2, 3, 5, 8, 10, 12,18 (при этом средний балл выполняемости по ним составил: от 70 до 80% - в заданиях №8 (79,21%), №10 (80,84%), №12 (79,44%); от 80 до 90% - в заданиях №1(88,79%),№3 (88,79%), №5 (85,98%); от 90 до 100% - в заданиях №2 (97,2%), №18 (91,59%) и
-повышенного уровня № 6 (70,79%), №7(91,12%) , №9 (76,87%), №11 (81,78%), №17 (70,33%), № 19 (89,02%) ,№20 (77,34%).
На среднем уровне справились с заданиями (ниже 70%) базового уровня №14 (54,21), №16 (36,45%). Так, задание 14 нацелено на установления соответствия между существенными чертами и признаками изученных статей 83, 103 и 114 Конституции РФ, в задании 16 проверяются знания выпускников об основах конституционного строя РФ (глава 1 Конституции РФ).
Ниже 70% выполнение заданий повышенного уровня №4 (64,25%), №13 (63,79%), №15 (68,46%). Выпускники допускали ошибки в задание 4, которое относится к модулю «Человек и общество» и направлено на проверку знаний о роли человека в системе общественных отношений, а также в задании 13, которое проверяет умения обучающихся характеризовать особенности политических институтов, в частности, политических партий и в 15 задании, проверяющим знание о типах политического лидерства и их существенных признаках.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!