Семинарское занятие № 6. Психофизиология памяти
1. Биохимические основы памяти. Нейронные механизмы памяти: синаптическая и реверберационная теория памяти.
2. Временнáя организация памяти. Теория консолидации следов памяти. Эксперименты с амнестическими воздействиями.
3. Гипотеза о двух последовательно развивающихся следах (Д. Хебб, П. Жерар). Гипотеза «одного следа и двух процессов» (П. Голд, Дж. Мак-Го). Теория активной памяти (Т.Н. Греченко).
4. Эксплицитная (декларативная) и имплицитная (процедурная) память.
5. Мозжечок и процедурная память.
6. Префронтальная кора и рабочая память. Функции гиппокампа в процессах памяти.
7. Роль миндалины в запоминании эмоциональных событий.
8. Структурные основы долговременной памяти.
Рекомендуемая литература:
1. Данилова, Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов / Н. Н. Данилова. — М. : Аспект-Пресс, 2000. — С. 100–133.
2. Марютина, Т. М. Введение в психофизиологию / Т. М. Марютина, О. Ю. Ермолаев. —
3-е изд. — М. : МПСИ : Флинта, 2007. — С. 190–206.
3. Психофизиология : учебник для вузов / под ред. Ю.И. Александрова. – 3-е изд., доп. и перераб. – СПб. : Питер, 2011. – С. 99–125.
4. Греченко, Т.Н. Нейронные механизмы памяти в работах Е.Н. Соколова / Т.Н. Греченко // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. – 2010. – № 4. – С. 63–78.
5. Ляксо, Е.Е. Психофизиология / Е.Е. Ляксо, А.Д. Ноздрачев. – М. : Академия, 2012. – С. 96–115.
Методические рекомендации. При подготовке к семинарскому занятию необходимо познакомиться с физиологическими и биохимическими теориями памяти, с результатами исследований, посвященных роли различных структур мозга в процессах памяти. Уметь охарактеризовать роль подкорковых и диэнцефально-стволовых структур в обеспечении двигательной, эмоциональной и модально-неспецифических форм памяти; роль различных отделов коры головного мозга в обеспечении произвольного уровня запоминания и модально-специфических форм памяти.
|
|
|
Семинарское занятие № 7. Психофизиология мышления и речи
1. Распределенная речевая система. Модель Вернике – Гешвинда.
2. Речь и межполушарная асимметрия: языковые способности правого и левого полушарий.
3. Фокусы мозговой активности и мышление.
4. ЭЭГ корреляты умственной активности.
5. Функциональная асимметрия мозга и особенности мыслительной деятельности.
6. Половые различия и интеллектуальные функции.
Рекомендуемая литература:
1. Данилова, Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов / Н. Н. Данилова. — М. : Аспект-Пресс, 2000. — С. 256–294.
2. Марютина, Т. М. Введение в психофизиологию / Т. М. Марютина, О. Ю. Ермолаев. —
3-е изд. — М. : МПСИ : Флинта, 2007. — С. 207–248.
3. Небылицын, В. Д. Электрофизиологические корреляты умственной активности / В. Д. Небылицын, В. Д. Мозговой // Небылицын, В. Д. Проблемы психологии индивидуальности / под ред. А. В. Брушлинского, Т. Н. Ушаковой. — М. : МПСИ ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. — С. 181–195.
|
|
|
4. Ляксо, Е.Е. Психофизиология / Е.Е. Ляксо, А.Д. Ноздрачев. – М. : Академия, 2012. – С. 214–223.
Методические рекомендации. При подготовке к семинарскому занятию студенты должны познакомиться с классическими (локализационизм, антилокализационизм) и современными (теория системной динамической локализации, модель распределенных нейронных сетей) представлениями о мозговой организации речевой функции. Уметь охарактеризовать вклад правого и левого полушария в процессы речи и мышления. На основе имеющихся в литературе данных о влиянии различных биологических и социальных факторов на процесс функциональной организации мозга, самостоятельно проанализировать возможные причины когнитивных различий между мужчинами и женщинами.
Семинарское занятие № 8. Дифференциальная, возрастная и клиническая
психофизиология
1. Теория И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.
2. Свойства нервной системы (динамичность, сила, подвижность, лабильность) и их характеристика.
|
|
|
3. Психофизиологический подход к периодизации развития: исследование Р. Тэтчера онтогенетического созревания корковых функций.
4. Роль пластичности и сензитивности ЦНС в формировании психофизиологической основы психических процессов.
5. Психофизиологическая характеристика отдельных возрастных периодов (младенчество, дошкольный, младший школьный, подростковый возраст, взрослость, старость).
6. Психофизиологическая характеристика шизофрении.
7. Психофизиологическая характеристика депрессии.
Рекомендуемая литература:
1. Марютина, Т. М. Введение в психофизиологию / Т. М. Марютина, О. Ю. Ермолаев. —
3-е изд. — М. : МПСИ : Флинта, 2007. — С. 291–371.
2. Психофизиология : учебник для вузов / под ред. Ю.И. Александрова. – 3-е изд., доп. и перераб. – СПб. : Питер, 2011. – С. 345–358, 401–418.
3. Ляксо, Е.Е. Психофизиология / Е.Е. Ляксо, А.Д. Ноздрачев. – М. : Академия, 2012. – С. 259–269, 273–284, 286–299.
4. Психология развития: Учебник для вузов / под ред. Т.Д. Марцинковской. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Академия, 2005. – С. 91-188.
5. Небылицын, В. Д. Проблемы психологии индивидуальности / В. Д. Небылицын ; под ред. А. В. Брушлинского, Т. Н. Ушаковой. — М. : МПСИ ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. — С. 242–261.
|
|
|
Дополнительная литература:
6. Голубева, Э. А. Общая и дифференциальная психофизиология: взаимовлияние научных школ Б.М. Теплова и Е.Н. Соколова / Э.А. Голубева // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. — 2010. — № 4. — С. 32–56.
7. Теплов, Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий / Б. М. Теплов. — М. : МПСИ ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 1998. — С. 245–311.
Методические рекомендации. При подготовке к семинарскому занятию студенты знакомятся с психофизиологическим подходом к индивидуальным различиям в психике человека и процессам ее онтогенетического развития, а также психофизиологическими механизмами отдельных психических расстройств. Студент должен уметь охарактеризовать основные свойства нервной системы человека, возрастные изменения психофизиологических механизмов отдельных психических процессов, психофизиологические механизмы и корреляты депрессии и шизофрении.
Интернет-ресурсы
http://cerebral-asymmetry.narod.ru/ – сайт лаборатории возрастной физиологии мозга отдела исследований мозга научного центра неврологии РАМН, посвященный проблемам функциональной межполушарной асимметрии (режим доступа: свободный).
http://neurodev.ru/ – сайт лаборатории нейрофизиологии когнитивной деятельности Института возрастной физиологии Российской академии образования (режим доступа: свободный).
http://j-asymmetry.com/ – сайт рецензируемого научно-практического интернет-журнала «Асимметрия» Научного центра неврологии РАМН (учредитель: Автономная некоммерческая организация «Научно-издательский центр медико-биологического профиля «АСИММЕТРИЯ»; гл. ред. В. Ф. Фокин, ISSN 1999–6489), доступны выпуски журнала с 2007 года (режим доступа: свободный)
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!