Упражнение «Колокола и колокольчики»
Дети стоят по линиям, руки опущены вниз.
Изображаем колокол: активный хлопок над головой на счет «раз» на счет «два» пауза. Повторить еще.
Изображаем колокольчик: руки перед собой, мелкие хлопки ладонями на счет «раз» и «два»
Рекомендация: руки могут быть согнуты в локтях, выпрямлены или подняты вверх. Возможны варианты «колокольчиков», звучащих около правого ушка или левого. Педагог следит за четким исполнением ритмического рисунка.
Упражнение «Бабочка»
Участники стоят врассыпную
На «раз» «два» поднимают через стороны вверх «крылья»
На «три» «четыре» опускают «крылья»
Повторение движений
Далее выполняются более мелкие движения кистями рук, локти согнуты в локтях.
Далее повторение первых движений.
Рекомендация: движение «крыльев» должно быть более пластичными, исключить зажатость, добиваться свободы исполнения.
Игра «Мышеловка»
Игроки делятся на две группы: одни изображает мышеловку, другие – мышей. Мыши изображают цепочку.
На 1-4 такт Игроки, изображающие мышеловку, двигаются по кругу вправо
На такт 5-8 двигаются по кругу влево.
На такт 9-12 прохлопывают ритмический рисунок.
На такт 13-20. в «мышеловке» поднимают вверх сцепленные руки. Мыши нагибаются. Начинают бежать цепочкой за ведущим, пробегают через мышеловку. На конец такта мышеловка защелкивается (опускают руки. Оставшиеся в центре мышки присоединяются к участникам, образующим круг.
|
|
|
Рекомендация: мыши могут пробегать через мышеловку 2-3 раза. Выбежав, ведущий тут же двигается по направлению к центру «мышеловки» через поднятые руки. В этом случаи игра будет протекать динамичнее.
Упражнение «Дождик»
Исполнители стоят по кругу.
Такт 1-4 взмахивают кистью правой руки четыре раза сначала вверх, затем ниже и ниже и затем внизу (это падают капли дождя на землю)
Такты 5-8 встряхивают кисти левой руки четыре раза сверху вниз.
Такт 9 три раза быстро встряхивают кисти обеих рук, раскрытых в стороны
Такт 10 три раза быстро встряхивают кистями обеих рук, сблизив их перед грудью.
Рекомендация: упражнение образное, важно обратить внимание на острое звучание мелодии в отдельных тактах, динамические изменения.
III РАЗДЕЛ « РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ»
План – конспект занятия по предмету «Ритмика»
1 год обучения. (занятие 35 мин)
Тема занятия: «В гостях у хореографии»
Цель: знакомство воспитанников с предметом «Хореография»
Вводная часть: (10 мин)
Рассказ педагога о 2-х веселых человечках Хорео и Графио,
которые имеют веселый нрав и учат всех детей танцевать. Танец для них это искусство, это средство для дружелюбного общения, это развлечение и получения удовольствия. Вот и сегодня они пришли к нам в гости и хотели бы научить детей танцевать.
|
|
|
1. Для начала мы начнем с поклона. И каждый раз, когда начнется занятие, мы будем приветствовать друг друга поклоном. Встанем по линиям.
(разучить поклон)
2. Беседа на тему, как вести себя на занятиях по хореографии
Основная часть: (20 мин)
1. Сейчас мы потянемся к солнышку и вырастим еще на несколько сантиметров. (подготовка мышц тела для работы)
2. Сегодня на нашем занятии присутствует много учеников и с каждым наши веселые человечки хотели бы с вами познакомится. И сейчас я предлагаю вам игру «Бусы»
3. А теперь наши бусинки вместе с веселыми человечками сделают музыкальную разминку по кругу: игра «Кошка», «Снежок», «Радуга-дуга»
4. Для того чтобы уметь красиво танцевать, надо внимательно слушать музыку и повторять движения за ведущим, игра «Зеркало»
Заключительная часть: (5 мин)
1. Упражнение «Расслабление приятно» (сидя на полу)
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая –
|
|
|
Очень легкая, простая:
Замедляются движения,
Исчезает напряжение…
И становится понятно:
Расслабление приятно!
(в игре могут быть использованы произвольные движения)
2. Теперь мы знаем, что означает слово хореография. Знаем, что у веселых человечков много разнообразных движений, которые мы в дальнейшем разучим с вами. А теперь ребята подойдите к рисунку и поставьте свою метку на том месте, где оно соответствует вашему настроению.
(рисунок «Эмоции» грустное, веселое, так себе)
3. Теперь мы попрощаемся с вами и с веселыми человечками, они будут ждать нас на следующее занятие
(поклон)
Литература.
1. С.И. Белкина, Т.П. Ломова, Музыка и движение; Москва «Просвещение» 1983
2. Джимм Холл, Учимся танцевать; АСТ-Астрель Москва
3. О.В. Ерохина, Школа танцев для детей; Ростов-на Дону «Феникс» 2003
4. И.В. Лифиц, Ритмика; Москва-Академия 1999
5. М.А. Михайлова, Танцы, игры, упражнения для красивого движения; Ярославль Академия развития 2001
6. Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования; Москва Гуманитарный издательский Центр 1999
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!