Игры с кубиками, деталями конструктора и коробками
Что такое аутизм?
Аутизм или расстройства аутистического спектра (РАС) – этонарушение развития, неврологическое по своей природе, которое влияет намышление, восприятие, внимание, социальные навыки и поведение человека.
Ранний детский аутизм (РДА) - форма дисгармоничного, нарушенногоформирования психики, при котором наиболее страдает развитиесоциального аспекта интеллекта. У таких детей нарушена направленность ирегуляция поведения, но при этом часто сохраняются формальныеинтеллектуальные возможности. У них вырабатывается стойкий дефицитобщения со слабой выраженностью эмоций. Дети-аутистыпогружены в свойвнутренний мир и плохо идут на контакт с окружающими.
Аутизм – серьезное расстройство, оказывающее существенное влияние нажизнь ребенка и окружающих его людей.
Причины аутизма.
Ребенок с аутизмом может появиться в любой семье, вне зависимостиот достатка, образования, социального статуса родителей. В том, что уребенка аутизм, нет ничьей вины. Аутизм – это расстройство, ввозникновении которого играет роль комплекс факторов. Очень большуюроль играют генетические факторы: нарушения на уровне генов, молекул,хранящих в себе информацию о том, как должен формироваться иразвиваться человеческий организм. Некоторые из генетических факторов,вызывающих аутизм, известны и могут быть выявлены с помощью анализов,в первую очередь, это спонтанные изменения генетического материала,мутации. Эти изменения могут быть достаточными для того чтобы сами посебе вызвать аутизм. Но чаще аутизм возникает в результате взаимодействиягенетических факторов и факторов среды, в которой развивается ребенок.
|
|
|
Установлено, что в возникновении аутизма играют роль экология, состояниеорганизма матери во время подготовки к беременности, течениебеременности и родов, а также некоторые инфекции и некоторыелекарственные средства, принимаемые матерью во время беременности(например, вальпроевая кислота, используемая для лечения эпилепсии).Сочетание генетических и средовых факторов влияет на формированиеголовного мозга и изменяет развитие и поведение ребенка. Аутизм невозникает из-за небрежного, грубого или отстраненного отношения кребенку.
Аутизм – не вина родителей, бабушек, дедушек и тем более самогоребенка, а биологическое расстройство.
Симптомы аутизма чаще всего проявляются уже в первый год жизни. Две вещи должны насторожить родителей: нежелание малыша идти на контакт и монотонные, упорно повторяющиеся однотипные действия (например, раскачивание, перебирание пальцами, одна и та же игра с одной и той же игрушкой и т. п.). Об аутизме реально можно говорить после 18–20 месяцевжизни ребенка. Очень важно как можно раньше начать коррекционную работу: пока сенсорные системы находятся в стадии становления, гораздо больше шансов их «перенастроить», облегчить адаптацию ребенка.
|
|
|
Игротерапия– один из наиболее доступных и привлекательных методов коррекционной работы для использования в семье. Каждый любящий родитель, без специальной подготовки, может вовлечь ребенка в игровую деятельность.Ведь игра – это важное средство развития психических процессов и их коррекции. Она обеспечивает мотивацию участия в игровой деятельности за счёт её большой привлекательности для детей и даёт возможность формировать выразительные средства эмоциональных состояний. Игра относится к технологии прямого воздействия на эмоциональную сферу ребёнка и направлена на развитие и исправление имеющихся нарушений, а также на использование компенсаторных возможностей.
Играя с ребенком, вы можете достичь следующих терапевтических целей:
· помочь ребенку снять накопившееся напряжение;
· сгладить проявления аффективных вспышек;
· научить ребенка выражать эмоции более адекватным способом.
Предлагаю вашему вниманию ряд терапевтических игр, в которые можно играть дома:
|
|
|
Игры с крупами
-дождь, град
Эта игра обусловлена фактурой материала - мелкие размеры, характерные звуки, издаваемые при падении, особые тактильные ощущения при перебирании в руках. Вероятность того, что ребенок станет разбрасывать крупу, очень велика. Знание этой закономерности позволяет подготовиться заранее: выберите подходящее место для игр с крупой (лучше играйте на кухне), а в момент, когда сенсорная игра перетечет в терапевтическую, тут же словесно обозначьте действия ребенка: «Ой, дождь пошел!» (гречка, рис), «Ой, град начался!» (горох, фасоль).
Игры с ватой
- снег идет
Отщипывайте вместе с ребенком небольшие кусочки ваты, подбрасывайте вверх со словами: «Снег идет». Наблюдайте за падением «снега», подуйте на него, чтобы он подальше не падал.
-снежки
Из небольших кусков ваты «лепите снежки» (формируете руками комок), и со словами : «Давайте играть в снежки» бросаете друг в друга.
Игры с кубиками, деталями конструктора и коробками
- салют
Подбрасывайте вместе с ребенком мелкие детали конструктора или шарики, бусины. С их в коробку и, если ребенок захочет, возобновите игру - «салют продолжается»
-мусорка
Возьмите картонную коробку больших размеров и сбрасывайте в нее разнообразные ненужные предметы - коробочки, пластикове бутылочки, тряпочки - со словами: «Выбрасываем мусор!»
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!