Составление рассказа-описания куклы по вопросам и опорным картинкам (словам).

«Оживи игрушку». Дети произносят слова стихотворе­ния и изображают игрушки.

— Скачет конь наш,

Чок, чок, чок,

Слышен топот быстрых ног.

— Кукла, кукла, попляши, Красной лентой помаши.

ТЕКСТЫ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ

Образцов П. «Лечу куклу». Александрова 3. «Мой мишка».

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ УГОЛКЕ

Задания даются последовательно, в зависимости от прохождения материала.

Карточка № 1.

— Рассмотрите с ребенком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую.

— Назовите вместе с ребенком игрушки ласково (миш­ка — мишутка, кукла — куколка и т. д.).

— Назовите ласково кукол по именам (Таня — Танеч­ ка, Света — Светочка и т. д.).

— Рассмотрите и назовите вместе с ребенком части ту­ловища игрушечных зверей (нос — носик, хвост —

11

10

 

хвостик и т. д.), а также кукол (лоб — лобик, па­лец — пальчик и т. д.).

• Наклейте в тетрадь для индивидуальных занятий картинки, на которых изображены игрушки.

Карточка № 2.

• Назови куклу ласково.

• Какие у Танечки глазки, щечки, волосики, ротик, носик, лобик, бровки, реснички?

• Во что одета Танечка?

• Что на ножках у Танечки? (Туфельки, сапожки). Что

на головке? (Шапочка, бантик).

Отвечать на ваши вопросы ребенок должен полными предложениями.

СЕМЬЯ

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ

МИНИМУМ

Словарь

Установление и обозначение родственных отношений:

(кто ты маме, папе?..). Обобщающее слово — «семья».

Глаголы: читает, вяжет, готовит, моет, стирает, варит, жарит, пишет, режет, прибивает, подметает и т. д.

Прилагательные: большой, маленький, старый, моло­дой, добрый, сильный, веселый, смелый, старший, млад­ший и т. д.

Грамматика

Образование притяжательных прилагательных (ба­бушка — бабушкина шаль, мама — мамино платье и т. д.). Образование уменьшительной формы существи­тельных (мама — мамочка, баба — бабушка — бабуля).

Составление простых распространенных предложений по сюжетным картинкам. Употребление существитель­ных в творительном и винительном падежах (режет мясо (чем?) ножом; варит (что?) рыбу).

Составление словосочетаний с данными прилагатель­ными (папа добрый, мама веселая).

Подбор антонимов (молодой — старый, добрый — злой и т. д.).

13

 

Образование уменьшительной формы прилагательных (старый — старенький).

Составление предложений с союзом «а» (Папа моло­дой, а дедушка старенький).

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Составление рассказа по сюжетной картинке «Семья готовит обед» («Семья обедает», «Семья отдыхает»). Составление рассказа «Моя семья» (дети о своей семье).

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Упражнения на выделение четвертого лишнего пред­мета.

«Отгадай». Дети должны закончить предложения и подобрать соответствующие картинки к ним.

— О ком можно так сказать: старый, добрый, мудрый? (Дедушка). Аналогичные вопросы задаются о каждом члене семьи.

«Скажи наоборот». Дети подбирают антонимы к при­лагательным.

— Дедушка старый, а папа... (молодой). «Кто ты?» У каждого ребенка по две парные картин­ки, изображающие членов семьи.

— Я — сын мамы, папы. Я — мамин сын, папин сын и т. д.

«Три медведя». Перед детьми игрушки трех медведей: большого, среднего и маленького. Логопед, рассказывая сказку про трех медведей, произносит реплики очень низ­ким, средним или высоким голосом. Дети должны отга­дать и показать, какой из медведей мог так сказать: мама-медведица, папа-медведь или сын — маленький Мишутка.

«Репка». Дети в масках инсценируют сказку «Репка».

Логопед устанавливает последовательность расположе­ния детей: первым стоит дедушка, второй — бабушка,

внучка встанет за бабушкой, Жучка между внучкой и кошкой и т. д.

«Я люблю всех» (назови ласково). Например: мама — мамочка, папа — папочка и т. д.

Образование уменьшительной формы прилагатель­ных (игра с мячом).

Например: старый — старенький, добрый — добрень­ кий и т. д.

Образование множественного числа существительных (игра с мячом).

Например: брат — братья, сестра — сестры и т. д.

Рекомендуемые игры: №№ 71, 72, 82, 143, 171 [8].

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ ВОСПИТАТЕЛЮ

Рисование. «Моя семья». Нарисовать у мамы — сына, у бабушки — внучку, у сестры — брата и т. д.

«Назови ласково». Дети показывают семейную фото­графию или рисунок и знакомят с членами своей семьи, называя их ласково (мамочка, папочка и т. д.).

«Кто быстрее принесет картинки?» На столе разло­жены наборы картин из лото «Наша семья». Дети долж­ны собрать картинки, изображающие действие одного и того же лица.

Например: — Девочка прыгает. Девочка пьет чай. Де­вочка рисует. — Мама шьет. Мама варит. Мама пишет.

Составление простых предложений и объединение их в рассказ по сюжетной картине «Наша семья».

ТЕКСТЫ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ

Благинина Е. «Вот какая мама», «Научу обуваться я братца».

Барто А. «Все на всех», «Помощница».

15

14

 

Бродский А. «Мой брат».

Капутикян С. «Моя бабушка».

Пермяк Е. «Как Маша стала большой».

Коваль Ю. «Дед, баба и Алеша».

Яковлев Ю. «Мама».

Мошковская Э. «Обида».

Шим Э. «Брат и младшая сестра».

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ УГОЛКЕ

Наклейте картинку «Семья» и фотографии всех членов вашей семьи с бабушкой и дедушкой.

• Кто ты маме? папе? брату? сестре? бабушке? дедуш­ке? Кто тебе Ваня? Аня?

• Кто мальчик маме? папе? и т. д. Кто девочка маме? папе? и т. д.

• Назови ласково: брат — братик, дед — дедушка и т. д.

---

Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!