Самый сильный мотивирующий фактор – подготовка к дальнейшей эффективной профессиональной деятельности.
Проведенные исследования показали, что положительными мотивами учения являются чувство долга, понимание значимости овладения профессией, интерес к учебе и отдельным предметам, удовлетворение от познания нового материала, решения сложных задач. Главный мотив деятельности студентов – желание стать высококвалифицированным специалистом – 54%, необходимость получения стипендии – 20%, стремление не подвести коллектив – 13%, требования преподавателей – 13%.
Изучение вопросов НОУТ каждый студент должен осуществлять с наиболее полным учетом своих способностей, общей подготовки. Нужно, прежде всего, познать самого себя, свой характер, темперамент, особенности внимания, восприятия, памяти, мышления.
Н. Г. Чернышевский справедливо писал, что тот, кто не изучил человека в себе, никогда не достигнет глубокого знания людей. Это весьма актуально и для будущих специалистов. (тесты)
Самоорганизация студента осуществляется на двух уровнях:
1. Технологический — это организация студентом своего учебного труда. В него входит большой круг вопросов от обеспечения процесса работы средствами современной оргтехники до разработки и применения наиболее рациональных режимов работы.
2. Психологический — это организация самого себя, своих знаний, способностей, эмоционально-волевых характеристик, этических установок, мотивов, т. е. всего того, что принято называть личными качествами.
|
|
|
Для большинства людей психологическая самоорганизация является основой технологической. Так как плохо организованные знания, мышление, эмоционально-волевая сфера студента обычно приводят к неудачным решениям учебных проблем.
Обычно выделяют три «кита» самостоятельности: умение — мотив — воля. В этой связи трудно не согласиться с мыслью известного психолога Р. Уайта, что человеку свойственно стремление к познанию себя в действительности, и к реализации себя в деятельности.
Все это указывает на то, что на этапе подготовки к занятиям необходимо владеть элементами НОУТ, не сбрасывая со счетов и индивидуальный творческий подход при усвоении учебного материала. Можно говорить об общих подходах к НОУТ, но у каждого студента с опытом формируется индивидуальный стиль учебной (во многом самостоятельной) деятельности. Здесь уместно также заметить, что хорошее знание своих личных данных и выработка рациональных приемов учебного труда для себя лично приносят больше пользы, чем выслушивание общих советов, претендующих на то, чтобы быть полезными для всех.
Таким образом, важным фактором успехов в учебе выступает личный рабочий стиль. Способы и методы учебного труда определяются в первую очередь свойствами характера, темпераментом человека, его склонностями и привычками.
|
|
|
Проведем тестирование, которое должно помочь лучше присмотреться к своему рабочему стилю. Варианты ответов на вопросы: «Почти никогда», «Иногда», «Часто», «Почти всегда». Отметьте по каждому вопросу тот ответ, который больше всего соответствует вашим наклонностям. Используйте для этих целей и ваш учебный опыт. (результат - чем больше сумма набранных вами баллов, тем больше вы сами себе мешаете работать! (В нашем случае организовывать свой учебный труд.)
САМООРГАНИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ.
Организовать самого себя — это значит привести в систему свою ежедневную деятельность, выработать определенный порядок выполнения обязанностей, четко планировать свой рабочий день. Эта деятельность должна соответствовать основному принципу: «Работа должна подчиняться мне, а не наоборот».
Для постоянного совершенствования своей организованности следует:
1. Обдуманно и своевременно планировать свою деятельность. Ни на один день не уклоняться от выполнения поставленных задач. С вечера намечать дела на следующий день.
2. Всегда иметь при себе блокнот для записи нужной информации, своих обещаний и поручений, возникающих вопросов и проблем.
|
|
|
3. Не расходовать по пустякам свое и чужое время. Не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня.
4. Быть хозяином своего слова. Планы и обещания выполнять неукоснительно и в срок. Надо помнить, что все можно успеть сделать только в результате активной и высокоорганизованной деятельности.
5. Всегда проявлять самокритичность. В неудачах, ошибках и просчетах винить прежде всего себя, а не других. Ошибаться могут все, но повторять ошибки могут только легкомысленные и неорганизованные люди.
6. Считать бесполезно прожитым день, когда не узнал ничего нового, не научился ничему существенному.
7. Постоянно совершенствовать свое умение взаимодействовать с людьми и плодотворно решать с ними возникшие вопросы и проблемы. Для этого следует учиться не только говорить, но и слушать собеседника, не перебивая его и не навязывая ему свое мнение. При общении проявлять внимание, вежливость, не злиться и не горячиться, а стараться понять собеседника, уяснить его позицию.
8. В конце каждого дня нужно обязательно анализировать свою деятельность по реализации поставленных задач. Особое внимание уделять рассмотрению допущенных ошибок и причин их возникновения.
|
|
|
9. При решении сложных задач и проблем руководствоваться алгоритмом успеха, содержание которого сводится в общих чертах к следующему:
— нужно страстно хотеть сделать что-либо существенное и полезное; глубоко и твердо верить в свои силы и способности; знать, что и как надо сделать для достижения поставленной цели; непрерывно совершенствовать практические умения и навыки. (Проверить уровень вашей организованности поможет следующий тест)
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!