Пальчиковая гимнастика «Ёжик»
Если встретишь ты ежа,
Зря его не обижай-
Против каждой злючки
Выставит колючки.
Не боится ёж в лесу
Ни медведя, ни лису,
Ни лося, ни волка-
Вот какой он колкий!
Лишь увидит он врага
Вмиг свернётся и ага!
« Молодцы! Теперь я вижу, что настоящие друзья леса! Будьте осторожны!»
Логопед:
Ребята, вы готовы отправиться дальше? Тогда продолжаем наше путешествие.. Посмотрите, кто это там на поляне? (Лиса) – Опишите её, какая она? (рыжая, хитрая, умная, пушистая, быстрая, осторожная). Молодцы! Идём дальше? Вот посыпался с густой ёлки снег. Кто это там скачет? (Белка) – Какая она?(рыженькая, пугливая, прыгучая, красивая. А теперь тихо. Посмотрите, кто это там на поляне? (Волк- серый, злой, хищный).Продолжаем наше путешествие. Ребята, посмотрите, кто это спрятался за кустом?(Заяц – белый, пушистый, трусливый).Где живёт заяц? (под кустиками, камнями, норку делает только в сильные морозы и может проводить в них весь день и покидает лишь при опасности ). Кто из встретившихся животных меняет зимой цвет шубки?
6. Развитие лексико – грамматических категорий.
Логопед:
Вот мы с вами и добрались до деревни Смешариков. Посмотрим, как живут Смешарики.
Крош:
« Ребята, пока Копатыч спит, я ухаживаю за его домашними животными. Угадайте, какие животные живут на ферме.»
(Звучат голоса домашних животных)
Логопед:
Голоса каких животных вы слышали: диких или домашних? Чем дикие животные отличаются от домашних?
|
|
|
Подойдите к столу. На столе лежат пазлы, давайте, соберём их и узнаем, какие же животные живут на ферме у Капатыча.(Дети собирают пазлы)
7. Дифференциация звуков С – Ш.
Логопед: Посмотрите , Нюша гуляет на полянке.
Нюша:
«Ребята, хорошенькие швинки и лосадки живут на ферме у Копатыча. Ой, опять я неправильно говорю. Ребята, объясните, почему у меня звуки путаются?»
Логопед: Ребята, давайте расскажем Нюше, что она перепутала.
(Выставляются схемы – обозначения звуков С – Ш.)
Нюша: Понятно, надеюсь, что больше не буду путать эти звуки.
Логопед:
Давайте поиграем вместе сНюшей.
Игра « Весёлый мяч»
Ты катись весёлый мяч
Быстро, быстро по рукам,
У кого весёлый мячик
Прошипи-ка громко нам «Ш-ш-ш»,
Просвисти- кА громко нам « С-с-с».
Нюша: Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Я всё запомнила и теперь говорю правильно.
Логопед: Молодцы, ребята! Надеюсь, теперь Нюша больше не будет ошибаться и будет правильно, говорить!
8. Развитие мелкой моторики Су – Джок терапия.
Появляется Ёжик:
Ребята, вы, наверное, устали? Давайте разомнём наши ладошки.( Дети подходят к столу, берут в руки шарики су-джок )
Сказка « Ёжик на прогулке»
|
|
|
( с использованием компьютерной презентации)
Жил да был ёжик в лесу, в своём домике –норке (зажать шарик в ладошке).
Выглянул ёжик из своей норки (раскрыть ладошки и показать шарик) и увидел солнышко.
Улыбнулся ёжик солнышку ( улыбнуться, раскрыть одну ладошку веером) и решил прогуляться по лесу.
Покатился ёжик по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик), катился-катился и прибежал на красивую, круглую поляну (ладошки соединить в форме круга).
Обрадовался ёжик и стал бегать и прыгать по полянке (зажимать шарик между ладошками).
Стал цветочки нюхать (прикасаться колючками шарика к кончику пальца и делать глубокий вдох).
Вдруг набежали тучки ( зажать шарик в одном кулачке, в другом, нахмуриться ) и закапал дождик: кап-кап-кап (кончиками пальцев в щепотке стучать по колючкам шарика).
Спрятался ёжик под большой грибочек (ладошкой левой руки сделать шляпку и спрятать шарик под ним ) и укрылся от дождя, а когда закончился дождь, то на полянке выросли разные грибы: подосиновики, подберёзовики, рыжики, опята и даже белый гриб (показать пальчики).
Захотелось ёжику обрадовать маму, собрать их домой, а их так много…Как понесёт их ёжик? Да, на своей спинке. Аккуратно насадил ёжик грибочки на иголочки (каждый кончик пальчика уколоть шипом шарика) и довольный побежал домой (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик).
|
|
|
Логопед:
Это ёжик непростой, посмотрите, что находится внутри.
Дети достают колечки:
Раз, два, три, четыре, пять (разгибать пальчики по одному)
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой,
Этот пальчик для того, чтоб показывать его,
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине,
Этот пальчик безымянный и избалованный самый,
А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.
Ёжик:
Молодцы, ребята! Мы с вами так хорошо поиграли, А знаете, я подарю вам этих ёжиков, чтобы вы смогли разминать свои ручки и дома и хорошо подготовились к школе.
Логопед: Спасибо, Ёжик. Мы обязательно будем разминать свои пальчики!
- Ребята, нам пора возвращаться домой и на прощанье Смешарики приглашают вас на танец!
Смешарики вместе с детьми танцуют танец под песню « Круглая планета»
Логопед:
Ну что ж , ребята, занимайте места в самолёте, Садитесь поудобнее на стульчики, расслабьтесь, дышите спокойно. Закройте глаза. (звучит релаксационная музыка )
Хорош лес зимой. Глубокие, чистые сугробы лежат под деревьями. Тёмно-зелёные ветви елей и могучих сосен покрыты тяжёлыми шапками белого цвета снега . Деревья как будто спят. На лесных полянах видны следы диких животных. Но наш полёт подходит к концу. Вы узнаёте родные места, смотрите вот и наш родной город Красноармейск. А вот и наш детский сад № 15.
|
|
|
9. Итог занятия.
Логопед:
- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Перед вами лежат весёлый и грустный смайлики. Поднимите тот смайлик, который соответствует вашему настроению после нашего путешествия.
- Мне тоже было очень приятно с вами побывать в деревне Смешариков. Вы все большие молодцы и я надеюсь это не последнее наше путешествие.
Дата добавления: 2020-11-29; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!