Анализ по итогам проведения суммативного оценивания
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания
за 1 четверть по предмету английский язык
Класс: 3 «Б»
Количество учащихся: 26
Педагог: Соваровская Татьяна Николаевна; Хамитов Ринат Муратович
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
|
| Писал | Макс балл | Процентное содержание баллов суммативного оценивания | % качества | % успеваемости | |||||
| низкий | средний | высокий | ||||||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
|
| Количество учеников | |||||||||
| СОР 1 | 26 | 11 | 3 | 2 |
21 | 88,46% | 100% | |||
| СОЧ | 26 | 15 | - | - | 26 | 100% | 100% | |||
|
|
|
| ||||||||
|
| Достигнутые цели | Цели, вызвавшие затруднения | ||||||||
| СОР 1 |
|
| ||||||||
| СОЧ | All learners were able to Complete the words. | Not all learners were able to write plural nouns | ||||||||
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий (В): 85-100% : Андасова Аида, Асетов Самир, Бақтыбек Рунар, Болат Темірлан, Ермек Қасым, Жапарова Сабина, Жулаушинова Аружан, Зейнегабиден Сафия, Иванов Захар, Каниева Сафия, Касымов Тагир, Куракбаев Алихан, Кусаинова Жания, Қалышбек Аслан, Михайловская Дарья, Мустафина Наргиз, Оразбек Далер, Пак Амелия, Сандыбаев Тамерлан, Серік Мансұр, Титенко Арсений, Титенко Евгений, Тукенова Адия, Уахитов Айболат, Успанова Сафира, Шишкин Захар.
|
|
|
средний (С): 40-84%, (перечисляем Ф.И. обучающихся)
низкий (Н): 0-39%, (перечисляем Ф.И. обучающихся)
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий
грамматика: обороты have got/ has got; множественное число существительных.
3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
не знание местоимений с которыми используется have got/ has got; не внимательность при образовании существительных во множественное число.
4. Планируемая коррекционная работа: Провести дополнительную работу со слабоуспевающими учащимися для предотвращения проблем при выполнении следующей суммативной работы, обратить особое внимание на формирование навыка чтения и уделить больше внимания на изучение лексики, правил.
Дата: 4.11.2020 ФИО педагога: Соваровская Т.Н.; Хамитов Р.М
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания
за 1 четверть по предмету английский язык
Класс: 3 «Е»
Количество учащихся: 32
Педагог: Соваровская Татьяна Николаевна; Хамитов Ринат Муратович
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
|
| Писал | Макс балл | Процентное содержание баллов суммативного оценивания | % качества | % успеваемости
| |||||||
| Низкий | средний | Высокий | ||||||||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
|
| Количество учеников | |||||||||||
| СОР 1 | 32 | 11 | 7 | 8 |
17 | 78,12 | 100% | |||||
| СОЧ | 32 | 15 | 4 | 8 | 20 | 87,50% | 100% | |||||
|
|
|
| ||||||||||
|
| Достигнутые цели | Цели, вызвавшие затруднения | ||||||||||
| СОР 1 | 3.W5 Link with support words or phrases using basic | 3.S1 Make basic statements which provide personal information on a limited range of general topics | ||||||||||
| СОЧ | All learners were able to Complete the words. | Not all learners were able to write plural nouns | ||||||||||
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий (В): 85-100% : Абишева Диана, Абраева Арина, Агинтаев Адиль, Аронова Айлина, Асылтаева Малика, Березняк Эмиль, Болтунов Владимир, Жуков Макар, Жұмаділ Әлімжан, Каирова Алина, Калина София, Костюченко Михаил, Кочетов Павел, Кучерук Даниил, Майер Милана, Мейрамбек Іңкар, Мелешенко Богдан, Мусульманов Бекторе, Рашит Раис, Төлеген Дастан, Утжанов Амирали, Халимова Танзиля, Чуприна Елизавета.
средний (С): 40-84% : Абиева Аделия, Бикиева Жамиля, Джанкина Аяна, Курганов Алексей, Мемекен Еркежан, Нуриденова Валентина, Нұрлан Бақұстар, Решетников Вячеслав, Ромась Ангелина.
низкий (Н): 0-39%, (перечисляем Ф.И. обучающихся)
|
|
|
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий
грамматика: обороты have got/ has got; множественное число существительных.
3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
не знание местоимений с которыми используется have got/ has got; не внимательность при образовании существительных во множественное число.
4. Планируемая коррекционная работа: Провести дополнительную работу со слабоуспевающими учащимися для предотвращения проблем при выполнении следующей суммативной работы, обратить особое внимание на формирование навыка чтения и уделить больше внимания на изучение лексики, правил.
Дата: 4.11.2020 ФИО педагога: Соваровская Т.Н; Хамитов Р.М
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания
за 1 четверть по предмету английский язык
Класс: 3 «Ж»
Количество учащихся: 33
Педагог: Соваровская Татьяна Николаевна; Хамитов Ринат Муратович
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
|
| Писал | Макс балл | Процентное содержание баллов суммативного оценивания | % качества | % успеваемости | |||||||
| Низкий | средний | Высокий | ||||||||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5
| 6 | 7 | 8 | |||||
|
| Количество учеников | |||||||||||
| СОР 1 | 33 | 11 | 5 | 9 |
19 | 84,85% | 100% | |||||
| СОЧ | 33 | 15 | 4 | 11 | 18 | 87,88% | 100% | |||||
|
|
|
| ||||||||||
|
| Достигнутые цели | Цели, вызвавшие затруднения | ||||||||||
| СОР 1 | 3.W5 Link with support words or phrases using basic | 3.S1 Make basic statements which provide personal information on a limited range of general topics | ||||||||||
| СОЧ | All learners were able to Complete the words. | Not all learners were able to write plural nouns | ||||||||||
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий (В): 85-100% : Ахметова Ясмин, Барабанов Давид, Бейсембаев Алиаскар, Беллер Арина, Видиней Матвей, Зубова Вероника, Иващенко Богдан, Исабаев Бексултан, Коцеруба Дмитрий, Куран Екатерина, Леготина Полина, Литвинов Назар, Маглаперидзе Давид, Нурпеисов Дильхан, Прут Татьяна, Саутбаев Эмир, Сенич Даниэль, Терехов Роман, Тлеубек Ясмина, Федорченко Михаил, Черняк Кристина.
средний (С): 40-84% : Амиржанова Азмина, Жумадилов Санжар, Жұмағұл Төрехан, Иман-Мағзам Әдия, Каликов Тимур, Кожубаева Амира, Кульжабаев Мансур, Мусабирова Элина, Пахандрин Владислав, Сансыбай Аңсар, Сусанов Даниил, Тастанбекова Дильназ.
низкий (Н): 0-39%, (перечисляем Ф.И. обучающихся)
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий
грамматика: обороты have got/ has got; множественное число существительных.
3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
не знание местоимений с которыми используется have got/ has got; не внимательность при образовании существительных во множественное число.
4. Планируемая коррекционная работа: Провести дополнительную работу со слабоуспевающими учащимися для предотвращения проблем при выполнении следующей суммативной работы, обратить особое внимание на формирование навыка чтения и уделить больше внимания на изучение лексики, правил.
Дата: 4.11.2020 ФИО педагога: Соваровская Т.Н.; Хамитов Р.М
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 510; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!