ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РАЗВИТИИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Значение речи и языка и их основные функции
Речь служит средством познания окружающего мира и психического развития человека в целом. Умение пользоваться разнообразными средствами языка для выражения своих мыслей составляет культуру речи.
Между речью и языком существует определенное взаимодействие.
Структуру языка (его материальную основу) составляет словарный запас, звуковой и грамматический строй, которые находятся в тесном взаимодействии.
Все имеющиеся в языке слова образуют его словарный состав. Богатство словарного состава определяется не только количеством слов данного языка, но и разнообразием их значений, так как каждое слово может иметь несколько значений. Словарный состав, как наиболее подвижная сторона языка, отражает все изменения, происходящие в языке, в связи с развитием общества: его культуры, науки и техники1.
В результате длительного обобщения языковой практики устанавливаются нормы языка, складывается его грамматический строй.
В повседневном общении ребенок одновременно овладевает словарем, грамматическим строем и звуковой стороной родного языка — всеми свойствами языка, необходимыми для нормального речевого общения.
1 См. С И Ожегов Словарь русского языка М., Изд-во «Советская энциклопедия», 1964, стр. 7.
5
Развивать речь ребенка — значит делать ее богатой по словарю, грамматически правильной, связной и содержательной. Все это может успешно осуществляться при систематическом наблюдении и руководстве развитием речи детей в условиях школьного обучения.
|
|
|
Постоянно используемая как средство общения, речь становится вместе с тем и средством приобретения знаний, поскольку цель речевого общения заключается именно в усвоении и передаче определенного содержания.
Слово объединяет в себе функции обозначения, обобщения, отвлечения свойств и объектов реальной действительности. Исторически, в результате развития общественно-трудовой практики языка и сознания людей, сложилась связь слов с предметами и явлениями, которые они обозначают. Поэтому слова стали обозначать собой предметы, качества, явления, ситуации, отношения, существующие в объективном мире. Но они обозначают не единичные предметы и явления, а совокупность их.
«Всякое слово (речь) уже обобщает... Чувства показывают реальность; мысль и слово — общее»1.
В слове, благодаря его обобщающей функции, запечатлеваются и закрепляются существенные свойства, связи реальных объектов и одновременно происходит отвлечение от их случайных свойств.
Так, на основе слова осуществляется обобщенное и опосредованное отражение действительности.
|
|
|
Переход от чувственного обобщения к логическому, от конкретного к абстрактному осуществляется в сознании человека только на основе слова и благодаря ему. Это происходит потому, что слова, выражая определенные значения, становятся носителями понятий — простейших элементов речевого мышления.
И речь, таким образом, является средством усвоения мысли других людей и развития собственного мышления.
Речь выполняет также функцию организации и регуляции психической деятельности и поведения человека. Речь развивается в постоянном взаимодействии с ощущениями, представлениями, эмоциями и другими процессами познания. Возникнув на основе чувственного опыта, речь в своем развитии перестраивает все психические процессы личности. Так, на основе слова упорядочивается чувственный опыт, создаются новые, высшие формы анализа и синтеза в восприятии и мышлении человека.
Совершенно очевидно, что все функции речи: общение, обозначение, обобщение, выражение мысли, регуляция поведения — осуществляются в единстве и взаимообусловленности. Всеми этими функциями и структурой речи слепые овладевают в общем так же, как и зрячие, поскольку от отсутствия зрения не нарушается их речевое общение. Однако сам процесс и характер овладения речью в период ее формирования у слепых детей имеет некоторые особенности, на которых мы подробнее остановимся ниже.
1 В. И. Ленин. Философские тетради. М., Политиздат, 1965, стр. 246
6
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 91; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!