Одним из основных методов познания в естественных науках является эксперимент. Как Вы считаете, допустимы ли эксперименты в социальном познании? Свою позицию обоснуйте.
Задача2.
Ницше считал, что мудрый человек не обязан быть счастливым. Согласны ли вы с ним? Что в вашем понимании счастье?
Задача3.
Сравните гносеологические позиции 2-х авторов:
«Критики чистого разума» где утверждается, что познавательные способности разума ограничены: «разумнее может познать всего, в силу того, что он постоянно наталкивается на противоречия».
«Основных положений философии будущего», где отстаивается противоположенная точка зрения: познавательные возможности разума безграничны. «То что не познаем мы, познают наши потомки».
Кому принадлежат эти работы и высказывания?
Какова их гносеологическая ориентация?
Как аргументирует свою позицию автор «Критики чистого разума»?
Вопросы (по рядам):
3. Какие цитаты учат жизни ?
4. Какие цитаты вы считаете правильными и приемлемыми для современной жизни? Ответ обоснуйте
Темы сообщений
1) Учение З. Фрейда о бессознательном
2) Эмпиризм Ф. Бэкона
3) Рационализм Рене Декарта
Литература
1.Артур Шопенгауэр «Мир как воля и представление»
2.З.Фрейд."Исследования истерии", 1895 г. "
3.З.Фрейд «Толкование сновидений", 1900 г.
4.З.Фрейд"Психопатология обыденной жизни", 1901 г.
5.Вечканов В.Э., Лучков Н.А., Философия., Учебное пособие., ИЦ РИОР., М., 2013.
6.Самыгин С.И., Положенкова Е.Ю., Философия., Учебное пособие., НИЦ ИНФРА-М., М., 2013.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3
|
|
|
По «Основам философии»
ТЕМА: Причины развития человеческого общества. Философско-исторические концепции (2ч)
Основные понятия: экономика, цивилизация, развитие, философско-исторические концепции.
Цели и задачи семинарского занятия:
Студент должен:
1.Иметь представление о причинах развития человеческого общества и философско-исторические концепции
2.Знать основную терминологию и персоналии по данной теме.
3.Уметьанализировать и делать выводы
Примерный план практического занятия:
1. Ответить на вопросы по изученному ранее материалу.
2. Изучить общие положения развития общества и составить краткий план-конспект.
3. Ответить на вопросы к тексту
Примерные вопросы для обсуждения на занятии
1. Какие причины двигали развитие общества в
древности,
средневековье,
Новом и Новейшем времени?
2.Выявите общие причины развития?
3.Почему угасла древнеримская цивилизация?
Задание к самостоятельной работе студентов
Изучить общие положения развития общества и составить краткий план-конспект.
Общие положения развития общества
При изучении механизмов развития общества существенны два основных подхода, подчеркивающих противоположные аспекты, основанные на анализе проявлений конфликтов и солидарности. Первый подход основывается на понимании столкновения интересов, второй - на понимании общих ценностей и задач развития (в частности, марксова теория послужила фундаментом развития конфликтных теорий).
|
|
|
При объяснении многообразия типов общества и причин перехода от одного типа к другому существенны следующие подходы:
1. формационный (линейно-формационный) подход, который определяет формационную концепцию развития общества;
2. социально-эволюционный подход, который определяет ряд социально-эволюционных концепций:
а) концепции социального эволюционизма,
- веберовская концепция капитализма,
б) концепция технологического детерминизма,
- концепция эволюционного развития,
в) концепции (западные теории) общественного развития (общественного выбора) XX в.;
3. цивилизационный подход:
а) плюрально-циклическое понимание развития общества;
б) антиисторицизм;
в) цивилизационная концепция развития обществ;
4. диалектический подход, который определяет
а) диалектическую концепцию развития общества;
б) Х и Y матриц развития общества концепцию.
При различных толкованиях смысла экономики обществ (как совокупности технических и интеллектуальных средств определенного уровня развития или как системы производственных отношений определяются различные группы обществ: социально-технические и социально-экономические. Социально-эволюционный и цивилизационный подходы определяют рассмотрение социально-технических обществ, а формационный и диалектический подходы - социально-экономических обществ.
|
|
|
В Новейшей философии историческое развитие человеческой цивилизации комплексно изучается в исторической триаде познания: современная политическая экономия - социальная философия Новейшей философии - всеобщая история. (Изучение экономического (производительного) развития общества осуществляется в триаде социальная философия Новейшей философии, экономическая философия Новейшей философии и современная политическая экономия.)
Ответить на вопросы:
- какие подходы существуют изучении механизмов развития общества, объяснить их суть?
- какие существуют концепции развития общества?
3. Дать характеристику цивилизационного подхода
Темы сообщений
1. Формационный (линейно-формационный) подход в концепции развития общества;
2. Социально-эволюционный подход в концепции развития общества;
|
|
|
Литература
1. .Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. - 608 с.
2. 2.Балашов Л.Е. Философия: Учебник. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: «Дашков и К», 2007.
3. 3.Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. - М.: ПЕР СЭ, 2004.
4. 4. Кухар В.В. Философия мудрости.- Севастополь: ТНУ,2012.
5. Скирбекк Г., Гилье Н., История философии., М., 2009.
6. Реале Д., Антисери Д. Западная философия: от истоков до наших дней. В 4 -х частях. - СПб., 2008.
7. История философии в кратком изложении / под ред. И. Богута - М., 2010.
8. Нерсесянц В.С., Философия права ;Учебник., Норма., М.,2011.
9. Малахов В. П., Философия права., Учебное пособие., ЮНИТИ-ДАНА .,М.,2012.
10. Лавриненко В. Н., Философия., В вопросах и ответах., Учебное пособие., ЮНИТИ-ДАНА., М.,2012.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4
По «Основам философии»
ТЕМА: Исчерпание природных ресурсов. Демография (2ч)
Основные понятия: экономика, природные ресурсы, демография.
Цели и задачи семинарского занятия:
Студент должен:
1.Иметь представление о причинах исчерпание природных ресурсов и об основных демографических процессах происходящих в современном мире.
2.Знать основную терминологию и персоналии по данной теме.
3.Уметь анализировать и делать выводы
Примерный план практического занятия:
1. Ответить на вопросы по изученному ранее материалу.
2. Изучить общие положения развития общества и составить краткий план-конспект.
3. Ответить на вопросы к тексту
Примерные вопросы для обсуждения на занятии
1. Что такое природные ресурсы?
2. Какие природные ресурсы вы знаете?
3. В каких регионах мира,каких ресурсы уже стали дефицитными?
4. Что такое демография?
5. Какие демографические процессы происходят в разных регионах мира?
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 1036; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!